初中物理教学中如何提高学生的学习兴趣

王云霞

随着时代的不断发展和进步，青少年的教育情况也得到学校和家庭越来越多的关注度。初中是青少年在整个一生学习阶段最为关键的一个环节，而物理学科又是初中阶段必不可少的学科。由于物理学科难度比较大，学习起来比较枯燥的原因，大多数初中生都不热爱物理学科。因此，如何提高初中生学习物理的兴趣也成为了初中教师非常关注的点和一直致力于追求的目标。本文将从目前初中物理教学中存在的一些弊端着手，以独特的视角和方式分析在初中物理教学中如何提高学生的学习兴趣，提出一些合理有效的建议和可借鉴的指导。

初中物理 教学 学习兴趣

【中图分类号】G633.7【文献标识码】A【文章编号】 1005-8877（2019）01-0070-01

随着科学技术的不断发展和完善，现代社会对知识水平以及各项技能的要求都提出了更进一步的标准。初中生正处于一个成长阶段中知识储备和接受能力最为丰富和最具潜力的时期。初中生如何把握初中阶段的学习对个人的一生具有建设性的影响。因此，在学校教育当中，初中教师在教学中应不断研究和改进自己的教学方法，从而达到提升学生的学习兴趣，使其能在快乐中学习并充分迎接和解决其在学习过程中所遇到的种种阻碍的目标。因此针对目前初中物理教学中的教学方式，本文将提出一些具有战略意义和建设性的见解。

1.问题导入式的开篇

初中教师的知识讲解要在最开始就吸引初中学生的兴趣和注意力，使得教学成果先成功一半。教师几乎都曾在初中生学习阶段着重强调要做好上课提前预习的工作，这将为要学习的课堂知识有一个较为明朗的认知和一个大致专注度的安排，从而能够在学习中有的放矢，不断进步。而面对物理学科的枯燥知识，要使學生做好预习工作，初中教学就要重点把握好知识点的有效引导。初中教师可以在一个阶段的知识点讲解结束时，通过提问学生提前准备好的问题或者讲述一个小故事，导入到有关下节课的知识点，从而引发学生的预习兴趣。在课前讲授时，教师通过问题导入式的开篇也将使学生在课堂上保持较长时间的专注。举个简单的例子，比如说初中教师在教授有关音调、音色和响度这三个描述声音特征概念的时候，即使这三个概念之间很容易混淆，不易分清。教师也可以通过运用一些具有震撼力的视觉或听觉来学习声音知识，使学生能够对这些比较枯燥的理论问题产生兴趣。比如教师提前挑选一首或多首比较有代表性的歌曲视频，不同歌手之间的音质是不尽相同的，同一个歌手在不同歌词的演绎中也体现着不同的音调和响度。初中教师可以通过学生喜欢的音乐着手，将其联系到物理课本的知识点。这样的方式使得学生接受起来更加愉悦，从而达到更快、更好学习的目标。

2.简单有效的实验

物理学习并不同与文学性的科目，它具有极强的操作性和实践性。这一点在初中物理的学习中就已经体现出来，初中物理课本中就已经具备了一些实验，因此教师可以通过让学生实践自身可操作的实验，让学生更快明白科学知识并接受这些物理原理。举个简单的例子，比如初中物理教师在传授声音在不同介质中的传播速度快慢的知识时，即声音在固体中的传播速度大于在液体中的传播速度，声音在液体中的传播速度大于在空气中的传播速度。教师可以通过简单的实验帮助学生更牢固记住实验结论，更快理解三个介质之间的关系。受到自身做实验的数据不准确和设备不精确的影响，教师可以采用观看一些专业人士做实验的视频达到相应的效果，也可以通过简单实验让学生自己体会。比如让学生在课桌上敲一下，体会正常所听到的声音和耳朵放在桌面上所听到的声音，也许不是很明显，但应该有些许差异。由此，初中教师可以将有趣的实验来代替枯燥的理论结果，这样将更好地为学生所接受，让其长期保持学习的兴趣和热情。

3.教师的反馈和激励

任何一项有效工作的长期开展都离不开合理的反馈和总结。特别是初中学生处于青春期，他们内心渴望被夸奖，渴望展示自己。教师应当抓住初中生这一心理，通过一些适当的竞争性比赛使其对物理更有兴趣。举个简单的例子，初中教师可以利用一些课堂时间，让每个学生能够有机会做一次小教师，在课堂上发表自己对物理理论的理解和奇思妙想。这样的做法不仅可以促进学生间的经验交流，而且加强其对物理知识的主动获取的动力，但这个过程一定离不开教师及时的反馈和指导。初中教师对于一些表现比较突出的学生，可以进行语言或者物质奖励，对于一些表现不够优秀的学生，进行言语鼓励并指导其努力方向，能够让其在物理学科中不断奋进。只有初中教师对每位学生都能用心，及时对其进行反馈和指导，才能够让学生更加重视物理学科。好学生都是夸奖出来的，因此初中物理教师应该不吝啬自己的赞扬，通过这种外部的激励，让学生对物理学科产生一定的兴趣。

现在科学不断发展，整个社会对于教育问题也越来越重视。在初中物理教学中，教师也应该对教学方式不断摸索改进，逐步发展完善，从而帮助学生取得更大的进步。兴趣是最好的教师，因此平时教学中教师应致力于提升学生的学习兴趣，通过培养求知欲，使其在课堂上能主动学习。教师可以通过问题导入式的开篇，通过一些简单的实验以及对学生及时的反馈和激励，从而能够提升学生的学习兴趣。初中教师应该在此基础上联系实际，不断完善自己的教学方式，从而提升学生的学习兴趣。

参考文献

[1]陈艳珍. 浅议高中物理教学中如何提高学生的学习兴趣[J]考试周刊，2018（4）：153.

[2]邓明. 浅谈在初中物理教学中如何培养学生的学习兴趣[J]科学咨询，2017（7）：80-81.