班主任对学生“周记”应有的态度和做法

蒋根亮

第一时间掌握班级情况和学生发展动态对班主任工作的实效性是至关重要的。如何掌握班级情况和学生发展动态，笔者通过让学生写周记的方式来沟通班主任与学生的思想，搭起互相理解、互相信任的桥梁。本文从写周记的必要性谈起，探讨了班主任对学生周记应有的态度和做法。

班主任工作 学生周记 必要性 态度和做法

【中图分类号】G635.1【文献标识码】A【文章编号】 1005-8877（2019）01-0159-01

随着中学生生理上、心理上的成长，接触的事务日趋新颖，内容丰富且变化多端，他们知识的日益丰富和思想的不断成熟也使他们开始拥有自己的情感世界，以自己的人生观、价值观去默默审视身边的人事世界，自己内心的情感和思想也渐渐不再直接通过言语表露出来，取而代之的是拿起手中的笔，把生活、学习中所遇到的烦心事、受到的委屈、或是复杂的同学、师生关系，甚至是家庭问题等写成文字，收藏自己的喜怒哀乐。实事求是的说，一开始对周记并没有引起足够的重视，一来由于工作的事情千头万绪，无暇顾及；二来过分相信自己的眼睛，认为什么都在自己的掌控之中，事实证明，全然不是这样的。

1.写周记的必要性

（1）防微杜渐、防患于未然。长期以来形成的教师为主导的师生关系下，要想彻底消除师生之间的隔阂。开诚布公的进行交流，我认为在当前的条件下还不够成熟。作为学生，尤其是青春期的学生，在这样一个青春萌动的阶段，对很多的新鲜事物感到好奇，希望去尝试，可是又缺乏正确的是非判断能力。作为老师可能更多的关注是学生成绩和常规表现，对学生内心深处这种变化往往是缺乏足够的引导，而这些事情往往学生也是不会与老师沟通的。再者，学生中出现的一些违纪情况和苗头性的事情，学生往往会讲哥们儿义气的心态，而老师精力有限，光靠几个班委和自己往往在管理上显得力不从心。

在交流的途径上，学生当老师的面可能有许多问题是难以启齿的，或者有着某种顾虑，甚至在部分学生的心目中，还存在着老师找我一定是因为我犯了错误的思想。所以在沟通的效果上往往不尽如人意。这些问题的解决，我认为写周记是一个很好的办法。

（2）细化管理，消弭于萌芽。加强班级管理的方法多种多样，如制定班级规章制度，加强班干部队伍建设等等。这些管理手段必须随着班级实际情况不断的予以调整，才能获得理想的效果。周记正是为学生们提供了一个间接反映班级问题，为班级集体建设出谋划策的平台，班主任亦可利用这个平台与学生共同探讨治理班级的“大计”，充分肯定学生的正确意见或建议，并使之付诸于实际行动，既能充分激发学生的班级主人翁意识，又起到了加强了对班级的管理作用。例如：有同学在周记中反映学生下课喜欢哄闹，尤其是男、女生在一起追跑，他认为这不仅影响他人休息，而且容易在狭窄的走道上发生安全事故，希望老师加以管理。我得知之后，一方面在周记本上肯定这位同学的想法，另一方面立刻找班委开会了解情况，发现这是班级普遍现象，连班委都有参与。于是，我分别与全班男、女生谈话，教他们如何自尊、自爱，同时也加大了班级管理制度，使得情况有些好转。

现在每周，我都布置一篇周记，让学生纪录反思一周来的學习生活点滴得失，抒发自己的感受等。学生大部分能真情实感地表达。当他们遇到困惑时，我三言两语进行点拨，让他们感受到老师在关注着他们的发展。

2.班主任对学生周记应有的态度和做法

（1）对周记的保密。要想让学生讲真话，就必须首先消除学生的顾虑，学生在自然状态下自然也会对老师敞开心扉。我的做法是在班上规定学生的周记本为“禁本”，除了我和该学生本人外，任何人严禁翻阅。使之成为学生隐私的一部分，以制度的形式加以规范。

（2）对周记的批改。我认为，为了真正达到“心与心交流”的目的，老师必须真诚的、细心的批改每个学生的周记，学生的周记常常反映出同学们共同关注的事，希望引起老师的共鸣；他们的喜怒哀乐，期待着老师的理解和体谅，而批改周记就成为老师与学生沟通的主要方式，甚至成为掌握学生心理，进行思想教育的重要渠道。如果不管学生写了什么，拿到的周记本上都只有一个“阅”字，试问还有什么激情？况且，教师要善于把握这难得与学生真诚交流的机会，多加一些针对学生特点的个性化批语。比平时的班会甚至是谈话效果要好得多。

（3）对周记内容的落实。对学生在周记中反映的一些情况，作为老师应该在一定的时间内加以落实，及时不能立马解决的问题也应该在适当场合向学生说明，不能让学生感觉到老师写一套，做一套。

（4）对学生的宽容。学生毕竟是学生，你让他开诚布公，他有可能会在周记里写一些让你下不了台的话甚至会对你提出批评。以至于有的老师会认为学生太嚣张，甚至大发雷霆。我认为如果真到了这种情况，反而应该是老师的庆幸。说明学生已经真正信任你了，把你当成了朋友。须不知要想如此当面对老师提出意见是需要足够的勇气。所有我觉得只要学生不是恶意的，一些善意的意见，我们老师也应该倾听，毕竟兼听则明嘛！

现在，同学们也爱上了写周记，与同学吵嘴了，班上发生了有趣的故事了，情绪上有波动了，思想上有包袱了……他们都会倾吐于周记中。我也越来越爱看周记，每逢周一，翻开案头上或大或小，参差不齐的一本本周记时，我就深深地融入其中，与我喜爱的学生们一同去体验他们生活中的酸甜苦辣；考试名次提前了、学习进步了，我与他们一同分享成功的喜悦；成绩下降了、学习掉队了，我与他们一同总结经验，争取下次取得好成绩。在周记里，我们共同构筑了一个平等、真诚的世界。我们用心交流，用笔讲述，成为真正的知心朋友，我喜欢这种感觉。