工匠精神

【摘要】工匠精神是顺应时代发展的一种特殊精神，是立足于社会，在职场中脱颖而出的宝贵品质，它代表着全力以赴、精益求精的态度和信念，代表着一丝不苟，严于律己的追求，当今时代工匠精神已不仅仅是简单的职场法则，而是各个行业、各个领域、各种情境都需要的态度和秉持的信念。中职教育是直面市场需求的基础教育，是职业教育的重要组成部分，针对当前中职教育存在的问题，社会各界逐渐认识到工匠精神在中职教育中的重要作用。实践证实，工匠精神是中职英语教学的启明灯，引路者，引领中职英语教学的顺利进行，促进中职英语教学的职业适应性。

【关键词】工匠精神;中职英语;启明灯

【作者简介】朱轶（1984-），女，江苏溧阳人，江苏省溧阳中等专业学校，本科，讲师，研究方向：英语。

引言

工匠精神是具有时代内涵、凝聚着璀璨文化的精神，它包含爱岗敬业的职业精神，精益求精的品质精神，追求创新的卓越精神。工匠精神在社会生活的方方面面、在各个领域的职场工作中都是必备的职业精神和人格素养。

中职教育是为社会发展及职场需要培养优质人才的教育，为了弥补职业岗位的需求和职场的空缺，因此工匠精神应该渗透于中职教育体系中，切实培养出符合时代需求的全面发展的高素质人才。当前的中职英语教学中迫切需要工匠精神做啟明灯，需要具有工匠精神的爱岗敬业、精益求精的教师和多元化创新型的教学形式，以确保中职英语教学的质量。

一、当前中职英语教学的弊端分析

第一，中职学校教育是较基础的教育，很多人对中职教育有误解，不重视。很多人认为中职学校的学生都是学习能力很弱、学习积极性不高的学生，中职学校培养的学生难以有所作为，因而轻视中职学校教育。

第二，中职学校的学生大多基础不好，尤其是英语，缺乏系统的长时间训练，因而对英语学习存在抵触情绪和畏难情绪。

第三，当前中职学校的英语教学方式单一，基本上采用传统的讲授式教学模式，枯燥单一的教学方式难以调动学生学习的热情。

第四，中职学校的部分老师专业能力和品质素养不高，无法传授给学生职业需要的全部知识、能力和素养，不能给学生充足的职业指导。

以上四个方面是造成中职学校英语教学质量低，培养的学生无法在职场竞争中处于不败之地的重要原因，因此要想改变中职英语教学的现状，中职学校英语老师要做到以工匠精神为指引，不断提升自身的专业能力与素养，不断优化教学方式，切实担负起教师的职责。

二、秉持工匠精神，保证中职英语教学质量

1.中职教师应坚守爱岗敬业的工匠精神。爱岗敬业是工匠精神的重要组成部分，作为中职学校的老师，首先要珍爱自己的岗位，热爱自己的职业，以自己身为一名教师而感到光荣。能明晰自己的职责并勇于承当教书育人的重任。

因此作为中职学校的英语老师首先要热爱教育事业，对教育工作充满热情和信心，保持教学的活力和积极性;其次，作为老师要关爱学生，要关注学生的发展，以学生的发展、进步为己任，不仅传授给学生知识、技能，还要关心学生的需求及未来发展;第三，老师要关注学生的职业发展，中职英语教学也是为社会培养英语专业的人才，培养能从事英语相关工作的人才，因此中职学校的英语老师要有给予学生充分的就业指导和技能训练指导的能力。

2.中职学校英语老师要不断探索、开发、创新型教学模式和教学方法，让英语课堂教学富有活力。45分钟的英语课堂教学中，如果教师采用传统的灌输式讲解的方法，对于英语基础不好的中职学生来说，很难全神贯注的认真听讲，也很难掌握老师讲的全部知识，达不到预期的教学效果。而具有工匠精神的老师往往具有创新精神和挑战的勇气，他们能针对学生的课堂反应及时反思自己的教学方式，并查阅资料、咨询同事、改进自己的教学，例如英语老师可以借助多媒体辅助教学，可以邀请外国朋友进入课堂，创设具体的情境进行教学，还可以组织小组活动，社会实践活动或者让学生成为课堂活动的主体，让学生多在课堂上发表看法和观点等方式展开教学，开发多种英语课堂教学模式。以此来吸引学生的兴趣，调动学生学习的英语的积极性和热情。

3.中职学校英语老师要秉持精益求精的学习精神和职业态度。精益求精是工匠精神的重中之重，匠人是指在某一领域有突出才能和职业追求的人。他们拥有卓越的专业才能，精益求精，力求完美的职业信仰，他们全身心的投入工作。因此具有工匠精神的中职英语老师要有扎实的专业知识，并树立终身学习的理念，不断学习，不断扩充自己的知识，适应知识的更迭，以广博先进的知识武装自己;并且要严格要求自己，在工作中做到准备充分，竭尽所能，遵循教育教学原理进行教学，传授给学生最新的、准确无误的知识。一个老师只有具备这样的工匠精神，才能随时给予学生知识技能及人生态度和价值观的指导，才能成为学生敬仰的良师益友。

三、结论

工匠精神作为一种重要的职业精神，是从业者的人生态度和价值追求，指引一个人以积极正确的心态面对工作，始终保持爱岗敬业，追求创新和卓越发展，力求做到精益求精，尽善尽美，当今的中职英语教育迫切需要工匠精神的指引，需要工匠精神做引路人，做启明灯，做指挥棒，以保证中职教育的质量和人才培养的质量。

参考文献：

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