高职班主任工作的几点体会

王可美

摘  要：随着高职教育工作的不断发展，如何做好学生的教育工作成为高职教育工作者一个重要的研究内容，本文从作者高职班主任工作经历出發，阐述了班主任工作的几点体会。

关键词：高职;班主任;体会

近几年来，随着我国高等职业教育的快速发展，各学校在校生人数近不断增加，如何做好学生的管理工作成为高职院校管理工作的重要问题，也是保证高职院校教育教学工作顺利进行的前提。我作为高职教育工作一线的班主任，近年来接送了好几届的高职学生，深切感受到要做好高职班主任的工作不是一件容易的事，细细想来高职班主任的工作虽然千头万绪，学生也参差不齐，但有几点比较重要。

首先，继续抓好学生的日常行为习惯养成教育，及时抓住学生点滴的情绪变化，及时解决问题。进入大学以后，许多学生开始在思想上出现了极大的变化，不少学生出现了放松了的想法，甚至有个别学生有了混文凭的念头，与之相对应的就是行为习惯上的懒散和自我约束放松。并且许多学生常常会自认为自己已经长大，不再需要这些条条框框的约束，因而在思想上有了很多的麻痹、松懈。作为一名高职班主任老师，我适时地在学期伊始之际，召开班会，重新让学生进行学习，并体会遵守规范对成长的重要，从思想上给学生以深刻的认识。在实际工作中，抓住日常学习生活中的迟到、课上睡觉、玩手机业甚至逃课等现象等行为，对同学进行进行耐心讲解习惯对一个人成长和以后生活的重要性，让学生认识到青春和时间的宝贵，激发学生的求知欲，让学生在反省中受教育，得真知，约束自己，培养自己良好的行为习惯。

其次，积极培养学生的正确的人生观、价值观，多方面、多角度地激发学生地学习兴趣，在跟学生的交流中我发现，必须让学生认识到学习知识可能不会马上收到“立竿见影”的效果，但是肯定会对以后的发展产生重要影响，所以大家要珍惜当下的宝贵时光，抓紧时间“充电”，为自己以后的人生道路的发展奠定坚实的基础。

另外，针对学生此阶段的心理状况，适时的抓住学生中存在的问题，开展各种形式的班级讨论会活动，或者跟部分学生谈心，并结合学科的特点及时的让学生在写出个人的短期、长期目标，树立自己的正确的人生观、世界观。

第三，自信心的教育。通过近几年跟学生的交流我发现，高职的学生普遍对自己缺乏信心，针对这一点，我因材施教，尊重每一个学生的个性，不“瞧不起”任何一个学生。对于他们学习和成长中取得的任何进步，都及时给予表扬，增强他们的自信心;用欣赏的眼光与他们交流，让他们意识到自己身上也有闪光点，并不是“一无是处”，鼓励学生多参加一些学校安排的各类文体比赛、各种社团等，让学生体验取得成绩的成就感。对于有问题的学生，教师要晓之以理，动之以情，从关心他的成长，指出他的长处等方面入手，激发他们对自己人生道路发展的的自信心。

第四，积极配合其他教师管理好学生，经常有上课的老师跟我说，今天你班的哪个同学上课睡觉了，明天有上课的老师跟我说今天你班的哪个同学上课玩手机了，针对这一些常见问题，我积极的向其他班老师学习先进的班级管理教育的经验，然后与上课老师共同探讨教育学生的方法，用大家的智慧解决问题，取得了较好的效果。

与此同时，积极同家长联系，高职学生虽然离家较远，但是我们可以通过QQ、微信等方式及时与家长联系，把学生近期在学校的表现情况反映给家长，通过与家长的交流，更加全面的掌握学生的情况，进行具体问题具体分析，达到共同管理教育学生的目的。

第五，完善班级的管理制度，继续将竞争机制引入班级管理当中。班级实行竞选与班级考察相结合，继续实施班主任助理的手法，锻炼学生的自理自立能力。同时将权力下放，在开展各种活动时，积极发动学生，给学生以自己活动的自由空间，积极提高学生的综合能力，为学生将来适应社会打下基础。

班主任的教育工作是一项长期性的工作，体现在常做常新。因此，要求班主任必须根据学生的特点，不断地对工作方法进行调整，以更多的精力投入到班级管理活动中，才能使高职学生身心健康的成长，将来成为社会的技术型应用性人才，为国家和社会的发展各方面建设贡献应有自己应有的力量。