树之歌

李黎

【活动由来】

今年孩子们的教室搬到了三楼，室外走廊的窗前正对着一大片黄桷树的树冠。夏季明媚的阳光照射在茂密的树冠上显出深深浅浅的绿，斑斑驳驳的光点与交错摇曳的树枝，美极了。孩子们的舞蹈角正是在这一窗的绿面前，他们每天活动区时伴随着树影翩翩起舞。一个周二的早晨，果果突然说：“老师，我发现我们在表演区跳舞特别漂亮！”嘉嘉说：“我刚才当观众，也觉得真的很漂亮！”老师问：“只有在这里跳舞漂亮吗？你们在教室里跳舞也很漂亮呀。”果果摇摇头说：“不，在这里还要漂亮一点。”“为什么呀？”老师问。果果说：“我也不知道，反正我觉得漂亮。”嘉嘉说：“我知道！因为阳光很温暖！”果果闻言看了看窗外，说：“树也很漂亮。”老师说：“阳光和树美在哪儿？”果果和嘉嘉摇摇头，果果强调说：“不知道，反正我觉得很漂亮。”

罗丹有句名言：“美是到处都有的，对于我们的眼睛，不是缺少美，而是发现美。”支持幼儿感受自然界中无处不在的美，点亮幼儿审美之眼是老师希望去做的。于是老师设计了这个活动“树之美”，让孩子通过看、听、舞、画、制作等多种方式去感受自然界带来的美。

【活动目标】

1.感受自然界中树叶色彩多样、组合多变之美，及树枝造型之美。

2.尝试通过语言描述、姿态展示、绘画、手工制作等方式表达自己感受到的美。

3.有审美的兴趣与表达美的愿望，能积极主动的分享自己的经验。

【活动准备】

音乐：树之歌

视频：舞蹈角表演视频

绘画材料：水粉颜料、画笔、白纸、画板

手工材料：枯树枝、纽扣、亮片、纸绳、废旧纸盒、卷筒纸心、即时贴心、彩色纸、硬卡纸、酒精胶等

【活动过程】

一、视频引入：初步感受树之美

1.出示视频，抛出问题：美在哪儿？

教师：今天老师给大家带来一个活动区里的视频，请你们看看，你觉得这一段视频美吗？为什么？

播放视频

教师：你觉得这一段视频美吗？为什么？

幼儿讨论。教师围绕“什么美”“美在哪儿”进行点评。

2.进一步讨论：你觉得为什么在树前舞蹈会更美？

教师：你觉得为什么在树前舞蹈会更美？

教师围绕“树的颜色”“树枝的造型”“树叶的造型”进行点评。

小結：这一段视频很美，除了舞蹈的人很美之外，背景里那一片绿绿的大树也很美，它的色彩、造型衬托得舞蹈演员们的表演更加美丽。今天我们就来一起探索这一片窗外的大树，感受大树的美吧。

二、多角度观察：用眼欣赏树之美

教师与幼儿从底楼（仰视）、三楼（平视）、五楼（俯视）多角度欣赏树的美。

教师在每个视角与幼儿讨论：

你觉得这样看大树美吗？

大树的什么很美？（点评回应：色彩、造型、组合美）

三、舞蹈“树之歌”：多感官表达树之美

1.教师与幼儿围坐在树下提议从视觉与听觉双重感受来欣赏树之美

教师：有一段音乐也是描写大树的美的，让我们来一边用眼睛欣赏大树的美、一边用耳朵来聆听“树之歌”吧。

2.教师播放音乐“树之歌”，幼儿视听感受树之美

教师：你一边欣赏大树一边听“树之歌”有什么感受呢？

3.教师再次播放音乐“树之歌”，幼儿舞蹈表达

教师：让我们一起看着大树、听着“树之歌”、跳起“树之舞”吧！请你随着音乐自由的舞动你的身体，表达你对大树美的感悟吧！

四、分组绘画制作：创意美术表达树之美

1.提出任务，介绍材料

教师：今天我们感受了大树的美，你们想要把这样的感受记录下来，用绘画、手工的方式表达出来吗？老师为大家准备了这些材料。

绘画材料有：水粉颜料、画笔、白纸、画板

手工材料有：枯树枝、纽扣、亮片、纸绳、废旧纸盒、卷筒纸心、即时贴心、彩色纸、硬卡纸、酒精胶等

教师：你想用什么方式进行创作呢？请选择你需要的材料开始吧1

2.幼儿创作

幼儿自选材料进行创作

教师播放音乐“树之歌”

指导重点：

（1）鼓励幼儿用眼去观察、用笔去描绘树叶的色彩变化、树枝的动态、树叶的组合等美。

（2）鼓励幼儿选择不同的材料组合表达自己的感受

（3）提示幼儿注意布局与构图

五、活动在音乐声中自然结束

六、延伸活动：幼儿自由与同伴介绍自己的作品。