加强英语阅读教学，培养学生核心素养

【摘要】初中英语作为一门重要的学科，其对学生将来走向国际舞台发挥重要作用。英语阅读教学与学生的语言素养的提升有着密切的联系，其作为英语学科核心素养培养的重要部分，直接关系到学生英语整体水平。然而，从实际来看，教师在教学中还受到传统教学观念和方式的影响，这会对学生核心素养的提升带来不利影响。要想有效在英语教学中提升学生的核心素养，就需要改进导入方式，激发学生的学习兴趣，还要让学生掌握正确的阅读方法，让他们有效的理解阅读内容。本文对加强英语阅读教学，培养学生核心素养展开分析，并提出相关策略。

【关键词】英语阅读教学;培养方法;学生核心素养

【作者简介】刘雅楠，辽宁省丹东市第十九中学。

引言

现阶段，我国教育注重素质教育，有效打破了传统僵化的教学模式，更多实行的是更为开放式的教学模式，将学生的素质教育有机融入到实际教学中，进而提升学生的核心素养。

在初中阶段，对学生英语语言基础的培养是十分关键的，不仅如此，这个阶段也是学生提升英语思维以及核心素养的关键时期。初中英语教学是教育中非常重要的一部分，而在初中英语教学中，其核心素养的培养也很关键，对提升初中生的能力具有非常重要的作用，也有助于激发学生学习兴趣、提升英语能力，进而在快乐宽松的环境中学习英语，获得学习英语的乐趣。

一、对课堂教学导入方式展开优化

在过去的初中英语阅读教学过程当中，教师通常都是采用单一乏味的导入方式展开英语课堂教学，学生无法在英语阅读课堂当中表现出足够的热情，不仅如此，学生在阅读的时候，往往都表现得非常敷衍，甚至有部分学生在阅读以后不明白阅读的内容。所以说，教师一定要采取更加科学且富有趣味性的导入方式。在此之前，需要对学生的兴趣展开深入的调研，根据他们的兴趣点，采取相应的导入方式和阅读内容。

二、选取针对性的材料对学生展开核心素养的培养

在初中英语课堂教學过程中，教师需要根据文章内容，与学生展开积极的交流，从而让学生在大量的口语实践当中，提升自身的语言技能。不仅如此，教师在选取材料的过程中，必须要紧密的围绕文本展开科学设计，需要充分考虑到学生的内心需要和能力，如此才能充分激发他们的学习热情。因此，在进行课文阅读材料的选取中，必须要采用那些贴近他们实际生活的素材。除此之外，教师还需要不断的鼓励他们展开自主的思考。

可以发现在提问的时候，有不少的学生都表现得非常主动，英语课堂教学的氛围非常的良好。所以说，教师一定要选取合适的文章，并认真的展开教学环节的设计，让学生充分的参与其中展开交流互动，如此便能够巩固学生的知识体系，并且激发学生的学习兴趣，让他们自主思考，从而让英语阅读课程变得更加高效。比如说，在展开“Do you want to watch a game show”这堂课程的教学过程中，教师需要让学生结合教材当中的阅读教材解决问题。教师需要将学生划分为几个小组，让他们展开合作讨论，然后在安排一位代表人对小组探究的结果进行总结，这样可以让学生在这个过程中，具备更强的团队合作意识，他们对问题分析以及解决的力也能有很大进步。

三、运用分层阅读的教学方法

在实际的初中英语阅读课堂教学当中，教师需要采用分层阅读的教学方法，也就是说教师必须充分了解到所有学生存在的差异性、学习能力层次，对不同的学生展开相应教学。在英语阅读教学的时候，经常可以发现一部分同学并不具备较强的学习能力，亦或者是他们的英语基础比较薄弱，导致他们学习陷入困境。面对这种情况，通过分层教学的方式就能够充分的提升学生的语感。要让学生具备良好的语言思维，就要让所有学生都具备独立的信息复制加工能力。所以，教师必须主动引导学生的思维，了解每个学生在英语学习中的依赖性以及未知性，如此便能让他们积极的交流互动，提升他们的思辨能力。

对学生展开分层阅读教学，需要将他们划分为良好、中等以及较低的阅读能力这几个层析。对于不同层次的学生，要采用相应的教学方法。具体来说，对那些拥有不错阅读能力的学生，必须要不断给予鼓励，让他们自主展开阅读，并且将所学知识运用到实际表达中。对于那些中等阅读能力的学生，需要激励他们展开基础学习，让他们拥有更加稳固的基础能力，并对他们加强一定的实践训练。而针对那些能力薄弱的学生，则要不断展开基础知识方面的教学，教师需要充分的引导他们循序渐进的，不断的完善基础。

比如说，在“Where did you go on vacation？”教学过程中，教师可对各个层次的学生设置一个问题，发散学生的思维。具备良好阅读能力的学生：“Tell me something interesting about your summer vacation”;中等阅读能力的等生：“You’ve been there on vacation”;阅读能力薄弱的学生：“Who do you want to spend your holiday with”。

四、总结

根据上文论述可以得知，初中英语阅读教学与学生的英语水平有着密切联系，教师应打破传统的教学理念与方法，将提升学生英语素养作为教学目标，提升学生的语言能力、思维能力及创新意识，为促进学生全面发展奠定基础。具体来说，教师需通过充分利用多媒体技术、创设合理的问题情境、结合生活实际等方法，不仅如此，还要创新教学内容和教学方法，注重学生思维能力的培养，让学生找到学习数学的乐趣，从而有利于学生的核心素养的培养，为学生今后英语学习奠定基础，也有利于提升英语教学水平。

参考文献：

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