微课在初中物理教学中的有效应用
2019-09-10金玲
金玲
摘 要:微课是近些年来新兴的一种教学方式,其幽默生动的讲解风格,丰富充实的视频内容,受到了很多学生的喜爱和教师的好评。初中物理是一门充满着多种可能性的学科,微课在初中物理教学中有着非常广阔的使用空间,因此教师要将两者进行有机联系,利用微课充分调动学生在物理课堂上的积极性,培养学生的物理兴趣,让学生的学习效率得到显著提高,帮助学生在初中奠定雄厚的物理知识水平。
关键词:微课;初中物理;吸引精力;辅助理解;加强实验
物理是学生在进入初中后接触到的学科,不同于语文、数学等传统科目,物理有着更高的操作性,同时对于学生的逻辑能力和记忆能力也有着一定程度的要求,这就使的学习物理的难度变得很高。因此,如果教师不能将学生代入专心学习物理的状态中去,学生在物理方面是不会取得好的成绩的。本文笔者结合自身多年的教学经验,对微课在初中物理教学中的有效应用进行一番有效探讨,希望能对广大教师的教学工作起到一定的帮助。
一、吸引学生课堂精力
物理是初中新增的学科,学生之前对于物理并没有相关的了解,因此在初始阶段学生可能会有一定的好奇心,然而随着物理知识的深入,学生的好奇心便会逐渐消失,学生的学习兴趣便会大大减少。在传统的课堂上学生已经对教师的教学感到疲劳,而形式相对新颖的微课教学则能激起学生的好奇心,其风趣的讲解风格和多变的表达形式会让学生的注意力非常集中,这样学生的课堂精力便得到了吸引,学生的学习效率自然也会提高。
例如,在教授“内能”这部分内容时,我让学生观看了一段关于比热容的视频,其中水和铁作为两种不同的物质,在视频中以两个圆球的状态呈现,两个圆球上表面都有着很多圆孔,水球的圆孔要大于铁球,之后同时通过这些圆孔向两个球内注入沙子,因为水球的圆孔大,自然是先灌满的,而在让沙子流出时,因为水球的圆孔大,所以也是先流完的,在视频的末尾还有一些代表其它物质的球体出现,表象上有着大小不一的孔。在观看类似的微课视频时,学生的注意力会非常集中,不会像听取教师讲课时的那种漠然状态,学生的精力集中起来,学习效率自然也会随之提升。
二、辅助学生知识理解
在初中物理中,很多知识较为抽象,学生理解起来具有一定的难度,而教师要帮助学生找到理解知识的更好方法,微课教学则是方法之一。在微课视频中,抽象的物理知識会变得形象化,甚至会在微课中以卡通的形式出现,以此来帮助学生从更丰富的角度来学习和理解知识。在初中物理课堂上利用微课教学,学生理解物理知识的速度会更快,理解的程度也会更深,不但减小了教师的教学压力,还不会耽误学生的学习进度,可谓一举两得。
例如,在教授“电压 电阻”这部分内容时,为了让学生可以更加清晰的理解电压电阻的关系,我给学生观看了一段非常有趣的视频。视频中的电被形象化,成为了一群向前奔跑的卡通人物,这些卡通人物在一段非常狭窄的管道中来回奔走,这个管道就是电流所在电路,随着这个管道的扩张,这些卡通人物变得越来越轻松,从开始时的拥挤逐渐变得井然有序,这一段微课视频非常形象的说明了电阻与横截面积之间的关系,电阻会随着电路横截面积的增加而减小。类似这样的微课视频有很多,可以在学生理解较为抽象的物理知识时起到非常重要的帮助作用。
三、加强学生实验能力
实验能力是决定学生物理水平的一项重要指标,如果没有一定的实验能力,学生在物理方面的学习不会取得显著的成效。但是由于学生数量的庞大和教学资源的紧张,想要每个学生都能仔细感受实验过程是有着一定难度的,而微课教学可以在一定程度上代替实验教学,让学生通过仔细的观察来熟悉整个物理实验的过程,这样学生便可以在真正实验时有着更高的效率,长此以往,学生的实验能力也会得到一定程度的提高。
例如,在教授“串联和并联”这部分内容时,我录了一些优秀学生和教师的电路制作视频供全班学生观看,学生在观看时会对视频中的实验步骤产生很深的印象,这会让学生在亲自实验时减少很多的错误操作。同时,对于一些危险性较高或者难度较大的物理实验,学生没有机会去亲自实践,只能通过微课去观看和了解,这在一定程度上满足了学生想做实验的欲望,还能让学生对物理知识有着更加全面的了解。因此,微课教学在初中物理中可以加强学生的实验能力,帮助学生更好的学习。
总而言之,初中物理的重要性是不言而喻的,对于学生未来的学习甚至工作和生活都有着非常巨大的影响。身为初中物理教师,要争取在初中阶段就能培养好学生的物理兴趣,使学生可以在物理学习中更加主动,教师要不断根据教学内容为学生寻找更多更优质的微课视频,这不仅能够缓解教师的教学压力,还能让学生通过更加多样的方式去学习物理知识,避免了学生因为学习形式单一而对物理失去兴趣的情况发生。
参考文献:
[1]赵旭升.微课在初中物理教学中的应用策略研究[J].物理教学探讨,2016(11)
[2]林天津.微课在初中物理课堂教学中的运用[J].西部素质教育,2017(02)C7190285-9A30-42A9-AEF5-9D2FAB1B5BA1