初中数学学习困难学生的抑制控制能力缺陷初探

潘浩

摘要：在中学生学习生活中，数学作为最重要的学科之一，若基础打不好对于以后的学业也将是一个很大的羁绊。本文以初中学生控制能力为切入点，探究引入抑制控制能力缺陷的的原因，并针对这一现象提出针对性解决方案。

关键词：初中数学教学现状教学方式；中国式教育、抑制控制能力

数学是研究数量、结构、变化、空间以及信息等概念的一门学科，从某种角度看属于形式科学的一种[1]。在人类社会生活中发挥着不可替代的作用，是学习研究中不可或缺的基本工具。随着信息技术的发展和数字时代的到来，数学的作用显得更加重要，数学素质也是现代社会不可缺少的基本素质。

一、初中数学的现状

由于传统数学理念的影响，数学的实际教学中采用以教师为主导的填鸭教学，教学形式单一，且枯燥乏味，学生被动接受海量知识理论[1]。这种方式忽略了学生本身的差异性，学习能力较强的可以很快理解接受，学习能力弱的理解起来则较为困难，不能完全吃透教学内容，久而久之问题积累不能得以解决，失去对数学的学习兴趣，进而导致学习效率低下。

二、初中数学教学中出现的问题

（一）教学方法死板

在实际的课堂教学中，教学方法生搬硬套，运用的教学方法不恰当，盲目追随开展。还有的老师以自我理解为出发点，感觉初中数学简单易懂不需要大费周折研究教学方法技巧，进而导致教课老师不备课不研究的惰性思维，知识点不能系统化，变相使初中学生更难以理解归纳总结。教学随意化，以个人为中心，忽略学生本身的能力差异，导致教学结构混乱，使学生丧失学习兴趣。以个体来决定总体，导致部分学生不能把握重点和难点。教师有效的改进教学方式，建立系统的讲课方法，归纳改进，能够进一步的开发学生的思维，增强学生的独立思考能力。

例题一：如图所示物体的三视图

我们可以把立体图形拆分为一个圆锥和一个圆柱的结合体。教师在备课时用纸片简单的制作几个实物，分发给学习小组，通过不同的拼合方式，使学生更加直观、快速想象出平面结构。合理科学的教学方式一方面方便教师的教学质量，另一方面也可以锻炼提高学生的空间想象能力。

（二）教师的能力经验不足

现阶段新晋教师自身学历很高，但缺乏实际教学经验，对于教学大纲不能更好的归纳总结，浮于表面知识理论，笼统式的直接给学生灌输，使课堂气氛低沉，进而导致部分学生感觉枯燥乏味，学习效率低下，不能较好的带动学生跟随老师的讲解思路进行思考总结。

（三）“成绩决定好坏”的错误理念

通常教师都过于重视成绩分数，成绩考的高就是好学生，因而产生好感，进而不能一视同仁，从而使成绩低下的学生感觉自己不被重视，自暴自弃，恶性循环成绩会变得更加糟糕，班级产生成绩两极化。没有意识到自己的义务和职业道德概念。

三、中国式教育问题严重

（一）结果大于一切

在许多家长眼里成绩代表这一切，成绩高在学校就是听话的好学生，不会去思考孩子考不好的原因，一味的抱怨训斥，久之孩子变得自卑不自信甚至厌倦学习。

（二）教育极端化

现在社会竞争激烈，每个家长都希望孩子赢在起跑线上，盲目的跟风报班，他们认为数学只要试卷做多了自然而然就会了，恨不得孩子每天都泡在试卷的海洋里。孩子每天处于精神紧绷的状态，大量枯燥乏味的试卷练习长时间就会使之产生厌倦甚至反感。运用得好可以对孩子数学水平有所提高，如果盲目的施加无异于揠苗助长，适得其反。也有一部分相信“听天由命”过分的满足孩子的无理要求，采取放养式教育从而错过最佳的教育阶段。

四、中学生抑制控制能力

初中时期是学习的黄金时期，这一时期的学生正处于生理心理发育期，大脑皮质抑制机能发育还不成熟，表现出很强的冲动性、叛逆性。自律能力差，不能较好的抵制诱惑，分散精力[2]。进而不能全身心的投入到学习中，没有足够的精力去归纳总结，成绩直线式下滑，“坐不住、没耐心、不钻研”问题严重。

（一）初中生自控能力差

自控行为是个人对自身心理和行为的掌控，初中时期学生大部分处于青春期，性格冲动是必不可免的，往往控制不好自己的行为，易被外界环境影响。不能正确的认识自己，遇到挫折容易自暴自弃，不能全身心的投入到学习，放纵自己。

（二）沉迷手机、网络游戏

随着时代的发展网络发展迅速，初中生心智发育尚未成熟，对于外界的各种诱惑毫无抵抗力，沉迷于网络虚拟无法自拔，对孩子身心学习都会产生不可估量的影响。尤其现在游戏种类及其丰富，孩子在游戏中享受到无限乐趣，再加上家长过分的溺爱和放纵，导致吃饭玩、睡觉玩、放学回家就开始抱起手机玩游戏，这样一来不仅对孩子的学习产生影响，还严重影响身体健康。网络是把双刃剑，随着教学内容的加深，以往的传统学习方式已经落后不能满足现在学生的学习，且网络视频更加生动形象，可以通过网络视频教学，增强孩子的自学能力，稳固孩子的学习。

（三）早恋

由于网络的迅速发展，现在孩子接触东西太多，思想相对开放，心智早熟，初中正处于青春期，对于男女关系都比较好奇，蠢蠢欲动想去尝试“爱”与“被爱”，影响学业，这时家长和孩子的沟通变得更加重要，处理得当能够让孩子认清早恋的影响，转化为动力。反之一味的训斥、打骂导致孩子在被发现后焦虑紧张，成绩一落千丈。

（四）打架斗殴、犯罪

近几年，校园暴力事件越来越严重。青少年阶段自身的法律意识是決定是否犯罪的关键。一些青少年法律意识浅薄，受外界影响刺激，很容易走向犯罪道路。父母是孩子的启蒙指导老师，很多习惯都来源于父母。正确耐心地教育方式是当今父母所欠缺的。不仅如此学校更应加强青少年法律意识的培养。

结束语：中学时期处于承上启下的阶段，需要父母和学校的双双配合。在家庭中父母是孩子的老师、榜样，一言一行都会对孩子产生影响，以身作则正确引导青少年的学习成长，合理化的培养，劳逸结合避免冷暴力和武力解决问题。学校则加强校园管理力度，在传统教育的基础上改进创新，在严抓成绩的同时，也要培养学生的德智体美劳，奠定青少年的基础，提高青少年的综合素质和传统道德修养。少年强则国强，少年进步则国进步。中国要想持续强盛的发展，就必须重视青少年全方面的培养问题。

参考文献：

[1]何群英.初中生数学学习困难原因与教学对策探究[J].数字化用户，2018，24（22）：175.

[2]曹志国，程首彧.农村初中数学学习困难生的成因分析及其对策[J].新教育时代电子杂志（教师版），2018（34）：261.