除了敲黑板，还有别的课堂提醒吗

吴月斐

教师最感恼火又最无奈的是学生上课注意力不集中。面对这样的情况，教师们不得不用言语提醒，比如以提问的方式把他叫起来，结果这个学生直愣愣地站着，引来一阵哄笑。

这种做法也可以泛称为“敲黑板”。其实，用生硬甚至粗暴的方式把学生的注意力拉回课堂，是无奈之举，而且效果也不见得好。要改变这样的状况，教师首先要调整好自己的心态。要知道这是一种正常现象，有可能这个知识他们已经懂了，也有可能是教师自己讲得不够精彩。

教师淡定之下才有可能迸发出精彩课堂。教师可以调侃一句：“外面阳光明媚，抵挡不住诱惑的眼睛是不是可以课后再去领略？”“知识的小火车已经启动，还没有跟上的某人是否可以加快脚步？”……如此调节课堂，在学生的嫣然一笑中，效果是立竿见影的。对于一些总是走神，或者不太配合的学生，教师就更要讲究提醒艺术。这时候，教师可以在课堂上即兴讲一个小笑话，认真听的学生会心而笑，而没在听的学生在爆发出的欢快笑声中感到茫然并莫名地后悔，甚至悄悄問附近的同学：“老师刚才讲什么这么好笑？”对他们而言，丧失一个开心的瞬间会是一种极大的遗憾。一次两次还感觉不出什么，久而久之，他们会养成注意听讲的习惯，上课随意开小差的行为也会改掉。