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合作练习在小学体育教学中的应用研究

2019-09-10陆建春

当代家庭教育 2019年1期
关键词:教学活动体育教学模式

陆建春

随着新课程改革的实施,合作练习已经成为小学体育教学的重点教学内容,备受人们的关注。在体育教学过程中,教师逐渐明确合作练习的重要意义,实施一系列教学手段,开展有效的合作练习教学活动,促进学生团队协作精神的建立,提升课堂教学的效果和质量,为学生未来的发展奠定良好的基础。

合作学习 小学体育 教学策略 应用领域

【中图分类号】G623.8【文献标识码】A【文章编号】 1005-8877(2019)01-0131-01

合作教学方法是当前学校采用最多的教学手段,成为了小学体育教学的基本途径。合作教学法采用异质分组的形式,促进小组成员之间进行优势互补,增强小组之间的竞争,使小组内每一个成员都明确自己的职责,掌握到自己应当承担的义务,充分利用体育教学提供的资源,有利于小组成员之间相互扶持、相互促进,调动学生学习的积极性,提高他們的身体素质。

1.合作练习在小学体育实施的重要作用

(1)激发学生的学习热情,调动学生学习的积极性

合作练习对体育教学活动实施具有重要的意义,已经成为了体育教学最为有效的教学手段,为学生未来的发展奠定良好的基础。通过合作练习教学模式的开展,教师增添有趣的教学内容,创设出有趣的教学活动,使学生主动参与到体育活动当中,在合作中体会到体育的乐趣,享受合作、互助的教学氛围,让学生之间产生相互信任、相互依赖的合作心理,促进师生之间的沟通与交流,有助于提升学生学习的主观能动性,调动学生学习的积极性,激发他们的学习热情。

(2)增强学生在课堂上的主体地位,促进每一个学生参与到教学当中

随着合作练习教学模式的实施,教师逐渐加强学生在课堂教学过程中的主体地位,改变他们被动接受知识的学习状态,使学生成为课堂的主人,在合作学习中增强他们学习的自主性。在体育课程中,教师积极开展合作练习教学课堂,给予学生独立思考的空间,促进学生之间的思考与讨论,让学生主动参与到教学过程当中,与同学之间共享自身学习的成果,从而发挥每一个学生的优势,提升他们对基础知识的了解,增强他们对体育技能的掌握,提高课堂教学的效果和质量。

(3)增加课堂教学的趣味性,提升体育教学的质量

合作练习打破了传统的教学模式,转变了较为陈旧的教学观念,将小组合作内容引入到体育课堂当中,增加课堂教学的趣味性,有效地激发学生学习的热情。在体育教学过程当中,教师积极增加有趣的活动形式,创设出良好的教学情景模式,活跃课堂的教学氛围,根据学生之间存在的差异设计出各种各样的趣味活动,帮助学生成功地完成各项任务,让学生在合作中感受到体育的乐趣,主动参与到课堂活动当中,主动与其他同学进行沟通与交流,了解到当今社会的发展趋势,从别人的评价中正确地认识自我,从而提升体育教学的质量,提升学生的沟通能力,巩固他们的专业技能,充分发挥合作练习的优势,保证了体育教学活动顺利开展。

2.合作练习在小学体育教学中应用实施的具体策略

(1)合理分配合作学习小组,提升学生的团队精神

每一个学生都是独立的个体,拥有不同的能力,掌握着不同程度的体育技能。因此,教师要充分尊重学生之间的个体差异性,对每一个学生进行充分的了解,实行合理的小组分配体系,选出优秀的小组组长,使组长带领队员共同进步、共同提高,保障小组之间分配的合理性,有助于促进学生潜能的激发,提高合作练习的效率。教师可以根据学生身体素质的好坏程度进行分组,也可以让学生自由组合自己想要合作的火爆,合理地分配合作学习小组,最大限度地发挥小组合作练习的优势,让每一个成员都明确自己应当承担的责任,认识到自己所要履行的职责,进而增强学生的体育能力,提升他们的团队协作精神,提高他们的身体素质。

(2)创新教学模式,精心设计教学安排

随着合作练习的实施,教师逐渐认识到合作练习在体育教学中的重要性,创新出全新的教学模式,让体育课堂变得生动有趣,减少学生之间存在的差异,增强了课堂教学的效果。教师精心设计教学活动的安排,实行良好的合作练习模式,将合作练习模式共分为三种形式,展现了合作学习带来的优势。第一,教师采用两人合作小组,让两个人为一个小组共同完成体育教学中较为简单的游戏,由两人共同合作完成体育活动,增强他们的配合能力。第二,教师采用六人合作练习模式,根据他们兴趣爱好的不同进行分组,选出组内的组长,促进小组之间的竞争与合作。第三,教师将班级中所有同学分为俩个小组,将其应用于较为大型的体育活动当中,让众多学生共同努力完成同一个教学任务,增强学生的团队精神,提高他们的写作能力。

3.结束语

合作练习为体育教学带来了源源不断的动力,促进学生之间的交流与合作。在体育教学过程中,教师积极应用合作练习教学模式,明确合作练习应用的效果,积极转变传统的教学观念,实施一系列全新的教学措施,合理地分配合作小组,开展合作练习教学活动,让学生在娱乐和活动中形成团结互助的精神,养成合作练习的学习习惯,有效地提升了学生的身体素质,增强了他们的综合能力,促进他们精神素养的发展。

参考文献

[1]张宗寿. 合作学习在小学体育教学中的应用研究[J]商情,2013(31):260-261.

[2]魏蔚. 试论合作训练在小学体育教学中的有效应用[J]小学生:教学实践,2017(9):25-25.

[3]邵家敏. 探索合作训练在小学体育教学中的应用[J]当代体育科技,2014,4(22).

[4]臧艳军. 探索合作训练在小学体育教学中的应用[J]中国校外教育,2017(11):152-152.

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