英语口语日常交流表达提升的创新性研究

申桃凤 卢素芬 蔡严玲 李晓玲 王婷婷

摘要：研究在英语口语日常交流表达中的问题及对策，从多方面展开阐述，以期给英语学习者的口语提高带来帮助。

关键词：英语口语;交流表达;创新性研究

英语口语是英语的五大技能之一，良好的口语有利于更好的沟通。但往往在英语口语交流过程中各式各样的问题阻碍顺畅交流。本课题组探究英语口语日常交流表达的问题所在，并提供解决问题的相应策略。

一、研究背景

国际贸易的加强，国际交流的频繁，中外文化成果的共享等无不彰显着国际化的必然趋势。基于当前我国英语口语学习现状，以国际化为契机，加快教学推进，为高校学生营造良好的英语口语学习空间。

二、影响英语口语表达的因素

口语表达是一个复杂的言语互动过程，内外部因素都会对口语交际的正常开展产生影响。

（一）外部因素

环境因素起着至关重要的影响。环境作为口语交际赖以展开的客观条件，在一定程度上影响和制约着交际行为。如喧闹的社会环境会影响人的思考，从而导致交流的中断和质量降低;压抑的人际环境会使表达者精神过度紧张造成心理压力而使交流陷入僵局。

其次，词汇量的多少和语法的掌握程度也是影响口语表达的重要因素。如果词汇量不充足，在与他人交流时必然会出现边想边说、重复、修改、停顿的问题，对口语表达不利。学习词汇与语法并不仅仅是为了背单词或语法规则，其中一个重要目的是将其应用于交流。

第三，听力能力也很大程度上影响日常口语交流。一方面，新词、新句型和新语法现象使学生产生听力困难;同时，若平常不注重发音的准确性，学习者听不懂正确发音，从而产生沟通障碍。

第四，封闭式的传统教学方式限制了学生的想象力，从而影响学生的口语表达能力。例如很多教师对学生表达时出现的错误立即纠正，这种方式本身是没有错误的。然而，长期的死记单词、刷题等封闭式学习会使学生不注重实际的交流。

第五，文化背景差异对于口语表达也是一个很重要的因素，包括生活习惯以及风俗习惯的差异。很多大学生尽管英语考试成绩不错，语法也可以，但是口语表达往往不够顺畅。曾有外国人士抱怨中国学生经常询问年龄、收入、婚姻等隐私问题，这直接影响到口语交流。

（二）内部因素

影响日常英语口语交流的主要内部因素是性格。所谓性格，就是指人对现实的态度和习惯化了的行为方式中所表现出来的较为稳定的心理特征，性格总是和个人的世界观相联系，决定了一个人会怎样为人处世。性格对于日常表达起着至关重要的作用，尤其在英语口语学习过程中，开朗的性格、不愿服输的个性对于口语的提升起着很重要的作用。

三、提高英语口语表达的对策

针对上述问题，本课题组提出以下对策提升英语日常口语表达。

（一）扩大词汇量，夯实语法基本功

无论何种语言，其最基础的部分就是词汇，故提高口语表达的首要任务就是要扩大词汇量。与此同时，语法也是极其重要的，它能让我们的口语表达更加流利、通畅。在与别人进行口语交流时，要听得懂也要说得清。这就需要我们在平时注重积累，采取联想记忆和语境记忆等多种记忆方法记单词，并根据遗忘曲线的规律多复习。对于语法，要认真理解，并学会灵活运用，用得多了自然而然也就记住了。

（二）主动创造语言环境

现在的大学生好多口语表达能力都有欠缺，平时学校就不太注重对学生口语表达能力的培养，因此，学校应为学生创造一个良好的锻炼口语的机会。譬如，开展英语口语表达交流会、广泛开设口语课程、组织召开口语表达班会。如果学校没有创造好的条件，学习者应主动争取，利用资源和条件，敢于用英语说出自己的想法，不要怕说错，在交流中学习他们的口语表达，久而久之口语表达能力自然会有所提升。近年来，许多学习英语的软件被陆续开发出来提供给英语学习者使用，如“流利说”，“有道词典”等等学习者可以充分利用这些软件，通过参加配音等实践活动来锻炼自己的口语，主动为自己创造一个良好的语言环境。好的语言环境加上持之以恒的决心，一定能够提升英语口语的表达能力。

（三）纠正发音并提高听力水平

英语发音也是进行口语交流的障碍之一。有些学生由于口音过于“中式”，导致在与外国人进行交流沟通时，导致对方不理解或产生误解，从而产生交流障碍。英语的发音分为美式发音和英式发音，这就使得听力的难度有所提升。不论哪种发音，都存在连读、弱读等发音规律，使得与外国人用英语沟通时难上加难。首先学习者要分析自己在听力方面的不足，然后据自己的听力水平选择观看不同难度的欧美影视作品，也可选择不同的听力软件进行练习。

（四）提高跨文化交际意识

语言是文化的载体，语言表达体现文化差异。在英语日常口语学习中，也必须注意提高跨文化交际意识，推动口语交际的顺畅进行。庄恩平在《跨文化商务沟通案例教程》中提到，不同的风俗习惯对同一客观事物可能产生不同的主观感受，比如龙在中国是高贵的象征，而在西方，dragon（龙）却是一种可怕的形象，可用来指凶暴的人，因而外国朋友建议中国所指的龙最后不要最好不译成‘dragon’，可根据实际情况译成：the eastdragon或者tiger。

四、结语

英语口语与词汇量、听力、语法、发音及文化环境等因素息息相关。提高英语日常交流能力，需要掌握策略，把握关键因素，尽量克服交流障碍，并在实践中不断总结积累经验。

参考文献：

[1]王梦茜.提高大学生英语口语表达能力策略分析[J].亚太教育，2016，2.

[2]杨华丽，劉丽君.提高英语口语表达能力的学习方法探索[J].才智，2017，6.

（通讯作者：卢素芬）

基金项目：长沙医学院2018年校级立项大学生研究性学习和创新性实验计划项目，基金号：长医教[2018]77号-002，项目名称：英语口语日常交流表达的创新性研究。