歌曲在地理课堂上的运用

李伟

我喜爱音乐，平日若有闲暇，也会拿起身边吉他，弹唱几首，放松身心，所谓“抚琴成一快”。

我发现一些有趣的歌曲能够运用到地理课堂，既能激发学生的学习兴趣，又生动别致。听着旋律，品味歌词，背后的地理知识就显得形象易懂，活灵活现，有生命，有情感。

下面介绍一首在我的课堂上的运用过得歌曲：

在讲“产业转移”这部分内容的时候，以新加坡为例，我说：新加坡是现代世界经济发展史中的一个奇迹，和韩国相似，他们的发展速度之快世界罕见。然后播放了一首新加坡民谣歌手梁文福唱作的歌曲《新加坡派》，并将歌词打到投影上：

爸爸说我出世在六十年代

一岁多国家才算诞生出来

那时候没人相信新加坡牌

还有人移民海外

旧家的戏院建在六十年代

我钻在人群里看明星剪彩

那时候粤语片是一片黑白

有些来新加坡拍

渐渐地我们进入七十年代

一穿上校服我就神气起来

裕廊镇烟窗个个有气派

比我长高得更快

那时候林青霞的电影最卖

凤飞飞抒情歌曲全班都爱

孙宝玲赢了一串金牌回来

我一夜兴奋难捺

当我们不觉到了八十年代

地铁将这个传奇讲得更快

大家都忽然要向自己交代

将新谣唱起来

我们已搬家住得舒服自在

旧戏院变成教堂做礼拜

有时我独自回到旧地感怀

惦记那昔日小孩

朋友们说我越活越不赖

像岛国一样实在

到底是它给了我胸怀

还是我给了它爱

一晃眼已经来到九十年代

爸爸你再唱一遍往日情怀

我们的故事我们自己记载

未来就看下一代

别人将苹果派都送过来

我们也可以创造新加坡派

现在是别人纷纷移民前来

谁不爱新加坡牌

这首歌曲旋律明快，歌词生动有趣。

产业升级和产业转移的理论知识对于高中生来讲略显生硬，离生活遥远。但是，把产业升级和转移对普通民众的生活带来的影响呈现出来，更容易让学生接受。这首歌把新加坡每一个年代的变化在普通公民身上的体现描述的清晰巧妙，从歌词中提到的50年前人们移民海外，到如今人们纷纷移民前来，背后的原因自然是听过歌曲的学生愿意探究的。这就为老师对产业升级和产业转移这部分内容的剖析提供了很好的基础。正所谓兴趣是最好的老师。

之后我开始引导学生们通过阅读所发的材料，分析并列举新加坡发展的背景条件：优势区位条件和劣势区位条件。比如：歌词中提到的“岛国”。“岛国”意味着国土面积狭小，新加坡更为特殊，是一个城市岛国，几乎没有腹地，缺乏自然资源，国内市场狭小，这些是岛国的一般共性特点，不利于国家的发展。但新加坡最大的优势区位条件是扼守马六甲海峡咽喉，具有极其优越的地理位置，又无台风、地震等灾害干扰，再加之潮差小的特点，是一个难得的天然良港，这些条件为新加坡最初发展转口贸易和港区服务提供了发展基础。

当然，新加坡的崛起和飞速发展也离不开政府层面（李光耀政府）的成功决策，因地制宜，抓住机遇，利用优势区位条件和廉价劳动力，承接国外产业转移，发展劳动密集型产业，逐步积累资本，重视教育，提升国民素质，然后发展资金密集型产业，比如炼油、造船、海上石油钻井平台，电子产品制造等等，然后再升级到目前以信息产业为主导的知识密集型经济。新加坡在短短几十年不断积累完成产业升级和转型，才使面积不足700平方公里的新加坡成为人均GDP在亚洲仅次于日本的国家，人民生活幸福，移民纷纷前来，全球绝大多数国家对新加坡公民免签，说明这是一个让人足够尊重的国家。

之后，再对新加坡的发展之路进行拓宽、延展：学生们会发现产业转移和升级这一章节中，提到的亚洲产业转移：从日本到亚洲四小龙到中国东南沿海再到中国内地和东南亚，是落后国家和地区脱贫致富，也是发达地区进一步发展的必然选择，也是必经阶段。这种巨大的变化也同样体现在改革开放之后的中国，甚至更早的二战后的日本。日本在二战后也经历了承接美国等国家产业转移，从劳动密集型产业做起的过程，甚至在欧美市场日本产品一度被称为“冒牌货”和”低端产品”。但每一次较低端的产业布局所产生的资本积累，都会为下一次升级做好准备。认识到这些，学生们就会从历史发展的角度俯视地区经济的发展普遍规律，理解今天的中国所处的发展阶段和该阶段存在的问题，学生们的认识水平得到升华。在这一部分的讲解中，学生们神情专注，歌曲的引入起到了激发学生兴趣和引发思考的作用，让课堂一开始就开了好头。

歌曲《鹿港小镇》收录在《之乎者也》专辑，是罗大佑非常经典的代表作之一。这首歌曲在讲城市化这部分内容时候放映给学生是非常适合的。

歌詞如下：

假如你先生来自鹿港小镇 请问你是否看见我的爹娘

我家就住在妈祖庙的后面 卖着香火的那家小杂货店

假如你先生来自鹿港小镇 请问你是否看见我的爱人

想当年我离家时她一十八 有一颗善良的心和一卷长发

台北不是我的家 我的家乡没有霓虹灯

鹿港的街道鹿港的渔村 妈祖庙里烧香的人们

台北不是我的家 我的家乡没有霓虹灯

鹿港的清晨鹿港的黄昏 徘徊在文明里的人们

台北不是我想象的黄金天堂 都市里没有当初我的梦想

岁月掩不住爹娘淳朴的笑容 梦中的姑娘依然长发盈

再度我唱起这首歌 我的歌中和有风雨声

归不到的家园鹿港的小镇 当年离家的年轻人

听说他们挖走了家乡的红砖砌上了水泥墙

家乡的人们得到他们想要的却又失去他们拥有的

门上的一块斑驳的木板刻着这么几句话

子子孙孙永宝用 世世代代传香火

这是一首伟大的作品，不止旋律，更是歌词。歌词语言平实，但是每一句都像会刺痛着听者。

在课堂上，可以引导学生思考纵然有如此多的思乡的忧伤，为什么很多人还是会从乡村走入城市。

城市化是人类社会发展进程的必然，城市化意味着农村土地变成城市用地，农村人口变成城市人口，农业的附加值偏低，再加之农业生产的专业化，机械化，使得现代农业领域不再需要太多的劳动力，而城市里第二第三产业集中，薪酬更为可观，机会更多，大量农村劳动力涌入城市，为了自己的梦想而奋斗。的确，城市化能够让人们过上更现代化的生活，但是也会唤起很多人对自己淳朴，静谧的家乡的思念与感伤。这是城市化的两面性。

这样一首人文情怀浓重的歌曲把城市化描述的更生动，内涵更丰富，可以培养学生的人文情怀，在地理课中也可以做到。