留学生管理工作中的文化引导

秦欣

摘要：随着我国经济水平的不断发展，赴我国留学的学生日渐增多，由于这些留学生来自世界各地，由于文化背景和思想观念上的差异，因此在进行文化沟通交流的过程中就出现了一定的困难。为了解决这一问题，需要高校在进行管理的过程中加强对文化导入。消除留学在文化上的认知障碍，加强留学生和中国学生之间的文化交流，让留学生融入中国的生活环境以及学习环境，减少因不同民族文化或地域文化而引发的纠纷。

关键词：留学生;管理工作;文化引导

随着我国经济水平的迅速发展，与世界各个领域的合作开展范围也在不断的扩大。近今年来世界各地赴我国留学的学生日渐增多，由于这些留学生来自世界各地，各个国家和地区不仅在文化背景上存在着很大的差异[1]，而且思想观念也有着很大的差别，因此在进行文化沟通交流的过程中就出现了一定的困难。在对留学生进行管理工作中的时候不仅要关注留学生的日常生活、学习的情况和人身的安全等问题，还要进行文化方面的引导，让留学生更深入的了解到我国的传统文化，并对我国的文化产生心理上的认同，这样不仅有利于留学生的日常交流还有利于学校对其进行管理工作。

1跨文化意识的培养

1.1跨文化意识的培养的必要性

只有留学生对我国的民族文化有了一定的了解才可以更好的理解汉语中所要表达的意思，这样就可以尽量的减少在汉语学习时出现的困扰。跨文化意识的培养还可以消除留学在文化上的认知障碍，加强留学生和中国学生之间的文化交流，这样在无形之间就可以提升留学生的汉语文化交流水平和对民族传统文化的认知程度[2]。只有加强认知感才愿意进行交流，才能更深层次的了解中国传统的民族文化。跨文化意识还可以有效的提高留学生在汉课堂上的学习效率，更有利于汉语教师的教学工作。跨文化意识还可以更好的让留学生融入中国的生活环境以及学习环境，减少因不同民族文化或地域文化而引发的纠纷。因此培养留学生的跨文化意识更有利于对留学生的生活和学习进行管理。

1.2跨文化意识的培养方式

上文我们简单的阐述了跨文化意识培养的必要性和其重要的影响作用，所以在进行跨文化意识培养的时候我们需要选择正确有效的方式来消除留学生内心孤独感，以便于让这些留学生更好的融入到我国的文化生活环境和学习环境中来。我们在进行跨文化意识培养的时候可以通过定期举办生活上或者是学习上的文化交流活动，让外国留学生和中国学生多了解彼此国家的传统的民族文化，并尊重彼此之间的文化差异、思想差异、生活差异以及观念上的差异，通过学生之间的沟通交流不仅提高了外国留学的汉语水平，也可以让他们更加深入的了解中国的传统民族文化。留学生只有保持良好的心态来面对这些文化上的差异，正确的去看待这些跨文化上的差异，并且能够理解和包容这些跨文化之间的差异。不同的年龄、不同性别、不同的职业和不同的社会阶层所产生的心理认知都是有所不同的，也会影响交流沟通的方式，因此不要对任何国家的文化产生歧视的心理，只有拥有了正确的文化认知态度，加强了彼此之间的交流才可以有效的减少因误会而引发的矛盾。

还可以通过打造良好的汉语学习氛围和建立能够展示我国文化的体验实践基地来培养了留学生的跨文化意识，这样的方式更有利于留学生提高对中国文化的认知度，还可以更好的纠正留学生在汉语学习时出现的错误。也可以让留学生亲身体验中国传统的民族节日[3]，使留学生可以更好的融入到我们的生活和学习环境中来，通过亲身体验来提升对中国文化的认同感。还可以参与有关中国传统手工艺品的制作，来了解中国的传统文化，发现中国文化的特色所在，了解中国传统文化的内涵及其价值。

2日常管理中的文化导入

2.1日常管理中的文化导入的重要性

赵贤洲基于各国文化之间的差异提出了“文化导入说”，他认为文化是可以共享的[4]，是开放的，而不是某个国家的专利产品。在进行外语教学的时候可以划分为三个层次，即语言的语用、语言的结构层次以及语言的文化层次，它们和文化导入的三个层次是相互对应的，这样可以更好的提高课堂的教学水平和质量。其实文化到如不仅可以应用到汉语教学中来，在学习其他国家的语言是一样的适用。高校要加强对文化导入的重视程度，在文化导入的过程中不要只局限在课堂上的学习，还应该注重课堂外的互动，让留学生感受到良好的中国文化氛围，提高汉语文化水平，高校通过进行良好的文化导入，让各国的留学生都可以更深层次的了解到我国的文化，从而更加容易的就可以融入到我们的生活和学习环境中来。

2.2日常管理中的文化导入的方式

高校想要在日常管理中进行文化导入可以多组织留学生参加一些文化活动。高校留学生的管理人员可以根据课堂上的教学内容设置情景相似的活动场景[5]，可以让留学生在开展愉快活动的同时加强对课堂知识点的掌握，让留学生更容易了解书本上学习的内容，提高汉语的学习水平。还可以结合中国的传统文化举办相应的文化活动，例如：在端午节的时候可以让这些留学生学习包粽子，在学习包粽子的同时可以普及端午节的来历。在中秋节的时候可以邀请这些留学生共同赏月，在赏月的时候可以给这些留学生讲一些关于中秋节的美丽传说。加强留学生的亲身体验感和参与感，更好的融入到中国的生活和学习文化环境。所以在日常的生活中也要融入汉语教学的细节，让留学生更轻松的掌握汉语知识。

还可以通举办定期的文化讲座，来解决一直困扰留学生的生活或者是学习上的问题，因此在举行文化讲座之前，需要学校的有关管理部门及时的和留学生进行沟通交流，来了解困扰他们生活和学习的问题，以及他们各部分相了解关于那些方面的中国文化。把这些问题进行记录，通过讲座的形式及时进行有效解决，经过讲座的学习不仅可以解决这些困扰的问题，还可以提升留学生的知识眼界，更深入的了解到中国的语言文化、行为文化、思想文化以及观念文化。一旦对中国的文化有所了解后就可以较少和中国学生之间发生的矛盾。

三、结语

加强留学生管理工作中的文化引导，让留学生更深入的了解到我国的传统文化，并对我国的文化产生心理上的认同，这样不仅有利于留学生的日常交流还有利于学校对其进行管理工作。打造良好的汉语学习氛围和建立能够展示我国文化的体验实践基地来培养了留学生的跨文化意识，这样的方式更有利于留学生提高对中国文化的认知度，加强留学生的亲身体验感和参与感，更好的融入到中国的生活和学习文化环境。参与有关中国传统手工艺品的制作，来了解中国的传统文化，发现中国文化的特色所在，了解中国传统文化的内涵及其价值，提升这些留学生对中国的热爱之情。

参考文献：

[1]仪周杰.基于文化差异背景的高职院校来华留学生教育管理模式研究[J].宁波职业技术学院学报，2018，22（6）：13-17.

[2]李泽铖，郭贞琳，覃佳，等.高校留学生"文化休克"现象分析及对策探讨—以我国中部地区高校巴基斯坦留学生为例[J].文化创新比较研究，2019，3（1）：174-175.

[3]张颖.高职院校留学生跨文化管理系统建设探索[J].天津商务職业学院学报，2017，5（6）：72-75.

[4]朱彤，高帅.新时代来华留学热潮中，留学生跨文化适应问题及对策研究[J].中外交流，2018，（34）：58-59.

[5]曹洁，闫妍，李薇.文化管理视角下的非洲来华留学生管理问题研究[J].农村经济与科技，2017，28（4）：233-234.