孝德教育在中学生德育中的价值及其实现

麦东海

【摘要】 随着网络的普及化，越来越多的不良因素影响着青少年的心理健康，再加上初中生受到社会、家庭等方面的的影响，一些初中生孝德意识淡薄，更缺乏孝德践行的习惯。为了改变这一情况，在初中德育教育中开展孝德教育，提高初中生的道德修养与孝德意识，促使学生的自我人格得到正确的发展。文章通过对初中生孝德的缺失进行分析，探讨孝德教育在初中生德育中的价值和实现。

【关键词】 德育教育 孝德教育 价值

【中图分类号】 G631 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2019）01-005-01

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我国是道德文化大国，是礼仪之邦，尤其是孝之一字不仅是一种道德的表现，更是我国一种根深蒂固的孝文化，它流淌在我们身体中每一处血液之中。在王永彬先生的作品里，有过这样一句话“百善孝为先，孝为德之本”，因此孝德在德育教育中占有着非常重要的位置。然而，现如今初中生受到外界各种因素的影响，在孝德方面都表现出了一种缺失的现象，为此，就需要在开展德育教育的同时加强对学生的孝德教育。

一、当今初中生孝德缺失的表现

（一）孝德意识的缺失

在目前青少年的群体中，思想上都有一个错误的观点，他们认为孝就是赡养，我赡养父母了，那么我就是“孝”。在自己上学期间，自己还要学习，没精力和能力来实行孝道，等以后毕业了有能力了在来行孝也不迟。同时还有一部分学生太过自我，常常以自我为中心，不懂尊重我行我素，更是缺乏孝德常识，在意识上更没有认识到“力所能及”也是孝。还有一些初中生不在意父母的辛苦，在学校虚荣心强烈从而与他人进行攀比，甚至埋怨自己的父母与家庭不能给自己想要的。

（二）孝德行为上的缺乏

由于学生孝德意识的缺失，在孝德践行上更是过于缺乏。“衣来伸手，饭来张嘴”就是一些学生的写照，尤其是在家期间，更是懒得站起身为家庭为父母做一些力所能及的事，就连自己的一些事也是交给父母，自己只顾娱乐上网打游戏，说不得，骂不得，一说就开始顶撞父母，不能理解父母。这种种表现都是孝德行为上的缺乏。

二、孝德缺失的原因

初中生的人文观念和心理还不完善与成熟，很容易受到外界不良因素的影响，这也是现如今新一代中小学生道德极度匮乏的原因；另一方面就是家庭和学校的教育观念问题，在家庭上，由于父母的不当教育，对孩子过于溺爱，使孩子形成了一种中心自我感的心理和习惯，养成了自私自利的性格，即使对父母也是如此，长此以往，就会把对他的关爱与照顾等行为当成了理所当然，从而亲情与感恩意识越来越少，在加上一些父母本身就孝德意識缺乏，从而影响到孩子的孝德观念。

另外，家长的功利心与攀比心强，与这家孩子比、那家孩子比，比分数、比成绩、比生活。这一切都一切，都在驱使着孩子向着功利和势利化的方向发展与成长，严重的缺乏对孩子的孝德教育和道德培养；同时，一些教师和学校收到应试教育的影响，重视文化知识的成绩，从而忽略了德道教育，忽略了培养学生的综合素质教育。

三、在初中生德育教育中孝德教育的价值

孝德教育也就是使学生和父母之间形成一种正确的家庭道德规范，从而促进学生人格自我的不断完善。孝德教育，也就是家庭道德规范，其中包括了父母与子女之间的相互尊重和敬爱，使学生与家长之间的关系得以有爱和谐。孝德教育可以让学生养成优良的传统美德，谦让有爱、和谐互助等，促进学生的人格思想得到进一步的完善；同时孝德教育还有利于培养学生的感恩意识和责任意识，认识到父母的关爱与照顾，认识到“孝”的真正含义，从而在意识上逐渐的养成感恩思想和孝德行为习惯，养成对自己、对父母的责任意识；同时从另一方面上来说，孝德教育的宽容、有爱、尊重等有助于学生建立良好的人际关系。

四、孝德教育价值的实现

（一）将孝德教育和教育工作进行融合

在对学生进行道德教育的时候，要将孝德教育放到其中，创建良好的孝德教育环境，让学生在耳目熏染下，使孝德融入学生的心灵。比如，在学校的宣传栏、班级和走廊等地方，进行有关孝德标语或文章的张贴，为学生营造一个孝文化教育的环境，潜移默化的让学生受到孝德教育的熏陶。另一方面，学校或者班级定期组织学生开展有关孝德的活动，比如以比赛的形式开展有关孝行故事的演讲等，可以适当的建立一个奖励机制，鼓励学生积极参与，从而实现孝德教育的生活化。

（二）将孝德渗透到日常教学课堂与生活实践中

比如在语文教学的课堂上，教师要将《论语》中的孝德知识渗透到语文教学中，让学生对孝文化的底蕴基础得以加强；再比如在思想品德教学中，教师要深入的挖掘思想品德教材中有关孝德的知识，整理总结之后，设计成一堂或多堂以孝德为主要核心的思想品德课程。同时教师也可以开展一些教学活动，让学生感受孝文化，比如在开展“爱在屋檐下”的教学时，教师可以组织学生进行“孝德故事”的分享，让学生在课堂中分享相关的小故事，让学生在交流分享中，调动学生学习兴趣的同时，受到故事的熏陶与影响。然后，组织学生将这些孝德文化知识加以实践。比如在父亲节母亲节的时候，开展“爸爸妈妈辛苦了”等有关活动，让学生在参与中体会孝德；同时班级开展“优秀小孝星”的评选活动，激发学生参与到孝德实践的积极性，引导学生知孝行孝。另外学校也可以组织学生参与到社会实践中，比如去养老院当义工，让学生在实践中深入感受到“孝”的内涵；另外，学校要定期的召开家长会，开展孝德教育的讲座，让家长配合学校德育和孝德教育的工作，帮助家长明确教育责任，起到以身作则的教育和榜样，加强学生家庭中的孝德教育。

结束语

总之，孝德教育在初中德育教育中有着非常重要的作用和价值，所以，就需要教师和学校重视培养学生的孝德意识，使学生将孝德意识转化为实践。促进学生综合素质的发展。

[ 参 考 文 献 ]

[1]佚名.孝德教育在初中生德育中的价值及其实现[J].现代中小学教育，2018，34（11）：16-18.

[2]彭金莲.德育“有痕”润物无声[J].湖北教育（政务宣传），2017（2）：43-44.

[3]马晓颖.传统节日和孝德教育有效整合的德育实践探索[J].教书育人：教师新概念，2018（3）：17-17.