写作技法细分辨 铺垫伏笔精准答

蔡小莲

【明确考点】

广东中考考纲对文学类文本阅读的要求是：1.理清思路，整体把握作品的主要内容。2.把握不同体裁中的情境与形象。3.揣摩作品中的精彩细节。4.欣赏作品的表现手法，品味富于表现力的语言。5.领悟作品的内涵，获得有益启示。

广东中考文学作品最常见考点是：1.整体感知，把握文章主题：（1）分析并概括文章的行文思路（线索）；（2）概括段落或文章的主要内容；（3）把握文章大意，筛选重要信息；（4）概括文章主旨（主题、含义）。2.标题的含义和作用。3.句段作用（开头、中间、结尾段的作用）。4.赏析写作技巧：（1）表现手法；（2）语句赏析。5.关于字词句的考查：（1）体会词语的妙用和表达效果；（2）从结构和内容方面分析句子在文中的作用；（3）理解句子在文中的含义。6.对人物形象和作者感情的考查：（1）分析概括人物的形象品质；（2）分析文章人物（或作者）的情感；（3）分析作者对文中人物或事件的看法和态度；（4）根据文章内容补写人物的心理活动。7.开放拓展类：（1）对文章内容、思想感情、作者观点、主题等进行评价；（2）结合自身经历，谈感受、感悟、理解和启示。

【直击难点】

“铺垫”和“伏笔”是近年高频出现的考点，但是，不少考生知识点混淆，概念不清，常常在表述答案时分不清这两种表现手法，表述不出它们不同的作用。

铺垫：铺叙衬垫，是为了突出后面要出现的主要人物、事物或事件，先对次要人物、事物、事件进行铺陈描述的一种表现手法。

伏笔：指作者对将要在作品中出现的人物或事件，预作提示或暗示，以求前后呼应。

铺垫的作用答题格式：通过对……的描写，表现了……，为下文……作铺垫，使文章更加完整，更加合理。

伏笔的作用答题格式：第×段“……”，暗示（交代/表现）……内容，为下文……情节埋下伏笔，使内容前后照应，情节紧凑，吸引读者。

【回顾经典】

1.那天，是他们离家以来所遇到的一个最恶劣的天气。一早上，天就阴沉下来。天黑，河水也黑，芦苇成了一片黑海。杜小康甚至觉得风也是黑的。临近中午时，雷声已如万辆战车从天边滚动过来，过不一会，暴风雨就歇斯底里地开始了，顿时，天昏地暗，仿佛世纪已到了末日。四下里，一片呼呼的风声和千万支芦苇被风撅断的咔嚓声。

鸭栏忽然被风吹开了，等父子俩一起扑上去，企图修复它时，一阵旋风，几乎将鸭栏卷到了天上。……

杜小康忘记了父亲，朝一股鸭子追去……

【解析】《孤独之旅》中对暴风雨的描写，既渲染了气氛，又推动了故事情节的发展，为后文杜小康在暴风雨中经受磨炼得到成长以及变得坚强作了铺垫。

2.后來这只猫不知怎地忽然消瘦了，也不肯吃东西，光泽的毛也污涩了，……三妹很难过的说道：“哥哥，小猫死了！

……

它似乎太活泼了，一点也不怕生人，有时由树上跃到墙上，又跑到街上，在那里晒太阳。……某一日清晨，我起床来，披了衣下楼，没有看见小猫，在小园里找了一遍，也不见。心里便有些亡失的预警。

【解析】郑振铎的《猫》一文，交代第一只猫消瘦、第二只猫“太活泼”了，都是在为下文写它们一只病死、一只亡失的命运埋下伏笔，使得使文章结构严密，后面的结局就不显得突兀了。

【解题指津】

题型一铺垫手法（简答题）

【例题1】（2017广东）联系全文，简要分析第④段在文中的作用。（4分）

【答案】①内容上交代了矛盾冲突的起因（或故事发生的背景）：天大旱，邻居又不在家。②结构上推动故事情节的发展，为下文写浇地和母亲不理解父亲等情节作铺垫。

【对策】回答段落的作用要从内容和结构两个方面进行分析：内容上的分析主要扣住段落大意及其与上下文的联系来进行回答，如本段内容是“天大旱，邻居又不在家”，这就交代了故事发生的背景；结构上的作用则主要结合段落所在的位置进行分析，此段位于文章中间，结合“中间段的结构作用”来分析筛选，则可以确定“推动故事情节的发展”“为下文作铺垫”是恰当的作答方向，然后再结合本段具体内容进行回答。注意答案表述要有层次，用语要准确。

【例题2】（2016广东）简析第④段在内容和结构上分别有什么作用。（4分）

【答案】①内容上：交代邻里关系比较冷淡；（2分）②结构上：推动情节发展，为下文写换锁的情节作铺垫。（2分）

【对策】此题依然是考查段落的作用，要从内容和结构两个方面进行分析。内容上，结合记叙顺序，分析可知本段属于插叙，交代“我”和“小王”家只是“点头之交”，关系冷淡；结构上，此段位于文章中间，结合“中间段的结构作用”来分析筛选，可以确定“推动故事情节的发展”“为下文作铺垫”是本段的主要作用。

题型二伏笔手法（简答题）

【例题1】（2015广东）文章多处运用了伏笔的手法，请举一例，并分析其作用。（4分）

【答案】示例一：例句：“凡是想逃跑的人，都会被处死并吊在营门外”为“谢达当即倒下，然后被拖出门外吊起来示众”埋下伏笔。（2分）作用：（1）交待了谢达找到了巧妙传递情报的办法，使故事情节合情合理；（1分）（2）表现了谢达慷概赴死的献身精神。（1分）

示例二：例句：“除了给他上课，有时还教他画画……”为“谢达便能把地图完整地画出来”或“悄悄地把地图画在了衣服里面”埋下伏笔。（2分）作用：交待谢达能把地图完整地画出来的原委，表现了沙宁和谢达的机智、聪明。（2分）

【对策】首先要在文中找到伏笔与照应的句子，然后分析伏笔手法的作用，可用“共性”+“个性”的格式回答。共性作用是交代含蓄，使文章结构严密、紧凑，使故事情节合情合理，交代故事的原委。个性的作用要根据具体的内容分析，如深化主题、突出人物的性格等。

【例题2】（2011广东）文章多处为母亲修复母子关系埋下了伏笔，请找出两处，并作简要分析。（4分）

【答案】①“这有什么，凯瑟琳？就一条裤子嘛。”表明母亲为是否答应儿子的要求而犹豫。②“我知道我将要输掉这场战争了。”“输掉这场战争”，暗示母亲对儿子的固执感到无奈，产生了动摇。③“我暗暗叹了一口气，不情愿地在旧餐桌上铺开了那块闪闪发亮的银色布料。”叹气和铺开布料，表明母亲在行动上已开始让步。④“一丝温柔悄悄地潜入我那赌气的心。”“悄悄地潜入”，表明母亲逐渐包容、理解安东尼。（找对一处1分，分析1分）

【对策】解答本题需先回忆有关伏笔的概念和作用。根据伏笔的概念，找到能对故事后面情节起到提示或暗示作用的语句，再根据语句写出其主要作用。步骤如下：①明确常用表现手法的含义及作用。②结合句子及文章内容进行判断。③结合文章主旨谈表达效果。

【实战演练】

青花瓷瓶

史雁飞

①雪下得很大，也很稳，街道上空空的，没有几个人。绵软柔滑的积雪，蓬蓬松松地挂在枝梢上，亮白而倦怠的枝条被压低了头。偶尔有一阵风，也极微小极细弱，还没有感觉到，就消逝了。当铺老板早早地关了店门，懒洋洋地趴在柜台上，一边翻看图片，一边哼着京戏。

②突然，有人敲门，声音极轻。他抬头，支起耳朵细听，什么声音也没有，他怀疑自己听错了，又低下头继续翻看手里的图片。敲门声又起，这次声音很重。他迟疑着打开门，雪地里，瑟缩地站着一个小男孩，十二三岁的样子，男孩很瘦，穿得单薄，头戴一顶破旧的棉帽，帽顶落满了积雪，使得男孩的脸更加瘦小。厚厚的积雪没了他的双脚，他双手揣在怀里，脸冻得通红。

③“孩子，你要当东西吗？”他问。

④“我，我……”小男孩支支吾吾半天，也没说出什么来。

⑤“你到底要做什么？”一朵一朵大大的雪花翻飞着落在男孩的额头上，男孩打了个冷战。

⑥“哦，孩子，进店说吧。”

⑦男孩从雪里拔出双脚，走进店，站在门口，不敢再向前迈一步。他的两只手仍在怀里揣着。老板摘下男孩的棉帽，一边拍打棉帽上的积雪，一边说：“孩子，那你究竟来做什么呢？”“我，我妈病了。”男孩低着头，怯怯地说。当铺老板很机敏，一下子就听出男孩的意思，“你是来跟我借钱？”噢，不，不……”男孩显得局促不安，“我妈病了，老咳嗽，天黑时咳嗽得就更厉害，医生说，是肺痨。家里没钱，我想，我想把这个当给你们。”男孩一边说，一边从怀里掏出一个精致的红盒子递给老板。

⑧男孩鞋子上的积雪，在暖烘烘的屋子里很快化成了雪水，在男孩脚下，一圈一圈，慢慢洇散。

⑨老板接过红盒子，慢慢打开，“啊！青花瓷瓶？你是从哪弄来的？”老板眼睛盯着男孩。男孩变得更加局促起来，眼神中藏着遮掩不住的慌乱，他躲闪着老板的目光，慌忙说：“是我家的，是我爸爸留下来的。”“你爸爸，那你爸爸为啥不来当啊？”老板问。男孩目光暗淡，说：“我爸老早就去世了。”“那，是你妈让你来当的吗？”老板一边仔细翻看着花瓷瓶，一边问。男孩低下了头，半天才说：“不，不是，我妈不知道。”

⑩老板疑惑地盯着男孩，“你是背着你妈，来当这个花瓷瓶的？”

⑾“嗯。”

⑿“就是说，这个花瓷瓶，是你偷出来的。”

⒀男孩流泪了，默默地点头。

⒁老板娘兴冲冲地从屋里走出来，拿着花瓷瓶，上下左右地翻看，看着看着，忽然皱起了眉头，赶紧把花瓷瓶递给老板。老板接过花瓷瓶，又翻来覆去仔细端看一会，没吭声，拿着花瓷瓶走进柜台，走向那个放着营业款的抽屉。老板娘急了，三步并做两步，挡住老板，双臂护着抽屉，嚷道：“你要做什么？你看仔细了，那花瓷瓶……”老板温和地看着老板娘说：“把这花瓷瓶放到你的梳妆台上吧。”

⒂老板回过头来对男孩说：“孩子，花瓷瓶我们留下了，这些钱拿回去给你妈治病，不够的话，你再过来拿。”男孩不解地看着老板。老板说：“噢，我是说，我先付給你一半钱，另一半你下次再来拿。”男孩笑了，说了声谢谢，拿着钱，跑了出去。

⒃外面的雪不知啥时候停了，太阳光照在雪面上，耀眼刺目，老板眯着眼，看那小小的身影消失在远方。

⒄男孩再也没有来。

⒅又是一个春天，天气格外的好，明媚的阳光照得人暖洋洋的。当铺的生意红红火火，当东西的，赎东西的，进进出出。

⒆一位中年妇女带着一个男孩远远地走来，走到当铺门口，中年妇女立刻跪下，当铺老板慌忙走出来，看见中年妇女身边站着的男孩，明白了一切。

1. 文章开头的环境描写颇有韵味，请问这样的描写有何作用？

答：

2.对于小说结尾，前文有几处伏笔，请找出一处，并简要分析。

答：

（参考答案见第三版）