浅析传统文化在小学美术教学中的渗透

薛小玲

摘要：中国有着五千多年的历史，中华文化博大精深，其中蕴藏着中华民族几千年的智慧。而小学美术教学的课程标准指出，要善于引导小学生在进行美术创造时依靠和传承传统文化，能够在广大的文化情境中认识和发现美，同时能够将这种独特的美用自己的画笔展现出来。所以我们在开展小学美术教学的时候要注重美术教学课程当中传统文化的渗透，逐步的改善学生的美术素养。

关键词：传统文化；小学美术教学；渗透

在中华民族的五千多年历史中，很多的文化传统是有着很深教育意义的。我们要能够从中取其精华，去其糟粕，逐步的运用到小学美术的教学过程当中。特别是在改革开放不断进行的时代背景下，西方文化不断对中华传统文化进行冲击和融合，这个时候对传统文化进行渗透是尤其重要的。通过运用传统文化和美术课堂结合的教学方式，让学生在课堂上掌握各种专业的美术知识和技能，同时也可以对传统文化当中光辉灿烂的一部分进行发扬光大。

一、在名画欣赏中感悟传统文化

中国古代的绘画历史非常悠久，历朝历代都有绘画的大家出现，他们的作品无论是从表现形式上还是从绘画的内容上都有着很大的不同。这是因为绘画作者大多是为了表现当时当地的人文历史，所以对名画进行欣赏，可以让同学们对不同历史时期的绘画方式和表现手法进行深入的了解，让同学们能够切实地感受到绘画的生命力和创造力。同时要注意在让同学欣赏作品的时候，可以对作品的创作背景以及作者本人的生活情况做简单的介绍，让学生能够更加细致地把握艺术作品和时代背景之间的联系，进而可以提升学生的文化感悟能力。

比如说在学习彩墨世界这个课程的时候，首先可以让学生欣赏林风眠的侍女图，然后给同学们讲述林风眠创作下的侍女图和其他画家笔下的侍女图之间的区别，这样引导学生在对比中理解作品笔墨所蕴含的精髓。然后在此基础之上可以进一步的引申本文的内容，同时可以让学生欣赏比如吴冠中等人的绘画作品，进一步让学生对同一个对象不同的作家因为所处的历史时代不同而表现出的各自独特的表现方式。学生通过视觉上的直观感受，可以更好地感悟历史文化当中对生活的态度，进而将其展现在自己的绘画作品当中。

二、在技能传承中体验传统文化

美术作品的创作过程中，技能的教学和训练是一个十分重要的环节，同时在传统绘画体系中也是十分重要的。所以在开展美术技能教学的时候，可以引导学生和传统文化的表现手法相结合。比如在泥塑的基本技巧教授的时候，让学生利用技能的绘画方式再加上自己的思考来制作泥塑作品，这个思想的来源可以是传统文化当中比如各种瓷器和各种泥塑。而在彩墨画的教学过程当中，可以让学生首先学会如何用笔和用墨，同时也要学会对水分进行控制。通过这些绘画技巧的学习，学生可以对我们国家的传统文化有更深层次的理解，能够增强其文化尊严感和自豪感。比如我们在讲授中国民间美术这一堂课的时候，不只是要让学生能够欣赏这些民间美术，更需要让学生能够掌握和了解这些民间美術的创作方式和技巧。.

三、在课堂扩展中增强学生对传统文化的认知水平

由于小学生的认知能力和理解能力都十分有限，所以使得很多传统文化和美术融合的时候，学生更多的都是停留在表面的感官上的理解和感受，而对于蕴藏在这美学背后的更深层次的文化内涵则很难全面的去把握。所以，想要让学生能够在美术课堂上更好地认识和理解传统文化，就需要对课堂进行拓展。比如可以适时地让学生参加一些书画的比赛，通过比赛能够让孩子们在绘画的时候更多地从传统文化当中寻找创作的灵感。同时也可以让孩子们定期的参观一些画展，在看画的过程当中给同学们讲解这幅画蕴含的传统文化的影子。老师也可以让同学们从多个角度去思考作者绘画的用意，让学生在绘画的时候潜移默化地将绘画的过程和绘画的灵感和中华传统文化想联系相结合，无论是在立意方面还是正在表达手法方面。

同时，老师也可以把一些蕴含着丰富的美术作品的影视剧推荐给同学们，比如影视剧中的服装、头饰等，要让学生明白这些都是传统文化和美学结合的具体实例，进而增强传统文化的渗透。在平常的生活当中，老师也可以鼓励学生多发现生活中的艺术，他们可以是节假日的灯笼，可以是公园里雕塑的线条，或者是节日贴的各种年画。通过让同学们去发现身边的美，研究生活当中的美术所蕴含的中华传统文化，对学生的美术素养，品德修养有很大的提升。

结语

通过上面的分析，我们可以发现美术的学习对于学生的情感的表达和观念的形成都有很大的帮助。而传统文化在小学美术教学中的渗透，可以有效地提升学生对中国博大精深的传统文化的理解，有利于促进学生综合素质的提升。老师在小学美术课堂教学的过程当中，可以有多种方式来引导学生在进行美术创作的时候主动地从传统文化当中寻找灵感，进而让学生对古代名画和现代绘画作品都能够有更深的感悟。这样也可以在日常学习的过程中实现对传统文化当中精华的部分进行理解和传承。

参考文献

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