研究生思政教育队伍建设中的主要问题及对策

王浩

摘要：研究生思想政治教育工作一直是高校思想政治教育工作的重要组成部分，而队伍建设关乎这项工作的实际成效。当前在研究生思想政治教育队伍建设中存在职责认识模糊、人员结构不合理、队伍之间沟通不畅等问题，必须予以关注和解决。

关键词：思想政治教育；研究生；队伍建设；问题；对策

引言

研究生的思想政治教育工作一直是高校思想政治教育工作的重要组成部分，国家教育行政主管部门也相继颁布了有关研究生思想政治教育的系列文件，如2004年中共中央国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》（中发〔2004〕16号）、2010年教育部《关于进一步加强和改进研究生思想政治教育的若干意见》（教思政〔2010〕11号）等，提出对研究生思想政治教育工作的指导意见，充分体现了党和政府对研究生思想政治教育工作的重视。而在研究生思想政治教育工作中，专业化、科学化的队伍建设直接关系到该项工作的实际成效，由于研究生群体与本、专科学生相比有其特殊性，因此研究生思想政治教育工作队伍的建设必须适应这种特殊性。

1研究生思政课教与学的效果分析

1.1教师政治导向清晰

教育者教学态度端正、政治立场明确，能够精神饱满地投入课堂教学并能自觉贯彻党的教育方针政策。在研究生思政课授课过程中，大部分教师能够坚守主流意识形态阵地，深刻把握基本的教育立场和政治操守，深入理解贯彻习近平治国理政理念和中国特色社会主义思想；在学习宣传贯彻高校教育教学文件精神中能够坚持和党中央高度保持一致，遵循思想政治教育工作规律；“在培育高层次青年马克思主义者时能准确透析马克思主义理论的科学性、新时代中国特色社会主义理论体系的完整性和中国特色社会主义制度的优越性等重要问题，能够牢牢坚持教书和育人相统一，充分体现出教育者良好的学术素养和政治素质”。

1.2教师教学方式较为丰富

在科学技术发展的推动下，目前高校基本实现了电子教案教学模式，高校教师能够熟悉使用思想政治理论多媒体课件进行教学。当前课堂中的研究生多为90后，正是崇尚创新、关注科技时尚的年龄，运用高科技教学手段进行课堂知识讲授，更有利于课堂学习效果。老师可以通过声像结合、动静相宜的音影资料优势，把抽象的理论具体化、生动化、形象化；可以通过图文并茂、简洁直观的幻灯片课件优势，把深奥抽象的理论通俗化、趣味化、易记化，在高科技的帮助下实现课堂教学效果的最大化、最优化。

1.3研究生对时政热点兴趣较高

当前，大部分高校研究生对思政课程教学内容产生了一边倒的现象。学者通过网络、问卷综合调查分析得知，超过90%的受访者认为思政课应该紧跟时事热点、社会民生等内容，当前很多研究生更注重的是社会现实问题，他们希望通过思政课堂能深刻剖析新时代发展的趋势和拓展自己的政治视野，渴望通过了解社会民生问题来使自己更好地适应社会和找到自己在社会中可担当的角色。

2研究生思想政治工作队伍建设的主要问题

2.1职责认识模糊

高校研究生思想政治教育队伍的主体一般主要包括导师、研究生辅导员、党政管理职能部门人员。导师在研究生培养过程中起着非常重要的作用，但在现实工作中，导师由于繁重的学术、科研压力，加之对学生进行思想教育的意识缺乏，许多导师甚至认为研究生思想政治教育跟他们无关。而辅导员是研究生思想政治教育工作的主体，但由于在人员配备上，一个辅导员通常要负责数量庞大的学生，要承担诸如宿舍卫生、奖学金评定、就业、学生的日常管理，难以抽出更多的时间对研究生开展经常性的思想政治教育工作。党政管理职能部门主要从宏观上负责研究生的思想政治教育工作，负责合理地配置各种校内外资源，从总体上对该項工作进行把握和指导。

2.2人员结构不合理

近几年，研究生招生规模和结构在不断扩大和变化，但是与之相应的思想政治教育资源在资金、人员、编制上却落后于扩招的规模，二者并不同步，研究生思想政治教育队伍在人员数量上不能完全满足工作需要，而大多数研究生培养单位没有对此给予充分的重视。研究生是一个较为特殊的群体，体现在他的来源、心理特点、培养方式等方面。研究生来自不同的院校，有不同的学习特点；年龄上也会有较大差异，他们在读研的目的和以后的就业问题上会有不同的态度；从心理上来看，经过本专科阶段的学习，研究生已具备一定的专业知识背景，在思想上更为成熟，看待事物的角度会有所变化，他们独立意识强，但由于大部分研究生未完全完成社会化过程，协作意识相对较差。

3研究生思想政治教育队伍建设的对策

3.1凝聚力量，形成工作合力

研究生思想政治教育工作队伍以辅导员和导师作为两支主要力量，同时辅以党政管理部门人员、研究生骨干、“两课”青年教师等。整体效能大于简单的部分之和，推进研究生思想政治教育工作，必须化个别为整体，相互合作，形成工作合力。首先，明确各自权责，健全责任机制。各工作主体相互合作的首要前提是明确各自的职责所在，这就要求学校对工作主体的性质和内容科学地进行界定，建立一套切实可行的研究生思想政治教育工作责任制，针对权责机制，建立相应的奖惩措施。其次，互通有无，搭建交流平台。在明晰责任的基础上，各主体之间必须加强交流，主动交换信息，才可最终形成合力。学校要形成定期举行学生思想情况会议机制，导师、辅导员、学生骨干代表、党政管理部门工作人员代表一起参加，使会议成为各方沟通交流的平台，将最新最一手的信息进行共享，有效促进工作主体之间的了解，也可以推动思政工作的开展，将合力育人落到实处。

3.2调动资源，创新队伍载体

面对研究生这一特殊群体，必须创新思想，调动一切资源，不断创新队伍形式，集一切有利力量于一体开展思想政治教育。在不断发展的教育实践中，许多思想政治教育工作者打造了一支学生骨干队伍，在实际工作中发挥了重要作用；也有不少高校开展公寓辅导员建设，尤其是对于本科生，公寓宿舍就是他们的家，在公寓内设立兼职辅导员，于传统的工作间隙开展思想政治教育，收到了意想不到的效果。

结语

研究生思想政治理论课是高校思想政治理论课课程体系的重要组成部分，是引领研究生坚定中国特色社会主义理想信念、掌握马克思主义科学理论和方法的重要途径，是对研究生进行思想政治教育和提升政治理论素养的主课堂、主渠道。研究生教育作为高校高层次教育，是新形势下实施科教兴国、人才强国战略的关键环节。研究生群体作为我国高层次人才的“蓄水池”和“储备库”，肩负着我国未来抢占世界科技制高点的重任，研究生必须掌握科学的世界观和方法论，坚定马克思主义信仰，具备较高的思想政治素养，如此方能深刻理解党的路线方针政策，成为中国特色社会主义现代化事业和实现中华民族伟大复兴的接班人。

参考文献

[1]习近平在全国高校思想政治理论课工作会议上强调：把思想政治工作贯穿教育教学全过程开创我国高等教育事业发展新局面[N].人民日报，2016-12-09（1）.

[2]靳诺.深入贯彻落实全国高校思想政治工作会议精神进一步提升研究生思想政治理论课教学质量[J].思想理论教育导刊，2017（09）