翻转课堂教学模式在小学信息技术教学中的应用

姜岳健

摘要：随着现代技术的不断发展，互联网技术也得到了高效的发展。信息网络也得到了一定的普及。但是某些家庭并没有普及互联网，从而导致了学生使用信息技术的时候并不是很全面，那么在这种情况下就会给我们的反转课堂带来很大的障碍，所以如何利用信息互联网解决问题，已经成为我们在小学信息教学中重要的急需解决的重要问题。本文则得如何利用翻转课堂在小学信息技术教学中进行利用做出相关的分析。

关键词：翻转课堂;教学模式;小学信息技术

引言：翻转课堂作为一种正在兴起的教学模式，正在逐步的受到学校的重视。翻转课堂是指在教学模式上颠覆以前的传统模式，将一些需要在学校通过老师讲解的内容让学生在网上进行学习。而过去学生所需要完成的家庭作业，要在课堂上进行讨论和思考，这就是翻转课堂。翻转课堂从过去的老师是课堂的主人，变成了学生是课堂的主人，将更多的时间交给学生。学生在家里利用互联网，通过视频、文字、课件、博客等种种办法在家里获得学生们需要的信息。现在的小学信息技术教学模式一般都是由老师进行讲解，但是讲解内容比较混乱，学生的学习积极性也不是很高，导致了课堂的气氛不活跃，其实这可以直接影响到课堂的教学效果。所以探索出一种新的教学模式，改变小学信息技术教育目前的现状是很有必要的。

1翻轉课堂的概述

翻转课堂的教学模式给小学的信息技术教学起到了很大的推进作用，这种翻转课堂的教学模式可以很好的培养学生的独立性、自主性。因为翻转课堂颠覆了传统的教学模式，学生获取信息的方式已经不是老师进行全面的讲授，而是需要自己互联网上通过各种方式找的他们所需要的信息。所以这种教学模式很强的推动了学生的信息处理能力。在课堂上学生与老师、学生与学生之间会有更多的时间进行相关的讨论和思考，并以此让学生能更好的消化他们在课堂上所学到的知识。这样可以更好的提高课堂的趣味性，加强学生的学习兴趣，丰富课堂的教学内容，以此来获得更好的教育效果。

2实现翻转课堂应用的前提

2.1学生需要个性化学习

翻转课堂可以使学生在学习上有很强大自主性，学生可以自由的按照自己的进度和计划进行学习，同时也满足了学生的学习需求。学生每天学多少知识、学多长时间、使用什么方式，这都由学生自己决定。这种个性化的学习方式在很大程度上给了学生一定的自由。例如我们可以在课下让一些学生进行自主的个性化学习，在他们完成学习过后我们就可以让他们形成一个讨论小组，讨论各自的想法，在个性化学习的模式下，同时增强学生们之间的交流在很大程度上能提高学生们的学习效率。

2.2具备教学条件

如果我们想进行翻转课堂的教学模式，那么我们就必须要具备相应的教学条件。学校老师应该需要掌握一些软件，使用这些软件进行一些视频的制作。学生方面需要具备电脑或者电话等设备来进行自主的学习，但是学生总会受到家长的约束，因为家长认为孩子们使用手机或者电脑进行学习时毫无用处的，这会浪费孩子们学习的时间，并且认为孩子利用电脑进行学习对孩子的学习是有害的。其实我们所需要的不是信息上的资源，在这个信息化时代我们在互联网上找到我们所需要的信息轻而易举。我们真正所需要的是家长对于学习观念上的转变。

2.3增强学生们的自律性

翻转课堂的最大特点就是学生进行个性化的学习，学多长时间、多少东西都由学生自己来决定。但是我们所进行的是小学教学，小学生的心智在很大程度上是不成熟的，对自己的学习自律性也不是很强。很多学生可能会借用电脑学习的接口去用电脑干其他的事情，例如玩游戏、看视频、聊天等活动。还有一部分学生可能不会使用电脑去学习，无法达到他们的目标。那么这就会给学生的学习进度造成一定的影响，使他们的学习效率降低，逐渐的拉大和其他同学的差距，所以增强学生的学习自律性是进行小学信息技术教学中很重要的因素。

3翻转课堂教学模式信息技术教学的应用

信息技术教学课不像我们的日常课程一样，例如数学、语文、外语等学科，每天安排的课时都很满，这些主要学科占据了课程的主体。信息技术教学课一般来说每周只会有一节课，所以我们的教学任务和时间其实都很紧。那么我们其实就可以将一些我们在课上需要讲述的重点和难点通过视频的方式拍摄下来，让学生在课下通过他们的方式进行学习，这样既节省了课堂的时间，学生可以让学生在课下反复的对他们不懂的内容进行复习。但是这一切都取决于学生，学生是否进行课下的自主学习时关键，所以在一定程度上我们还是需要给学生下达一些任务，例如在某天要在晚上完成某些课程的学习，这样对学生进行一个约束能确保学生更好的完成学习上的任务。另外在学生刚开始进行翻转课堂的时候，老师要对翻转课堂实际的操作进行介绍，让学生们充分的了解他们所需要的完成的任务，以便他们能快速适应这种教学模式。最后老师要和学生的家长进行沟通，通过详细的讲解改变他们的思想观念，从而给学生创造一个更好的学习条件。

结束语：终上所述，翻转课堂在现在的教学中受到了广泛的重视，翻转课堂作为一种全新的教学模式，它颠覆了我们传统的教学模式。这种全新的教学模式在很大的程度上给课堂带来了很大的趣味性，充分的调动起学生学习的积极性。所以我们要对如何进行翻转课堂的教学应用重视起来，更好的提高小学信息技术教学的教学效果。

参考文献

[1]刘传霞.翻转课堂教学模型在小学信息技术课的应用研究[D].辽宁师范大学，2018.

[2]杨丹.基于微信平台的翻转课堂教学应用探索研究[D].四川师范大学，2017.

[3]王华刚.小学信息技术翻转课堂教学模式的设计[J].西部素质教育，2016，213：106.