论幼儿教育中语言教育的重要性

摘要：幼儿时期是儿童成长的关键时期，在幼儿时期的教育显得也尤为重要，幼儿时期的教育培养，对幼儿的成长发育影响深远。在幼儿的全面发展教育中，语言教育的好坏直接影响幼儿的未来学习，同时也决定着其未来思维能力、学习能力的发展。因此，对于幼儿教育而言，语言教育显得更为重要。语言能力的全方位培养一直是幼儿园教师教育的重要方向，也是幼儿教育中的重点内容。本文就将以幼儿的语言教育为侧重点，分析当代幼儿教育中语言教育的重要性。

关键词：幼儿教育;语言教育;重要性;培养

语言是人类的一种认知符号系统，每一个语言符号都代表这不同的意义，与此同时语言是一种信息系统，按照人们认知的方式确定下来，用来表达个体的某种想法，传达特有的情绪，或者是传递不同的信息。在传递信息的同时，语言也是用来交际的思维工具。人类思维的转达，需要通过语言来进行表述。根据皮亚杰的认知说，我们可以意识到，幼儿语言知识和能力的获得是主客体相互作用的结果，幼儿语言的发育既有先天的因素，也受后天学习培养的影响。所以，对幼儿进行语言教育是极其重要的。其重要性首先体现在对幼儿进行语言教育能促进其语言和行为的社会化进程;其次对幼儿进行语言教育能促进其学习能力和认知能力的发展;再次对幼儿进行语言教育能促进其语言兴趣的提高。

一、幼儿语言教育促进其语言兴趣的提升

语言的学习与应用是来源于生活的，我们的生活丰富多彩，语言才有表达的源泉。在幼儿的语言教育中让幼儿有意识的去体验感知丰富的生活，才能让幼儿乐于去交流、乐于去表达。作为幼儿语言教师，应该着重与引导去感知丰富幼儿的生活。比如，在孩子的日常生活中，幼儿教师可以引导幼儿观察生活中的自然现象，像风霜雪雨、日出日落、电闪雷鸣、鸟语花香等等，带领幼儿去感受去表达，让幼儿在生活中自然的去体会其中的乐趣。因为日常生活中的每一次感受，每一种情绪，都能成为幼儿体验生活、提升语言表达能力的机会。幼儿语言教师也应该鼓励幼儿能够把这些见闻更加详细的表达出来，或者讲出来，真正实现语言与文字间的转换。此外，幼儿语言也教师可以通过一些故事、儿歌或者是图书等给幼儿创造表达交流的机会，提高其语言表达能力。课堂上，幼儿语言教师也可以讲述故事或者是歌唱儿歌来锻炼孩子的记忆能力以及语言的流畅性。时间久了，我们就可以发现，一些孩子会变得很善言谈，他们愿意去表达、去交流，每天的精力都很旺盛，总是喜欢说些什么。当然，这除了和他们性格相关之外，更能体现出他们的生活内容的丰富程度。甚至在课堂上，一些孩子也愿意讲述家长带他们去哪里玩的事情，见到了么稀奇古怪的东西等等。他们似乎都有很强大表达欲。丰富幼儿的语言教育课堂，可以从极大程度上提升其语言的表达兴趣。

二、幼儿语言教育促进其语言和行为的社会化进程

幼儿时期的语言表达能力的培养十分重要，幼儿的表达提升也就是说要让幼儿说完整的话，对于幼儿来讲十分重要甚至直接影响其未来的发展。在幼儿的语言初期学习中，要求他们掌握了部分词汇以后，就可以联系实际进行完整的表达，在幼儿的语言教育中着重去让孩子们运用完整的句子来表达内心世界，可以加速其语言发展的进程。在学习中也可以引导幼儿不断地加强事物之间联系，从完整地表达一句话，到独立的表述一段话，再到模仿生活中的场景，如遇见陌生人怎么办等等。通过不断的练习和学习，使幼儿对这些知识本领熟记于心，也增强了自我保护能力，提升了其社会化的能力。科学家在研究中发现，中国56个民族中，幼儿的语言认知发展水平差异主要并不存在于不同民族的儿童之间，而是存在于文化和教育条件有差别的各地区儿童之间。国外的一些实验研究也证实了这一结论。教育不发达地区儿童的语言发展水平要落后于发达地区城市儿童2～3年。由此可见，“语言教育”的重要性。幼儿语言教育活动主要有几大部分，主要分为讲述活动、教育活动、谈话活动、讲述活动主要以培养儿童表述和独立构思为基础，学习中要求幼儿用规范的语言表达自己的主观意愿，通过学习，让幼儿连贯清楚的表达自己的想法。教育活动主要是指幼儿早期的阅读活动以及听说游戏活动。谈话活动主要是培养幼儿在一定范围内运用语言与他人进行交流，是一种语言表达和思维结合的活动，鼓励幼儿提出问题、讨论问题;幼儿语言教师通过不同的形式去欣赏、倾听幼儿的表达可以极大程度上的提升其语言表达行为和幼儿的社会化发展能力。

三、幼儿语言教育促进其学习能力和认知能力的发展

幼儿的语言教育不仅可以提升幼儿的表达能力同时可以促进幼儿更好的去理解事物，感知日常生活中的“美”。如在幼儿欣赏音乐活动的过程中，幼儿语言教师可以要求幼儿在欣赏完一段音乐后去评论、想象，通过感知音乐来想象这段音乐中所表达的故事，故事发生的场景，故事的人物与情节等等，最终转化为幼儿的语言表达。提升其对语言的理解能力和驾驭能力，在幼儿的歌唱学习活动时，幼儿语言教师也可以要求幼儿在练习后对歌词进行自由改编，通过多方面的语言锻炼，提升幼儿思维以及语言表达能力和认知能力。语言作为一门学科，是与我们日常生活紧密结合的一个领域，所以，幼儿的语言教育活动大多都是幼儿能够接触到的，幼儿的语言教育可以从多方面培养幼儿认识美、发现美的能力。同时，幼儿语言教育也可以促进幼儿社会情感、社会认知、社会行为等方面的发展，而认知的体现、情感的表达很大程度上都需要通过语言来實现。在幼儿语言教学互动中我们也可以通过类似“我爱妈妈”主题教育活动等方式，引导幼儿去表达、与其他小朋友们分享，通过多种的语言学习方式使幼儿的认知能力与学习能力得到提升。

语言是人类进行交流的工具，而幼儿的语言学习时期是其语言发展关键时期，幼儿时期的语言教育不仅要通过语言的教育活动实现对幼儿的语言教育，还要从多个领域向其渗透语言教育的内容，学习中更多地给幼儿提供语言表达的机会，寓教于乐，从而促进其语言能力的发展。幼儿时期的语言教育非常重要，幼儿语言教师在教学中应当时刻关注幼儿，把握时机，创造机会，以促进幼儿语言能力的发展。

参考文献：

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作者简介：

张亚南 女 汉族 大专 籍贯 河南省。

（作者单位：荥阳市博文幼儿园）