语文教学中的几点思考

麻小双 赵海艳

在现阶段的语文教学活动中，学校与教师应将学生的健康成长与全面发展视为核心与关键要素，师生在语文教学活动中应当进行密切配合，确保语文学科的日常教学能够服务于立德树人的目标。

一、语文教学应当着眼于立德树人

进入新时期以后，语文教学有必要将学生的健康成长视作最根本的教学任务，针对学生的综合素养采用各种教学方式。在立德树人的目标下，当前教师的语文教学应当融入更多的德育内容，应当运用各种举措来提高德育水准。

在语文课上，师生应当全面配合，教师与学生应当成为彼此的朋友，进而创建愉悦与轻松的全新的语文课氛围。

二、促进学生全面发展与健康成长的具体措施

健全现有的语文教学模式在客观上不能欠缺立德树人这一核心目标，具体措施阐述如下。

1.突显学生在语文教学中的主体地位

从现状来看，仍有较多教师因应试需要而忽视了立德树人，重视智育而忽视了德育，因此，语文教学整体呈现出枯燥以及乏味的不良状态。针对这一现状，教师要想教学策略得以全面优化，就必须关注学生在教学中的主体地位。

2.增加趣味性的语文教学内容

小学生在面对趣味性较强的语文知识时通常更易于接受和汲取，教师如果能够将趣味性的语文知识融入教学实践中，则有助于改进传统模式中的语文教学流程，从而突显语文教学的趣味性与实效性。在语文教学中只有做到了上述优化与改进举措，师生才能共同创建优良的语文课氛围，才能确保学生在语文课学习中能够激发自身的浓厚兴趣并调动学习潜能。

三、师生紧密配合

通过师生紧密配合的方式，学生能够真切感受到教师对自己的关爱与帮扶，进而显著增强学好語文学科的信心。师生密切配合涉及的具体方式应当包含开展主题演讲、开设全班范围内的辩论会、举办多样化的主题竞赛等。

综合分析可得，语文教师在当前时期应更多侧重于高水准的语文教学，通过运用新型的教学模式来提升语文课堂教学的成效性，同时也可以突显立德树人以及以人为本的语文课改思路。因此，在未来语文学科的教学中，师生仍需致力于紧密配合，从而共同探求适用于语文日常教学的可行模式，以此服务于学生的全面发展与健康成长。