追寻教育梦想 争做雷锋传人

王泽朋 彭长庚 张波

“如果你是一滴水，你是否滋润了一寸土地？如果你是一线阳光，你是否照亮了一分黑暗？如果你是一顆粮食，你是否哺育了有用的生命？如果你是一颗最小的螺丝钉，你是否永远坚守在你生活的岗位上？……”（节选自《雷锋日记》1958年6月7日）

“雷锋是我们‘民族的脊梁’”“雷锋精神是永恒的，是社会主义核心价值观的生动体现”……习近平总书记对雷锋精神念兹在兹，并在治国理政的实践中布局着雷锋精神的新时代传承。

弘扬雷锋精神，追寻教育梦想。几十年来，长沙高新区雷锋小学以雷锋精神兴校育人，一代代“雷小人”血脉与共、薪火相传、励精图治，关注学生的终身竞争力，用朴素的教育情怀培养具有民族灵魂、国际视野、现代精神的优秀人才。雷锋母校，立德树人，“雷小人”一直走在办有爱教育的幸福之路上……

【发展历程】

雷锋精神引航向 集团建设促发展

长沙高新区雷锋小学原名荷叶坝小学，始建于1951年。1954年至1956年，雷锋在荷叶坝小学就读五、六年级。1962年，为纪念雷锋及其精神，荷叶坝小学更名为雷锋小学。1996年，雷锋小学迁址到雷锋纪念馆附近。2008年，雷锋小学所在的雷锋镇并入长沙高新区，学校进入高速发展阶段。2009年，学校进行第二次扩建，形成了以雷锋纪念馆为依托，馆、校一体的独特育人环境。

雷锋小学始终秉承“以雷锋精神兴校育人”的办学方针，不断创新、充实雷锋精神的新时代内涵，探索全面实施素质教育的有效途径。学校通过雷锋文化研究、雷锋战友好友走进学校、定期分层开展学雷锋活动、续写雷锋日记、评选“雷锋美德少年”和“雷锋式师德标兵”等途径，形成了鲜明的办学特色。

雷锋小学特别聘请了雷锋生前好友冯健、王佩玲、易秀珍以及雷锋精神研究专家谭卫兵等为“荣誉校长”，聘请了雷锋部队官兵150多人为“校外辅导员”，并邀请他们来校讲述他们与雷锋之间真实感人的故事。2014年，迟浩田将军为“长沙雷锋少年军校”题词，雷锋少年军校正式成立。

2015年，在长沙高新区管委会和长沙高新区教育局的大力支持下，雷锋小学启动教育集团化建设。雷锋小学教育集团各校创建了“和而不同”的办学文化：雷锋小学——载教载德，弘扬雷锋文化，营造真善美的儿童世界;雷锋第二小学——尚学尚美，确立艺体特色，人人都有爱美之心、创美之能;雷锋小学片区真人桥小学——至远至新，融入高新科技，师生共同关注未来，勇于创新。雷锋小学教育集团播撒着雷锋精神的种子，将雷锋文化的根基深植于湖湘大地……

【管理篇】

雷锋母校 求实求新

“学校管理是一门艺术，既要理性的制度，又要结合人文关怀。”这是雷锋小学教育集团书记刘丰华对学校管理的感悟。雷锋小学参照ISO9000质量认证体系标准要求进行学校管理，建立了德育、教学、教研、校务、后勤中心五个管理部门，管理工作规范有序，教学工作稳步开展。同时，雷锋小学五个中心与雷锋第二小学、真人桥小学各部门采取专人对接方式，进行理念引领和方法传递。每月一次的片区校级领导会，每季度一次的三校行政联席会，促使片区整体联动，共同发展。

师资是最重要的教育资源，促进义务教育均衡发展关键在于均衡配置师资。雷锋小学教育集团将三所学校视为一体，着力打造善于整体作战的团队。学校大力开展教师培训活动，培训活动注重理论、紧跟实际，旨在引导教师加强理论修养，提升育人水平。通过全体教师集中学习、青年教师教学比武、新聘教师岗位培训、后备干部培养工程等培训活动，教师们在学习和交流中求实求新、幸福同行、不断成长。

【师德篇】

雷锋大爱 同铸同行

教育大计，教师为本;队伍建设，以德为先。雷锋小学党支部秉承“以雷锋精神兴校育人”的办学方针，狠抓师德师风建设，坚持开展“铸高尚师德，树雷小新风”的教育实践活动。

●师德标兵树典型，教育故事显真情

为激发教师教书育人的工作热情，学校把师德建设与雷锋精神相结合，开展了“雷锋式师德标兵”评选活动，并使其成为常态工作。“雷锋式师德标兵”评选活动从2014年正式启动，每年评选一届，已评选了五届，涌现出黄红英、张爱平、李懿懿等40余名“雷锋式师德标兵”。每评选一届“雷锋式师德标兵”，学校都会组织一次师德报告会，让“雷锋式师德标兵”讲述他们教学生涯中的先进事迹，朴实真挚的教育故事让教师们产生了强烈共鸣，增强了教师的职业幸福感和使命感，激励教师全身心投入到教育教学中。师德报告会一届比一届有影响，一届比一届成功，成了雷锋小学的品牌活动，挖掘出了一批又一批师德典范，为教师队伍的优质建设发挥了积极作用。

●丈量孩子上学路，教师家长心连心

雷锋小学党支部扎实开展“用脚步丈量孩子上学的路”家访活动。学校党支部书记、党员率先垂范，利用放学以及周末时间走入学生家庭进行家访。学校规定家访工作要有计划、守秩序，既要面向全体学生家庭，还要有侧重对象，每学年需完成对50%的家庭走访一次，并对困难家庭给予帮扶，把关爱送到每个学生心中。

通过家访，学校真实地了解了学生的家庭情况，掌握了一些亟须帮助的贫困生信息。学校党支部组织教师与困难学生家庭结对，定期上门进行慰问，送去慰问金以及生活和学习用品，并为这些家庭建档立卡，让他们得到更多帮助，感受学校和社会的关心与温暖。“用脚步丈量孩子上学的路”家访活动增强了学校与家庭的联系，促进了教师与家长的交流，形成了强大的教育合力，为学生的健康成长提供了有力保障，也进一步培养了教师的高尚品德。

●志愿服务有行动，扶贫助困暖人心

“有行动才叫学雷锋！”学校党支部坚持开展扶贫助困、“三区”支教、送教下乡、支援灾区等学雷锋志愿活动。从2013年开始，学校选派多名青年骨干教师对雷锋第二小学、真人桥小学进行走课支援;连续六年安排王明民、胡业成、颜康恒、于兰等7位教师到邵阳市城步县五团镇中心小学、金紫中心小学进行全职支教;学校每年进行2次以上送教下乡活动，六年共送课18堂，捐赠物资20多万元;2017年暑假，雷锋小学支援宁乡市洪水灾区，捐赠救援物资近3万元。学雷锋志愿活动增强了学校教师的服务意识，提升了师德修养。

【特色篇】

雷锋剪纸 美轮美奂

雷锋小学根据学校实际情况，把剪纸艺术引入美术课堂，并融入雷锋精神，让世界非物质文化遗产与雷锋精神同步传承，形成了一道绚丽的校园文化风景线。

●剪纸教学进课表，师资培训全员化

2009年11月13日，在各级领导与剪纸专家的关怀下，剪纸艺术正式走进雷锋小学。2010年上学期，学校将剪纸课程排进三、四、五年级的课表，课次为每周一节课。2010年下学期，剪纸课程覆盖全校每个年级。2011年，学校成立了剪纸社团，学生踊跃参加社团，受到学生和家长的一致好评。为提升教师的剪纸专业素养，学校聘请了湖南校园剪纸艺术委员会专家多次来校进行讲座与现场指导。同时，学校积极选派教师和学生参加各项剪纸活动，并推荐优秀教师加入湖南校园剪纸艺术委员会。目前，雷锋小学已有10余名教师成为该会会员。扎实的学习培训为全面推进剪纸课程奠定了坚实基础。

●雷锋精神心中记，剪纸教材再开发

2010年，学校编写了第一套剪纸课校本教材。随着剪纸课程不断推进，2015年，学校组织30多位教师分工合作，开发了第二套教材。第二套教材分三个学段，每学期的教材内容分四个部分，分别是剪纸技法、常见物品、雷锋元素和雷锋故事，充分融合了剪纸艺术与雷锋精神。剪纸教材中有少年雷锋、工人雷锋、军人雷锋等形象，并有针对性地选取了雷锋的经典日记，图文并茂，相得益彰。学校还根据学生喜好，创造了新元素——“雷锋侠”，让学生们在卡通人物中快乐开剪，陶冶情操。学校组织学生根据“学习雷锋、奉献他人、提升自己”等主题，创作出了一幅幅蕴含雷锋精神的作品，在弘扬剪纸文化的同时，让雷锋精神的种子在学生心中生根、发芽。

●剪纸教育出成果，文明创建立新功

剪纸艺术丰富了学生的校园生活，提升了学生的综合素养。学校的剪纸作品参加了网络春晚，近400名师生的剪纸作品在省、市级和全国比赛中获奖。2013年，学校被评为“长沙市剪纸艺术示范学校”。2014年，学校被评为“校园剪纸教育先进单位”。学校的学雷锋系列剪纸作品得到了省、市文明办的认可，被《长沙晚报》连续5天整版刊登，并作为公益广告在全市宣传。2015年6月，湖南日报社《科教新报》发表了以“千万个雷锋在成长”为主题的文章，大力宣传学校的剪纸教学特色。2017年，学校承办了“雷锋杯”全国校园剪纸邀请赛，来自全国30多个省（市、区）的师生参与比赛。目前，雷锋小学的公益剪纸作品遍布全国各大、中城市的街头巷尾。

就剪纸艺术在校园的传承与创新，雷锋小学校长王泽朋表示：“实践证明，我们把剪纸作为传承民族文化、提高艺术素养的切入点来进行校本课程开发是切实可行的。我们今后要把更多的精力放在剪纸特色的打造上，加大剪纸课程的开发与推广力度，进一步挖掘剪纸文化的深层内涵，努力打造剪纸特色品牌，让全校师生做美的使者，做非物质文化遗产的传承人。”

【活动篇】

千万雷锋 快乐成长

雷锋小学以“给童年美好的回忆，给人生坚实的起步”为宗旨，打造了一系列科学、丰富、优质的品牌活动。

●德育活动做实做细，评价体系不断完善

学校德育中心从艺术、科技、体育等方面出发，以体验式活动落实德育教育，设计了丰富多彩的德育活动。如把《雷锋母校多荣耀》定为校歌，将韵律操《雷锋侠》带入大课间;组织学生到雷锋纪念馆做“小小讲解员”志愿服务，到雷锋故居进行少先队活动;开展“寻访雷锋”实践之旅，寻访雷锋亲人，走进雷锋所在的部队，到各地雷锋小学进行交流，并与雷锋生前好友、“雷锋班”历任班长、全国雷锋精神研究专家一起开展学雷锋活动。丰富多彩的活动让雷锋小学的“锋蜜”健康快乐成长！

学校德育工作以争创“雷锋星级中队”为平台，以“小雷锋激励手册”为载体，全面培养队员优秀常规。“雷锋星级中队”累计每日、每周、每月、每学期的学生常規评价。“小雷锋激励手册”以班级为单位，以班主任、学科教师、家长为主要评价人，将正面教育、激励评价相结合，通过收集“努力学习星”“文明礼仪星”“家庭生活星”“勤于阅读星”“绿色环保星”五大勋章，每周、每月进行评价激励，让全校学生主动参与到活动中，真正让品质教育落到细处、实处。

●传承传统文化，打造书香校园

为提升学生的文化素养，学校积极创建书香校园，浓郁的书香弥漫在校园的每一个角落。

学校将每年9月定为“读书月”，积极开展系列活动，让学生以书为友，畅游书海。如学生在“好书推荐”活动中分享交流读书心得体会;在“讲故事比赛”中展示“故事大王”风采;在征文活动中竞争“优秀小作者”称号;在“创意书签制作大赛”中角逐“最佳创意奖”;在“跳蚤书市义卖活动”中，学生奉献爱心，体验生活，以集体形式角逐“最佳组织奖”“最佳创意奖”“最佳参与奖”和“最佳销售奖”。

学校还引导家长和学生进行亲子阅读。学校教学中心定期评选“书香少年”“书香家长”“书香家庭”，对坚持阅读的学生和学生家庭给予表彰。

●储存优良品质，收获美丽心灵

学校创造性地开展了“小雷锋道德银行”活动。“小雷锋道德银行”活动模拟银行工作模式，在学校设立“总行”，各班设立“支行”，学生的良好道德行为可转换成“道德币”存入“小雷锋道德银行”，这样潜移默化把学雷锋融入学生的日常学习和生活中，让社会、学校、家庭形成教育合力，实现了学生道德的量化管理、道德认识和道德行为的有效结合。“道德币”的多少意味着该生所做的志愿服务以及好人好事的多少，同时学生凭“道德币”可以向“小雷锋道德银行”申请帮助或享受相应的待遇。

“小雷锋道德银行”依据“储户”所获积分，采用多种形式对其善行义举进行奖励。一是评定星级。当志愿者累计积分分别达到160、180和200分时，依次评定为三至五星级“储户”。二是推优表彰。积分达到五星级的“储户”，学校授予其“小雷锋优秀‘储户’”称号，并推荐参评学校的最美学生。

“小雷锋道德银行”让学生重视生活中的点滴善行，使学生从自己做起、从小事做起、从身边事做起，实现了“积小善为大善，积小德为大德”。

【教学篇】

雷锋品牌 载德载教

近年来，雷锋小学教学、教研中心努力践行“雷锋精神兴校，核心素养育人”的理念，根据学生成长特点，以课堂为阵地，以学科能力为抓手，扎实推进课程开发与运用，旨在提升学生的学习力、培养学校的个性、锤炼学生的品质，用最纯粹的态度帮助学生形成终身受益的核心竞争力。

●雷锋精神融入课程建设

学校编写了学雷锋精神校本教材——《千万个雷锋在成长》，每个月开展一次学雷锋课程。学雷锋精神校本课程的常态开展，旨在实现灌输理念感受“雷锋”、文化熏陶了解“雷锋”、实践参与体验“雷锋”。学校依托学雷锋精神校本教材，开展了一系列有意义的活动，引导学生讲礼貌、知礼仪、重礼节，学雷锋、知雷锋、做雷锋。

●雷锋精神贯穿学科教学

语文学科教学通过“小‘锋蜜’勇闯拼音关”、“雷锋杯”作文大赛等让学生爱阅读、善表达。数学学科教学通过思维导图、最强大脑竞赛等发展学生的逻辑思维。学校积极开展具有雷锋特色的体育节、科技节、艺术节等，使学生的综合素养得到显著提升。

学校还定期评选各种榜样学生。如“学习品质榜样学生”：对具有勤奋、自觉专注、独立自学等良好品质的学生给予表彰;“进步之星”：对学习兴趣显著提升、学习态度越来越端正，并取得进步的学生给予表彰。

●雷锋精神助力教育科研

学校不断创新教研活动，“雷锋式名师工程”开展得如火如荼。如开设成长工作坊，注重培养教师的成长型思维;坚持生本课改，激发教师的创新思維。“雷锋式名师工程”使学校教研工作取得优良成绩。学校语文教研组、数学教研组多次被评为“长沙市优秀教研组”;彭翠、彭莉、陆锦、李欢等30多位教师获省、市和国家级赛课一等奖;学校已有两项市级课题结题，两项市级课题申报，并参与了国家级“三养”课题研究。

【未来展望】

不忘初心齐奋进 砥砺前行绽芳华

雷锋精神是永恒的，是社会主义核心价值观的生动体现;雷锋精神是一面猎猎旗帜，温暖如阳光，普照着一片土地。我们在雷锋小学这片土地上教书育人，漫漫幸福淌在心头，沉沉责任扛在肩上。在长沙高新区管委会和长沙高新区教育局的强力领导下，雷锋小学依法治校，大力推进集团化建设，我们本着“有行动才叫学雷锋”的宗旨，不忘初心，砥砺前行。我们的前方，有“雷小人”共同的目标——办全国知名的“名人名校”！我们不遗余力地耕耘，只为一份沉甸甸的收获，只为未来的花雨缤纷！