网络环境下开展综合实践活动的方法

雷少波

摘要：目前，网络已经渗透到各个领域之中，并改变了人们的生活与工作方式。在教育领域中应用网络开展各类综合实践活动，不仅能够丰富活动主题，还能够让学生根据自身需求制定活动目标与主题。为了能够促使综合实践活动得到更加良好的开展，本文就针对其具体的开展方法进行探讨，希望能够为其他教师和学生起到一定借鉴作用。

关键词：网络环境;综合实践活动;方法

前言：

综合实践活动是以丰富的资源为学习基础，需要各种信息作为支撑才能够得以有效开展，而网络便为其提供了基础条件。但是，网络本身虽然拥有较大的优势，但是也存在一定的局限，要想充分发挥出网络的作用，应当采取有效的方法与策略，下面笔者就针对网络环境下开展综合实践活动的方法进行详细阐述。

一、利用网络搜集信息与信息的处理

在开展综合实践活动时，常常会因为实践活动的不断开展需要了解更多的信息，然而因为这些信息并不是事先准备好的，需要学生通过利用互联网搜集相关信息[1]。通过使用搜索引擎查找资料不仅能够为学生节省大量的时间，而且还能够有效提高其自身学习效率。但是，由于网络上的信息和资料过多，当学生面对海量信息资料时却常常无所适从。面对此种情况，教师则要充分发挥自身的作用，加强对学生的指导，主要体现为：第一，将所搜集到的信息进行整理，并分类保存;第二，整理好所有信息之后，此时学生要对这些信息进行分析，了解哪些信息是有价值的且是综合实践活动所需要的，而哪些又是没有价值的，从而完成对信息的筛选。第三，教师需要对学生进行指导，将经过之后有用的信息应用在综合实践活动中，然后再根据实践活动具体需求对信息进行深入分析与加工。当做好信息搜集与处理工作之后，此时所得到的信息便是能够完全应用于综合实践活动中，促使学生能够更好的完成该活动。

二、利用网络学习的同时加强实践体验

综合实践活动的开展主要是为了让学生能够切身参与其中，亲身体验整个事件活动，但是通过利用互联网学生能够轻而易举找到与实践活动主题相关的信息，学生通过网络上学习便能够得出结论，而这丧失了综合实践活动的意义。因此，教师在学生利用网络进行学习时应当进行引导，让学生不仅通过网络学习相关知识，而且还需要切身参与到实践活动，以便能够获得更加真实的体验[2]。例如，学生利用网络对实践活动的相关内容进行调查，再在现实生活中对相关问题进行调研，在对调研所得到的真实信息进行分析，从而得出自己对实践活动的理解。当是对存在较大争议的问题进行研究，学生可以通过网络上的论坛与他人进行探讨，使其在思维上实现碰撞，促使实践活动能够得到更好的开展。另外，通过利用网络还能够为学生提供在现实中难以体验的场景，为学生在现实中难以实现的实验提供所需要的条件，让学生能够模拟实践进行实验，从而获得身临其境的效果，甚至在网络上还能够与其他人共同进行实验，以此获得更为良好的实验效果与体验。

三、网络环境下需加强学生自律

基于網络开展综合实践活动，其本身不仅具有较强的开放性与自主性，而且还需要学生拥有较强的自律性，不论是学习方式还是目标都是由学生自己进行的制定，学生是否进行学习、学习的内容是什么都是由学生自己进行制定。每名学生都会根据自身实际情况选择活动主题，并使用符合自身的方法完成实践活动的学习，促使自己能够成为学习的主人[3]。因为通过网络开展实践活动与现实开展网络实践活动存在非常大的区别，主要体现为没有教师的束缚，而且在网络上更能够将自身的真实想法表达出来。虽然，通过网络给综合实践活动带来很大的便利，但是对于学生的要求也更高，最为明显的就是对于学生自律性的要求，学生在使用网络时能够全部投身于实践活动，不会使用网络去做其他娱乐活动。为了能够提高学生自身的自律性，不仅需要学生能够自主加强自律性，而且教师也要对学生进行网络道德教育，让学会在利用网络时能够拒绝网络对学生所产生的不良诱惑，促使其能够保持绿色上网。此外，教师还应当关注学生综合实践的开展情况，并对学生的实践研究进行评价，充分发挥出教师本身的评价工作，同时也是对学生网络使用情况进行有效的监控。

总结：

总之，网络的发展使得人们通过网络开展各种活动和获取自己想要的信息，而且网络也给人们带来了很多的便利，通过合理应用网络完成各类实践活动。所以，教师通过利用网络开展综合实践活动，让学生通过利用网络获取自己想要的信息，并利用网络虚拟环境进行相关实验，与其他人进行讨论与交流，有利于综合实践活动的开展与完成，并取得良好的实践效果。

参考文献

[1]王先明，李世英.网络环境下地理综合实践活动的探索与实践[J].发明与创新（教育信息化），2017（6）：19-23.

[2]陈峰攀.基于网络环境下开展实践探究活动的思考[J].综合实践活动研究，2017.

[3]朱凤.线上线下互融：互联网背景下的综合实践活动方式创新[J].基础教育课程，2018（6）：34-40.