解读如何在高中政治教学中应用时事政治

郑松

摘要：时事政治在当前高中政治中非常重要，能够提高学生对政治的学习能力。由于我国高中政治教育没有很贴近现实的案例，所以中国在当前的高中政治教育中没有得到广泛的推广。因此需要我们深入了解和探讨高中政治中时事政治的重要作用。本文论述怎么让时事政治和高中政治教学相互联系起来，并探讨在高中教学中时事政治的相关实施促使。

关键词：高中政治；时事政治；应用

引言：

时事政治简称“市政”，指的是一段时间内国际发生的各种新闻，包括各国政党和社会集团、各阶层的社会势力主要对国内外的大事所采取的各种政策、方针和社会活动。伴随着持续推广的新课程，要使得高中政治成为教育高中生价值观的重要学科，就必须对高中政治教育开始进行素质培养。由于现在的高中教育偏向理论知识，缺少时事政治的教育，要采用有利的办法才能对政治教育的负面影响有所改观。

一、如何把高中政治教学与时事政治相联系

（一）时事政治对高中政治教学的影响

提高学生高中政治素养的知识体系和理论基础是高中政治教学的两大方面。能够让学生在上课的时候进行探讨和研究，是老师在教学高中政治的必要方法，这样对学生学习相关能力也会起到很好的帮助，同时也能够实现理论知识在现实当中的完美应用。为了能够更好的了解国内外的政治情况通过时事政治也是很好的选择，这也是对传统课堂的一种转变，可以更好的提高政治教育的实用性。

（二）时事政治与政治教学的互相关系

只用单一的教材来学习理论知识在高中政治中会显得过于无趣和空洞。如果老师能够在教学的过程中加入时事政治的话不止能改变学生的学习效率也可以提升学生的学习兴趣。通过老师与学生之间的良好沟通更好的提高了课堂的听课质量，同时时事政治也对教学内容起到丰富的作用，实现老师的教育目标。

二、时事政治在高中教学中实施的有效方法

（一）提升学生学习兴趣的有效方法

由于在高中政治课堂上理论知识比较多，学生比较难理解，所以对政治相对来说缺少兴趣。要选择比较好的教育方法才能引起学生自主学习的兴趣。比如，用一些相对可以带动学生理解概念的谈话；有的教学内容和实际联系相对密切，这时候就需要用合适的办法来进行调查和理解。

例如对《多变的价格》的学习时，老师问：“为何到年底的时候很多水果和蔬菜价格会上涨？”老师提问后，会让学生有独立思考的时间，想出两者之间的关联，再通过小组的讨论把问题进行分析得出最后的答案，由于年底人们对水果和蔬菜的需求相对来说的比平时要大，因此会形成价格的上调。所以许多学生就会对多变的价格产生很强的兴趣，这时再回归教材，就能大幅度的降低学生学习知识的难度，这对学生理解和总结知识点有很大的帮助。

（二）合理插入时政讲解和分析

老师需要思考教学的内容和特点来进行课堂的设计，使得课堂教学的每个环节都十分巧妙。老师首先需要把学生带入要学习的内容，在讲课的同时让学生自发的察觉到重要知识点，当然还是要学生掌握相关的知识点为基本。把二者相结合，为学生创造出良好的学习环境，同时能让学生获得新知识，及时发现问题并思考和解决问题，这样不仅能激发学生的积极性，还能调动学生的求知欲。

例如在对《实现人生的价值》的学习时，重点是了解价值和价值观，因为这些理论概念相对比较抽象，所以老师应该与时事政治互相关联，这才能让学生更深入和直观的理解。比如，在汶川地震中不断涌出的一批批抗震英雄，他们为了救人于危险当中，不惜以身殉职，得到了群众的尊重与敬仰。而一些人靠著权利做一些违法的事情，从而受到了群众的批评和指责。这是由于每个人观念的不同让他们做出了不一样的选择。经过这些真实的案例能够让学生懂得价值观的不同所对人们产生不同的影响，因此为学生建立准确的价值观。

（三）通过信息技术拓展知识面

教学的过程中除了要提高学生的主观想法，还要充分的发挥老师在课堂当中的中心作用。由于老师只是一味的向学生讲解，受到的教学反馈是有一定限制的。因此，需要让学生自己去理解，强化感触，也可以通过搜索新闻、阅读各类书籍，来拓展学习的视野。

例如在对《价格变动的影响》的学习时，老师可以通过播放罗斯福的纪录片来对学生进行提问，为什么罗斯福要将大量牛奶倒掉，动物活埋。通过学生的自主分析可得出，是由于美国当时的经济危机，农产品过于多才导致价钱的快速下降。所以可以通过减少农产品来提升价观。通过这样的方法来提高学生对学习的主动性来提升课堂效率。

三、结束语

综上所述，老师在高中政治教学的时候要把时事政治的应用当做重点，将它和教材进行很好的融合，让学生对政治产生极大的兴趣，从而提高学生的政治素质，完成教育目的。借于这一点老师需要经常关注社会上的热点新闻，并且对新闻进行分析、理解和概括。按照教材的知识点和教材内容进行分类，这两种方法是时事内容的主要分类手法。如果没有特大热点问题和相关社会新闻的话，尽可能根据教材，以教材为基础编辑课题，课题的编辑要对学生起到启发的作用，同时也要考虑题目的可靠性，方便学生对知识的巩固。

参考文献：

[1]杨昭.浅谈时事新闻视频在高中政治教学中应用的有效策略[J].学刊，2018（27）：48-49.

[2]颜贵林.时事政治在高中政治教学中应用的有效策略[J].教育现代化，2018，5（12）：362-363.