数字媒体艺术专业VR实践教学如何适应市场发展

刘新

【摘要】随着时代的发展，国内各大设计院校的数字媒体艺术专业，在课程设置上陆续新增了虚拟现实相关的课程，对VR/AR技术的研究与应用成为课程的主要内容，逐渐为数媒专业的主干课，从而对其实践课程环节的要求也越来越高，如何在课程内容设置上紧随时代的发展、科技的进步而不断地更新，与时俱进，成为当今该专业衡量其实践教学质量的标准之一。

【关键词】虚拟现实；实践教学；VR/AR技术；发展与应用

2018世界VR产业大会首场新闻发布会于2018年5月21日上午，在北京人民大会堂召开，作为数字媒体艺术专业的教师特别关注了此次发布会的内容。大会主旨演讲和主论坛围绕着虚拟现实定义未来信息社会、虚拟现实生态谁主沉浮、移动决定虚拟现实未来等议题进行研讨；12场平行论坛将围绕产业生态、教育培训、娱乐游戏、影视内容、新闻出版、投资路演、VR动漫、人工智能、VR标准、先进制造、5G、文化旅游等虚拟现实领域相关热点进行探讨。大会对数字媒体艺术专业的教育发展、以及虚拟现实课程的内容设置与方向有着主要的指导意义。为使得VR技术的发展与高校虚拟现实实验教学达到更高的契合度，培养更符合时代发展需求的专业人才，推动引领高等教育教学与现代信息技术的深度融合，本人对虚拟现实技术以及当今VR技术的发展与应用进行了深度分析，并结合多年来从事数媒实践教学的体会与经验，进一步研究了为适应市场发展，数字媒体艺术专业VR实践教学的方法和要求。

一、虚拟现实技术概况

虚拟现实技术 （Viaual Reality，简称VR）作为一种综合计算机图形技术、多媒体技术、传感器技术、人机交互技术、网络技术、立体显示技术以及仿真技术等多种科学技术而发展起来的计算机领域的新技术，目前所涉及的研究应用领域已经包括军事、医学、心理学、教育、科研、商业、影视、娱乐、制造业、工程训练等。

VR用三个“I”“Immersion”“Interaction”“Imagination”来说明虚拟现实的特征，即沉浸、交互、想象，三者缺一不可。VR技术是仿真技术的一个重要方向，是仿真技术与计算机图形学、人机接口技术、多媒体技术、传感技术、网络技术、等多种技术的集合。是一门富有挑战性的交叉技术前沿学科和研究领域。虚拟现实技术主要包括模拟环境、感知、自然技能和传感设备等方面。模拟环境是由计算机生成的、实时动态的三维立体逼真图像。感知是指理想的VR应该具有一切人所具有的感知。除计算机图形技术所生成的视觉感知外，还有听觉、触觉、力觉、运动等感知，甚至还包括嗅觉和味觉等，（图.1）也称为多感知。包括实时三维计算机图形技术，广角（宽视野）立体显示技术，对观察者头、眼和手的跟踪技术，以及触觉/力觉反馈、立体声、网络传输、语音输入输出技术等（图.2）。

虚拟现实技术VR技术已经被公认为是下一代通用技术平台和下一代互联网的入口，是引领全球新一轮产业变革的重要力量，是21世纪重要的发展学科以及影响人们生活的重要技术之一。

二、數字媒体艺术专业特点及虚拟现实课程

数字媒体艺术是一个跨自然科学、社会科学和人文科学的综合性学科，集中体现了“科学、艺术和人文”的理念。该领域目前属于交叉学科领域，涉及造型艺术、艺术设计、交互设计、数字图像处理技术、计算机语言、计算机图形学、信息与通信技术等方面的知识。这一术语中的数字反映其科技基础，媒体强调其立足于传媒行业，艺术则明确其所针对的是艺术作品创作和数字产品的艺术设计等应用领域。

早在2016年12月，中国美术学院影视与动画艺术学院主办的“科学的‘视’界观—2016数字媒体艺术高等教育国际研讨会”，聚集24所国内外院校专家探讨数字媒体艺术，围绕着在科学化时代的语境下，如何明晰并践行高校数字媒体艺术领域的教育方向与转型这一主题做了深入的探讨。是数字媒体艺术高等教育专业创作与学科建设经验的分享盛宴。大会强调数字媒体艺术是一门以技术为主、艺术为辅，技术与艺术相结合的新兴学科，旨在培养兼具技术和艺术的新型复合型艺术设计和制作人才。这是传统教育人才培养的空白，又是新兴产业市场崛起的急需。以科教评价网2018数字媒体艺术专业大学排名中前三名以及北师大、北电为例，总结其数媒专业的培养方案、研究方向和实践教学内容，各大院校基本相似。

目前，大部分院校的数媒专业大致分四个方向：影视传媒、动漫游戏、数字设计、交互媒体。不同方向对虚拟现实课程的要求不同，在掌握四个专业方向的相关基础知识，了解应用领域的基础上，设定针对性的研究课题，例如虚拟现实动画课，它是用虚拟现实的技术以动画的形式表现出来，这是建立在虚拟现实及动画技术的基础上实现的。虚拟现实动画的应用很广泛，在城市规划、医学、军事与航天工业、房产开发、工业仿真、军事模拟、文物古迹、游戏、Web3d/产品/静物展示、道路桥梁、地理、水文地质研究、虚拟演播室以及娱乐、艺术与教育方面等等。以上的院校都有涉及相关的课程，同时又细分了不同研究方向。

三、目前数媒专业就业市场状况

据业内人士统计：目前我国对数字媒体艺术人才需求的缺口大约在每年15万左右。数字媒体专业的就业范围广阔，可从事以计算机图形应用为基础的各种设计，媒体制作和传播等有关的工作，可服务于与IT有关的各个方向，如：广告设计、电子商务网站设计、多媒体远程教育，房地产业的演示动画片制作、室内外装修行业的设计工作、电视电影的特技制作，电子游戏的开发、动漫创作、产品开发及艺术设计等各个行业。

数字媒体行业的快速发展需要大量的专业人才，特别是那些既有一定理论基础和艺术修养，又有很强动手能力的专业技术人才。但是这种人才很缺乏，并已经成为数字媒体行业人才被挖和人才频繁跳槽的主要原因之一。因此，数字媒体产业是教育技术与专业学生就业的一个重要领域。

四、行业发展与市场发展趋势

据虚拟现实产业联盟统计，2017年我国虚拟现实产业市场规模已经达到160亿元，同比增长164%。我国在虚拟现实核心关键技术产品研发方面取得了多项突破，部分技术走在了世界前沿。比如国产VR眼镜已经成功应用在“太空之旅”中航天员的心理舒缓上。

数字王国2017年与三创生活园区，联袂打造《今日君再来：虚拟人邓丽君音乐奇幻SHOW》 。2016年12月，与腾讯视频及微鲸VR联手，通过虚拟现实（VR）技术，共同打造王菲于12月30日在上海举办的2016“幻乐一场”演唱会360全景网络直播。

在2018世界VR产业大会中工信部副部长罗文指出，虚拟现实技术作为引领全球新一轮产业变革的重要力量，融合了多个领域的技术，是下一代通用性技术平台和下一代互联网入口，将拓展人类的感知空间，改变各类产品形态、增强产品功能、丰富服务内容，撬动上万亿元市场空间。

2018年4 月29日，中国第一个VR主题公园“东方科幻谷”在贵州省会贵阳市开业。该园区投资约5亿美元，占地330英亩（134公顷），提供35个VR项目。主题公园利用最新的虚拟现实技术将游客运送到一个科幻的地方，那里充满了令人兴奋的游乐设施和虚拟景点，这些都是大多数人以前从未见过的。

据报道由工业和信息化部、江西省人民政府共同主办，中国电子信息产业发展研究院、江西省工业和信息化委员会、南昌市人民政府、虚拟现实产业联盟承办的2018世界VR产业大会将于2018年10月19日-21日在江西南昌举办。目前南昌市重点建设了VR创新中心、VR体验中心、VR展示中心、VR云中心“四大中心”，以及VR资本平台、VR教育平台、VR标准平台、VR交易平台“四大平台”。同时，南昌市设立了10亿元规模的虚拟现实天使创投基金，首期已到位2亿元；正在打造100亿元规模的产业创投基金平台，并成立了省级虚拟现实制造业创新中心，正积极申报国家级制造业创新中心，全面推进VR产业发展。

五、实践教学如何适应行业发展与市场实际需求

1.关注科技进步前沿信息，把握未来发展趋势

对于数字媒体艺术和数字媒体技术专业的教师，尤其是从事虚拟现实相关课程的教师尤其重要。虚拟现实相关硬件、软件的发展与实践课程的内容设定与研究是分不开的。例如，VR主流硬件设备，Oculus Rift、HTC Vive、索尼PlayStation VR、HoLoLens、Z Space等設备的各自特点，与数媒实验室装备选择的要求是否契合；我国的手机制造产业链完善，虚拟现实设备与手机通用的传感器，液晶屏逐渐融合，是否结合在实践教学课程环节中，怎样迎合用户互动感受进行设计。一线教师如果缺少了该专业科技相关信息的了解和认识，就很难在教学实践环节中引领学生开发和创造与时代同步的设计方案来。

2.补充教师自身知识储备，提高理论与实践能力

就我院为例，虽然数媒专业每年在引进新教师，但数媒专业具有实践经历又有理论基础的教师及专家目前比重较少，具有数媒专业的博士学历的老师更少之又少，再加上数媒专业的大部分知识随着时代的发展、市场的要求更新速度相当快，即便科班出身也要紧跟时代的步伐。所以已担任数媒专业的教师应当尽快补充自身的知识储备，提高理论与实践的能力。除自学外，参加相关培训，进入公司做项目实践锻炼都是很有必要的。

3.提出新观点、开拓新课题、研究新技术

随着用户期望值的增高，更大程度上从2D界面转移到更身临其境的3D世界，从3D捕捉更丰富、更平滑的图景，到3D获得新的体验。沉浸式技术正在快速发展，一定程度上改变了消费者、企业与数字世界的互动方式。数媒专业的教师也应在教学中引导学生一起提出新观点、开拓新课题、研究新技术。

比如，虚拟现实技术是沉浸式技术之一，除此以外还有强现实技术（Augmented Reality，简称 AR）和混合现实技术（Mix reality，简称MR）。AR与实际环境相关度较高，VR使得用户被放置到充分的虚拟环境中，MR把虚拟对象被插入到实际环境中。谷歌和苹果两家公司，都在积极关注身临其境的体验，并将其带给主流用户。用户的要求增高，促使研发公司提供更先进的解决方案，也促使身处教育部门的我们要培养更高专业技术知识水平的毕业生，随之对于教师的教学和科研也有了更高的要求。

4.实践教学与市场需求挂钩，引导学生多动眼、多动脑、多动手。

实践教学要与市场需求挂钩，虚拟现实课程主要研究更完善的实现交互设计应用。交互设计的本质是沟通设计 ，从狭义上看是指虚拟产品（软件）的界面视觉和交互方式的设计，包括界面视觉、控件、信息框架、动画、视频和多媒体设计的工作。但从广义上来说，交互设计属于服务设计的范畴[3]。如果不了解服务的流程和用户体验，自然很难设计出符合用户要求的设计。

教学中学习过程和创造过程同样重要。多动眼，引导学生多观察、了解技术前沿信息、发现相关问题；多动脑，通过所学的知识，结合具体案例，提出最佳解决方案；多动手，大量的实践、一遍一遍的尝试，完善最终的创意构想。

5.与高科技对口公司合作，使毕业生知识架构与时代发展要求契合

与高科技对口公司合作，不仅向学生提供了丰富的实践机会，还可以与一线专家建立技术支持和共同培养方案，甚至可以将一线的专家请入课堂。中国传媒大学的艺术学部，数字媒体艺术专业教学师资中不仅有毕业于中科院、清华、中国传媒大学、中央美院、北京理工、英国伯恩茅斯等知名院校组成的本校跨学科教师团队，还包括有来自于微软、创新工场、腾讯、阿里巴巴、豌豆荚、metadesign等行业一线专家。只有教学与社会不脱钩，才能使毕业生的知识架构与时代发展要求契合。

六、结束语

新的时代促使用人单位对人才技能产生新的要求，如何使教学跟上时代的脚步，将VR最新技术成果与工作方式融入高校的教学过程中去，不断完善和提高学校的教学品质与学生素质，使学生更顺利的适应未来的工作环境，掌握实用、好用的工作与创作方法和技巧是每一个有责任心和远见的院校与老师们共同关心和探索的课题。

VR技术的应用给人们搭建了一个精彩的虚拟世界，进阶版的AR、MR技术，将真实世界信息和虚拟世界信息“无缝”集成，数字媒体艺术方向的老师们同学们时刻准备着补充新的知识，迎接面对这不断更迭的技术浪潮。

参考文献：

[1]百度百科.虚拟现实

[2]百度百科.数字媒体艺术

[3]李四达.交互与服务设计-创新实践二十课[m].2017，2：8.