如鲲鹏向北海，丹鸟待涅槃

神农没有氏

“鹏北海，凤朝阳，又携书剑路茫茫。明年此去青云志，却笑人间举子忙。”我心里默念。

2018年6月7日上午7：50左右，我正坐在高考的考场里，教室安静得仿佛听得见蚂蚁搬家的声音，距离发下第一门语文试卷还有5分钟。

我运气不错，被排到了我喜欢的窗边的座位。6月的成都还不算炎热，吹来微风阵阵，混着栀子花的淡香。窗外是考点学校的花坛，俏丽地披上多彩的衣裳。太阳使劲儿啄破云层，洒下朝霞。心里便又放松了几分，深吸一口气，又默念一遍“鹏北海，凤朝阳，又携书剑路茫茫……”。刚刚加速的心跳和局促的呼吸也平缓下来，等待着开考的铃声响起。

我中考那年参加本校的直升考试，获得了二等奖学金和进入唯二实验班的名额。然而，我的名次却是最后20名。还好，我对文科学习有些许心得和兴趣。高一分科后，顺利地进入到文科实验班，成绩中游，仍然是比上不足比下有余。

中等生或许是最不受关注的一个群体。金字塔尖上的优生吸引着所有的赞誉、鲜花和掌声，他们是大家的榜样，仿佛成功就是每个人都该复制成他们的样子。差生则被老师重点关照，时常看到他们被叫到办公室开小灶的身影。我一直挺满意自己的状态，平时打球，看杂志，追女生，期末再突击高强度的复习，得到一个还行的分数。高不成低不就的我避开了很多赞赏和鞭挞，却避不开自己情绪的波澜和前行中的荆棘。

高三的起点不是9月1日，而是从6月第一次全成都市统考——“零诊”结束的那一刻开始的。老师把成绩单对折，把成绩较好的那一部分投影到大屏幕。我从上往下看，第一名是学霸室友，心里挺为他高兴。但越往下看，那一丝高兴变成了恐慌、焦虑、紧张。前37名没有我的名字。我的脑袋里嗡嗡作响，最后得知自己是44名，市里排在千名开外，创下分科后的历史新低。

老师一个个找她觉得成绩没达到预期的同学谈话，三节课后，我被叫到了名字。不同于原来以鼓励为主的谈话，她开门见山地说：“我知道你的目标是‘川大’以上的学校，但这个分离‘川大’差距很大，大概是‘川农’的水平吧。”我瞥见她把一本志愿填报书标注得密密麻麻，后知后觉的我终于明白高三的征途已经开始，但我却情绪低落，不知方向。那段时间上课目光呆滞，下课浑浑噩噩，没有做好准备的焦虑充斥着我的生活。

福无双至，祸不单行。高二下课打球时，我把膝盖弄伤了，暑假时不得不做一次手术，康复期需要拄拐行动三个月。暑假结束返校后，有股看不见的压力铺天盖地席卷而来，整个年级的气氛变得肃穆沉重。每个班都挂上了见证时光流逝的倒计时板，课间操结束后，大家飞奔回到教室，抢出几分钟背10个单词或做一道题，作业也成了一套套模拟卷，很多同学很难再挤出一个笑容了。

因为康复期间腿必须伸直，我被安排到最后一排一个人坐。

最初，我反感这种孤单，但行动的限制仿佛给了心灵的自由。我把平日打球的时间用来读《平凡的世界》，读到“风侵雨蚀的落寞与苍楚一定是水，静静地流过青春奋斗的日子和触摸理想的岁月”时，我才终于细嚼出了痛苦下藏匿的甜。

或许我已经经历过的心理和生理上的挫折只是哗啦啦淌过的溪水，也是这些声响丈量了我向目标前进的脚步。开学后我便心无旁骛地跟着老师认真开始一轮复习，对知识再一次全面宏观地学习。

临近一诊，天气更加凛冽寒冷，大家已经裹上厚厚的衣服。一个课间，班主任叫我们写下理想的大学。虽然我不知道自己真正热爱什么，但对新闻、经济、政治、历史等专业都有些涉猎和兴趣。我想综合性大学是最适合我的天地。我倾心于淡妆浓抹总相宜的西湖良辰;我醉心于绯红樱花开遍的东湖湖畔;我热爱着出远山、入南海、纳万山之灵兮的滚滚珠江。于是我写下了：浙江大学、武汉大学、中山大学。自己留了一份贴在桌上。

一诊考试时，我已经丢掉了拐杖，成绩发下来后，有一些小小的进步，回归了高一高二的正常水平：班级27名，市里500名。但这离我理想的学府还有很远的距离。回到家，妈妈看到这个成绩说：“很不错了，你只要尽力不留遗憾就好。”突然，我的眼泪像决堤的洪水夺眶而出，抱着母亲哭得泣不成声。高三最初的手足无措，和父母的刻意疏远产生的内疚，来自同学激烈竞争的压力，努力后仍离目标遥远的落差感，如今都化成眼泪，在母亲的肩膀上宣泄出来。但这些架着拐杖踽踽独行的日子给了我最大的财富——勇往直前的勇气和执念。

大哭一场后，我竟然获得了久违的内心安宁，我开始真正审视自己的学习生活。好成绩不是靠学习时间单纯地堆积，它是靠合理的时间规划、正确的学习方法、端正的学习态度三者有机结合。

我自制了一份时间规划表，将课余的时间有计划地统筹起来。用零碎时间完成记忆性任务，用大块的时间攻克数学难题和各科套卷练习。

我也慢慢领悟到，学习的本质是进步，把每一个学习的收获都记在脑中，这是提高成绩唯一的办法。无论是改错本还是试卷分析，都是找到潜在进步的点，而唯有不断重复不断咀嚼方有新的进展。我明白了做题不单单是为了见多识广，而是重在寻找失败，认真对待，牢记教训，败中求胜。

所以我不再一味追求把买来的教辅资料完完整整地做完，而是每天抽出不少的时间做错过的题，思考为什么会做错，总结怎样下次才能不错。一次重复不够就两次三次，直到我能像老师一樣给同学讲明白此题。虽然大大小小的本子上记载的都是我在考试和做题中找到的问题，但我把它命名为进步本。一点一滴、一笔一画都是我进步的见证。

坚持了几个月后，我发现代替焦虑的是对考试淡淡的期盼。我不再纠结于分数和排名，而更想知道自己还有哪题会做错。考试里丢掉的分数，就是我进步的空间、是我的潜力所在、是我前进的方向。

高三后期，我可以常常考到班里前20名，二诊三诊都在市里排在前250名。

最后一周的某天早课，语文老师打断正在晨读的我们，在黑板上写下《鹧鸪天·送廓之秋试》。我不记得他具体怎么赏析这首诗，只记得这首诗的内容，还有他眼神中的真挚祝愿。

6月7日8点，开考铃声准时响起，我提起笔，像拿起剑一样，走上了最后一场战役。战场上，举目四望，身旁无人，但我知道这条路不是我一个人在走，我从不孤单。

第二天下午5点，我走出考场，长长地舒一口气，这一段仿佛怎么也走不完的路竟然就这样结束了。那晚我没对答案，也没有狂欢，坐在床头随手翻开枕边一本书闲看。

一个月后，我被中山大学录取了。录取通知书只是薄薄的一页纸，但这背后的喜怒、挫折、不甘、心血、勇气和智慧是我此生珍藏的滋味。坎坷荆棘，那正是孤勇的注脚，携带书剑，立志青云。一个终点亦是一个起点，新的征途中，旭日辉煌晚风浩荡，少年亦满怀豪情。