教师基本功的训练策略

刘宗永

摘要：近年来，教育界对于教师基本功训练的问题愈加重视。作为教学活动的参与者，教师的基本功水平与教学质量脉脉相通，有着十分紧密的联系。俗话说得好，九层之台，起于累土。基本功扎实的教师不一定是合格的教师，但是一名合格的教师一定是具备扎实的基本功素质的。所以如何进行有效的教师基本功训练应该是所有教职工都应该密切关注的问题，因为这都是与我们自身休戚相关的问题。也成为了广大教职工关注的话题。

关键词：教师基本功 训练 重要性

一、 教师基本功训练的必要性

作为一项最基本的职业技能，教师的基本功是从事教育事业的基础条件，也是教師进行教学活动的累土与深根基础。教师的基本功主要包括了两方面的内容，这两方面的内容分别是教育工作的一般基本功与学科教育的职业基本功。随着科学技术水平的日新月异，时代也在不断进步，教育也在不断进步。旧时王谢堂前燕，已是飞入寻常百姓家。所以在这样的大环境下，教师的基本功训练也需要与时俱进。

近年来，各行各业的炫奇争胜异常的激烈紧张。竞争激烈异常。随着仁怀市教育“三年攻坚”到现在的“三年创优”的推进，全市各级各类学校也在努力提升自身的教学质量以及教师队伍的整体素质。而加强教师基本功的训练有助于提升教师的教学能力，是提高教师教学工作的效率的不二法门。面对日新月异的社会变化，为了能够培养出符合当前社会发展的人才，教师的基本功训练显得尤为必要。

二、 教师基本功的训练策略与方法

（一）把握教师基本功训练的原则

教师在进行基本功训练的时候，需要围绕以下几个原则来进行。只有深刻把握教师基本功训练的原则，才能提高教师基本功训练的效率，达到我们预期的效果。

在教师的基本功训练中，对于教师的训练内容方面比较讲求实效，也就是说基本功训练的内容大多数都是从实际方面去考虑，而且在进行训练时，不仅仅要从课堂教学直观行为上入手，还需要我们的教师练习毛笔字、钢笔字、粉笔字、普通话、简笔画等技能。随着科学技术的发展日新月异、知识的更新瞬息万变，科技水平的不断进步，教师的计算机能力也被当成是一种教师必备的技能，它理所当然的也成为了教师基本功训练的重要组分部分。

从教师基本功训练的训练形式上看，主要围绕业务训练、习惯培养以及职业领悟的提升等方面展开，基本功训练的过程中需要结合生活实际，让教师的基本功训练更加具有实际意义。教师基本功训练的形式应该是丰富的，是有层次的多种多样的，除了传统的训练形式，还需要一些创新型的训练体制。比如还需要定期举办相关的竞赛，进行专项内容的考核，通过竞争的方式激发教师的训练热情，通过考核的方式推动和检验教师基本功训练的进度。为了能够提高教师基本功训练的效率，教师基本功训练还需要规定具体的时限，只有在规定时限内达标才能算作是真正的达标。

教师的工作组织能力是教师基本功训练的重要部分，要想提高教师基本功训练的效率，需要着重加强自练、教研、比赛以及考核形式等方面的训练。运用科学有效的方法进行训练，在训练的过程中不仅要规划好短期的训练方向，还要关注于规划好长期的训练目标，务必做到教师基本功训练的求真态度与务实效果。此外，在教师基本功训练的评价方面，为了能够验收满意的结果，需要注意教师的量化管理、注重教师的评比检查。要紧抓常规管理的考核，考核的过程中注重教师的专业性性，要着重对教师的专业能力进行考核。

（二）掌握教师基本功训练的方法

关于教师基本功训练的方法，主要从以下四个方面进行，分别是：课堂教学的基本功训练、教学设计与字体的基本功训练、教学研究能力的训练以及考核评分的基本功训练。

在课堂教学的基本功训练方面，主要训练的是教师的普通话简笔画与课堂教学中需要注意的内容三个层面方面的训练。普通话是教师在教学过程中现需要具备的基本技能，也是教师基本功训练内容中必不可少必备的一项，教师在授课的过程中使用普通话有助于保证教学质量效率，在一定程度上也能提升学生的普通话水平。在教师普通话的基本功训练中，需要强调字音、语调、停顿等方面的训练。除此之外，教师在与学生交流的过程中也需要使运用普通话，在谈话的过程中还要注意纠正学生的错误发音。关于简笔画的训练，教师需要结合教材内容进行绘画。不必过于深入，但也要达到深化教学内容的效果。而关于课堂教学的训练，教师需要从以下三个方面出发。第一，关于自身的教学态度。教师树立一定的威信保持威严固然重要，但是也需要亲切友好，拉近与学生的距离。以平等的姿态与学生接触交流。但随性并不等于随意，在教学的过程中需要保持严谨的态度，语言精准，示例规范。进行板书教学的时候需要注意板书的规范化、布局的合理化。只有自身具备扎实足够的自身能力，才能胜任教师的工作；只有具备精湛的业务能力，才能保证课堂的提高自身的教学质量。

关于教师基本功训练的教学研究能力培养中，教师需要做好完善的备课工作与合理的教学计划，参与相关的课题研究，进行定期的教学反思。而在考核评分的训练中，需要对普通话、教学基本功、教研能力等多个方面进行考核分析，对每一项专业内容进行评分，全面保证提高教师基本功训练的效率和效果。

（三）围绕教师基本功训练的目标

只有围绕教师基本功训练的明确目标进行教师基本功的训练，才能切实不断地提升教师的综合素质。那么教师基本功训练的目标是什么呢？教师的基本功训练的目标主要是围绕书写、教学理念传授、备课、授课等方面展开。在书写方面，教师需要规范汉字写法，书写要工整和美观；在教学理念传授方面，教师需要及时更新教学理念，转变教学方式，结合现代科学技术和社会的发展现况进行课堂授课；在备课方面，教师在备课的过程中需要设计出高质量的案例，并且有流畅合理的教学流程；在授课的过程中，教师需要找好自己的定位扮演好自身的角色，不仅要保证教学质量，提高学生的成绩，还要处理好和学生的关系，引导学生养成正确的思想认识；不仅要进行专业学科知识的讲授，还要在教学的过程中进行思想教育教育工作，营造良好的班级氛围与学习氛围和同学的相处氛围。在进行教师基本功训练的过程中，只有紧紧围绕教师基本功训练的重要目标展开，才能保证教师基本功训练的效率。

三、 结语

总而言之，教师的基本功训练对于提升教师的综合素质具有至关重要的作用。教师进行基本功训练对于提高教学质量与教学效率十分必要。在进行基本功训练的过程中，教师需要紧紧把握住基本功训练的目标，明确基本功训练的内容，掌握基本功训练的方法。只有有针对性的进行基本功训练，才能提升基本功训练的效率与质量，真正地达到进行基本功训练的预期效果。

参考文献：

[1]心理教育活动论[M]. 中山大学出版社 ， 沈贵鹏著， 2005

[2]学校心理健康教育[M]. 中山大学出版社 ， 胡永萍主编， 2005

[3]新课程下的教师教学技能与培训[M]. 首都师范大学出版社 ， 郭友主编， 2004