小学阅读教学中读写结合的策略初探

李道珍

摘要：语文是我们在日常交流当中必不可少的交际工具，其主要核心在于是否能够熟练的掌握词汇并灵活运用，它不仅仅表现在口头形式上，也体现在书面表达中。随着新课标的改革，在小学阅读教学目标中，已经由单纯的阅读教学转变成读写结合，使学生在阅读教学中不断的丰富自我，积累交际用语。本文主要针对小学语文阅读教学的特点，提出了一些策略，可供参考。

关键词：小学、阅读教学、读写结合、策略

现阶段，我国小学教学当中最主要的课程内容就是理解课本，而这种理解课本的解读方式与社会对于学生交际能力培养的目标是相互违背的。对于小学生来说，学好语言是最重要的一项任务，要正确的理解和运用词汇，正确的表达自己的想法。这也就要求老师在平常课堂当中把重心向“读写结合”靠近，在编写教学案时也应该以阅读为主核心，在教学内容上注重课文理解，同时也要读写并用。那么到底应该怎样实现读写结合的阅读教学呢？

一、小学阅读教学中读写结合的重要性

小学阅读教学是以新课标为基础而实施的，其基本凭证是教材课本，旨在能够有目的、有计划的在老师的精心指导之下进行学生的阅读实践活动。而阅读文章作为读写结合的一个重要载体可以让学生从文章的主旨大意开始学习，在这个过程当中老师也可以设计一些相关的训练题，让学生在阅读的过程中找到答案，从而实現阅读、写作和思维能力锻炼三方面的协调发展，通过以读代写，以写促读的训练让学生的思维能力得到一个很大的提升，也可以提高学生在写作中的表达能力，促进学生的核心素养发展。因此，在小学阅读教学中，我们应该运用多种教学手段，将学生引入到所设置的情景模式当中，提高学生的阅读能力和兴趣。

二、小学阅读教学中读写结合的策略

1. 制定合理的计划安排

在开展小学阅读教学活动中，作为一名小学教师应该多注重阅读和写作的结合，在训练内容的选取上要合理、恰当，同时也要遵循读写教学目标的规律，要循环渐进的进行教学，但是一旦明确了教学目标就应该迅速开展教学活动，要做到迅速而不乱。比如在学习《赵州桥》这一课时，老师应该明确教学的重点，先给学生讲述一下关于赵州桥的典故和历史背景以及外形特色，在激发起学生的兴趣之后再慢慢的引入自己的教学内容。首先应该带领学生们熟悉一下课文内容，有情感的朗诵一遍，然后再根据自己的教学重心展开对问题的分析，让学生找出文章中所描写的比较优美的语句并进行摘抄，在课堂结束之后可以通过布置作文的方式让学生有机会复习。

2.在阅读教学中发现文本写作训练点

小学的阅读教学过程中，老师要善于引导学生能够进入到文章情境当中，真正的体会到作者写文章时的所感所想，同时也要领悟作者所运用每一个字、词的真正意思。在开展教学活动时，老师要把重心放在读写结合上，在理解文章的基础上找到写作训练点，并且不断的积累学生的词汇量，训练学生的写作能力。比如说在教授《威尼斯的小艇》这篇文章时，由于这篇文章是一首散文，而且还是描写景色的散文，老师就可以提出作者写文章时的手法，主要讲述了什么道理，然后引导学生站在作者的角度上去理解问题。

3.以读促写、读写结合

老师要引导学生养成不动笔不读书的好习惯，对于阅读中遇到的一些文采很好的文章要及时做笔录，让学生不断渗透，理解文章的主要意义。在小学阅读教学的过程当中，老师要让学生及时的将有用的知识和语句摘抄下来，然后再进行归类整理，以便在日后的写作中灵活引用。学生也应该将自己在阅读过程中所学到的东西变成自己的知识储备，勤加锻炼，在读书的时候记录语句，在写作时引用语句，举一反三，丰富自己的写作水平。

4.渗透教材、积累写作素材

在小学教材中，每一篇文章都是经过教育局和各机关严格审查的，其质量和水平不不容置疑的。教材是写作素材最直接的来源，因此我们在阅读教学的学习过程中必须渗透教材，勇于挖掘课本知识，有目的性的进行教材文章的阅读，老师也应该发挥自己的专业特长，以自己独特的眼光寻找到文章的发光之处。在语文教材中还有很多文章的写作手法是值得学生学习模仿的，老师在指导教学中也要学会灵活教学，要舍得花时间让学生多读，只有不断阅读才能感悟到文章的一些道理，才能培养出学生对于文章的语感。要让学生学会根据题目来进行文章的立意，从多个方面构造文章结构和内容，挖掘出自己的写作技能。在写作方面，老师要鼓励学生将读、写相结合，引导学生把所读文章中的精美语句和意义非凡的词汇运用到自己的写作当中，这样才能做到融会贯通、笔下生辉。

结束语：

总而言之，在小学阅读教学的实践活动中，小学读写结合的方式是提高阅读能力和写作能力的一大重要因素。在教学过程中，老师应该多给学生一些可以自己读写的机会，以实现自己在读书中感悟道理，在写作中提高表达能力的目的。只要我们可以好好运用小学阅读教学中读写结合的教学方式，就一定会让老师的教学效率和教学质量达到事半功倍的效果，同时也可以不断提高学生的读写能力，让学生可以自己掌握文章内容，从而达到教学的目标。

参考文献

[1] 谢芳. 小学语文阅读教学中读写结合策略初探[J]. 都市家教（上半月），2014，（6）：160-160.

[2] 王凤珍. 初探小学语文阅读教学中读写结合的策略[J]. 读写算（教育教学研究），2014，（30）：379-379.

[3] 谢晓燕. 试论小学语文阅读教学中读写结合的教学策略[J]. 教育界，2018，（12）：77-78.