新闻在初中地理课堂教学中的应用

梅琳

在信息化的今天，人们可以通过多种渠道获得知识，学生也不例外。课本上的知识已经无法满足学生的认知需要，他们渴求知识的应用与联系。这就是我们提倡的学习生活中有用的地理。因此，在地理教学中借用新闻来拓宽视野，不仅能够紧跟时代步伐，而且能够实现知识巩固的效率最大化。

初中地理 新闻 应用方法

【中图分类号】G633.5【文献标识码】A【文章编号】 1005-8877（2019）01-0066-01

在初中地理课堂教学中，我们应关注最广泛的信息传播方式，那就是新闻。新闻有其特有的生活性与广泛的影响力，同样也极具真实性。由于新闻具有时效性，往往能把生活中最前沿、最重要的部分率先让人们知晓，从而避免了在学习过程中浪费时间，避重就轻地筛选信息，有效地提高了人们的学习效率。

1.新课巩固：“香飘飘”与“地球最大周长”

这是学生接触初中地理的第一课，因此，给学生留下深刻而有趣的印象是很重要的。在序言“与同学们谈地理”一课中，整体倾向是传达“生活处处有地理”的理念，所以在之后的课堂中更要贯彻落实这一理念。

如，“香飘飘”的广告营销非常成功。“一年卖出10亿多杯，杯子连起来可绕地球3圈”，这样的广告词是各年龄阶段的学生都耳熟能详的。所以当我设计出这样的问题时（普通纸杯高度为12厘米，请证明广告的真实性），学生体现出高度的热情，纷纷拿起笔验算真伪。很快就有学生给出了这样的答案：赤道周长=40000千米=4000000000厘米；赤道3圈=12000000000厘米；12000000000厘米/1000000000（杯）=12厘米/杯。答：该广告是可信的。

这道题不仅复习了之前所学的赤道周长问题，而且考虑了单位换算，锻炼了学生的计算能力，为下面学习比例尺换算做铺垫。可以说实行起来既简单又成功。

2.新课导入：“微信”与“地球形状”

在初中地理第一课中还有一处能体现广告的巨大用途，就是关于地球形状的初步认知。进入新世纪，人们拥有更多手段去认识地球，所以认识地球形状的阶段也不仅仅局限于书本所讲。

“微信”是近几年流行起来的社交软件，使用范围广，使用对象覆盖到了老、中、青三代。在家长的耳濡目染中，学生或多或少地对其有一定认识。所以当我放出微信登录界面时，学生的兴趣高涨，达到了作为新课导入的目的。

熟悉是掌握的前提，接下来的问题就显得简单明了许多。“大家知道微信登录界面上的背景是？”“——地球”。学生都异口同声地回答道。“那么地球是什么形状的呢？”“——球体”。那么学生对于本节课的重要内容就有了一个初步把握，一切都变得顺其自然、水到渠成了。

3.新课巩固：报纸公告“台风”与“灾害预防”、“经纬网定位定向”

本节课涉及到经纬网知识的应用，对于刚刚度过愉快的暑假的学生而言，台风应该是一个不陌生的名词。所以本节课我选取台风预防为巩固点，选取假期影响我国的著名台风，请学生对其现有位置和移动路径进行判断；另外，该知识也与八年级上册《自然灾害》相联系，为后面的学习打下基础。

由此，还可以将课堂延伸到救灾领域，不仅可以有效地巩固本节课的知识，还能开阔学生的视野，激发学生的求知欲，培养出浓厚的地理学习乐趣，可谓一举多得。

4.新课导入：“百度地图”与“地图的演变与选择”

经过上一节课的学习，学生对地图已有了初步认知。本节课重点在应用，能够根据不同的情境选择合适的地图。互联网时代中，电子地图逐渐取代了纸质地图，学生显然对电子地图的熟悉程度更高。在现行的电子地图中，“百度地图”的名气和影响力最大，所以本节课以著名广告词“百度一下，你就知道”为切入点，走进地图博物馆，带领学生认识从古至今的地图演变史、认识多种多样的地图种类、认识不同情境中的地图、认识地图比例尺问题、认识地图的新发展等问题就迎刃而解了。

5.新课导入：网络广告“出错了”与“气温”

对于七年级的学生而言，“气温”是一个比较模糊的概念。他们所能体会到的是身体上的感受，即表层概念“大气的温度”。而本节课的重点是掌握气温的变化和分布规律，并且了解气温对人类活动的影响。那么从他们的生活实际入手再好不过了，在当今这样的互联网社会，经常浏览网页的学生肯定会遇到断网掉线的提示。基于课程目标，我从浏览器网络广告中获得了灵感。

我在多媒體出示一幅图片，只见一只憨态可掬的北极熊一脸茫然，不知所措。为什么会这样呢？学生纷纷回答：“出错了，北极熊应该生活在北极地区，而图上显示它在沙漠地带。”北极熊为什么不能生活在沙漠地带？“因为沙漠太炎热了。”这时我顺势利导：“沙漠炎热，北极寒冷，是什么不一样”？“气温”。同学们异口同声地回答道。这样就顺利地进入本节课的学习，也为课程中的“气温对人类活动的影响”这部分知识的学习打下坚实基础。

6.新课导入：旅游宣传广告与“欧洲西部”、“台湾”

纵观整个初中地理，我们会发现，发达国家和发达地区的服务业都很发达，且能成为当地的支柱产业。比如“欧洲西部”、“澳大利亚”、“台湾”等，认识这一规律很重要，所以要运用手段让学生留有印象。作为服务业的重要组成部分，旅游业的发展至关重要，又是学生们非常感兴趣的话题。旅游也能密切联系衣食住行，能折射出当地工农业、高新技术产业发展的缩影。所以我结合现阶段旅行社的热门游线，比如“新马泰七日游”、“欧洲西部十日游”、“台湾环岛游”，通过图片、视频、辩论等多种形式，消化与该区域有关的部分重点，取得了良好的导入效果。

总之，将广告运用在地理课堂教学中，不仅能帮助学生快速进入课堂情境，而且还能帮助学生发展辩证的思维能力。所以，将广告引入地理教学，为初中地理课堂注入了新的活力，值得应用和推广。