如何由学生生成内化知识

董莉

一、教学内容

本教案是根据人教版八年级上册《思想品德》第三课第一框《同学·朋友》的内容所设计的教学环节。

二、教学目标

1.情感态度价值观目标

引导学生不封闭自我，积极主动地与同学朋友交往，培养开放乐观开朗的性格。明白交朋友应人品为上，做人最重要，树立正确的交友观。

2.能力目标

能敞开心扉积极的交朋友;理解诤友和损友的区别;能在生活中灵活应用交友的原则和艺术。

3.知识目标

理解闭锁心理的危害，认知到人缘好的同学所具有的共同特征，掌握与友同行的原则和艺术。

三、教学重点和难点

1.教学重点：了解与友同行的原则和艺术。

2.教学难点：在生活中灵活应用交友的原则和艺术。

四、教学过程

导入：回顾式导入  由前辈引入“侪辈”一词（副板书）

活动一：展示图片并给同学时间梳理自身的朋友圈，通过填写朋友的个数，感知自己成长于很多朋友的友爱关怀之中。

【设计意图】为引出闭锁心理作铺垫。通过“人际关系树轮图→锁心理图→弦图”的变化分析为什么要克服闭锁心理。使学生逐步了解闭锁心理的危害，懂得积极交往的重要意义，明白孤独寂寞冷对于自身人格健全成长的不利影响，鼓励同学用自己的热情去感染内向性格的同学。

活动二：学生分组评选出“人缘之星”（规则：选出来的同学所得票数不能低于2票，如果该小组没有同学得票超过2票，则该小组没有最受欢迎之星），并请同学说出理由，让同学们认识到哪些同学的优秀品质比较受人欣赏和欢迎，以间接提示不受欢迎的同学找到差距并向其靠拢。

【设计意图】每个人身上都有独到的闪光点，这些会成为他们受欢迎的良好品质，比如真诚、正直、善良、幽默、宽容、负责、友好等等，同时这些也会成为他们交友过程中，让他们更受青睐的的前提条件。通过这个环节引导学生以人品赢得人心，而非威逼或利诱。让学生在班级中学会勇敢大方地展示出自己个性中的闪光点，并得到大家的认可和肯定。

活动三：学生讨论什么是真正的朋友？

【设计意图】使同学明白朋友应该是能为彼此带来正能量和积极向上感情的那一群人，就像sunshine，为你扫去人生中的阴霾，给你信心和希望，给你温暖和力量，而不是落井下石、口蜜腹剑的笑面虎。朋友，是那个你失落时会想到的人，是那个你不介意他从你家冰箱里拿饮料喝的人，是那个只需一个眼神就能找到默契的人，是那个即使很久没联系也不会感情变淡的人，是那个跟你煲电话粥的人，是那个知道你很多小秘密的人。朋友，会帮助你，会安慰你，但不会吵散。

活动四：课堂讨论小冬与小宁、与朋友出现分歧时、小林与小晖、小奕与小叶这四个故事，学生总结出交友的四个原则。

【设计意图】使同学明白交友的四条原则分别是：互惠共赢、尊重沟通、守住原则、广交朋友（乐交诤友，不交损友）。

活动五：听三首歌曲（臧天朔所唱《朋友》，金志文所唱《老友记》，吕方所唱《朋友别哭》），让同学评选出最打动自己的歌词并说出理由

1、“如果你正享受幸福，请你忘记我……如果你正承受不幸，请你告诉我”

2、“真的朋友一两个就足够，太多也不奢求，能分享喜怒哀乐一起喝杯啤酒，好的朋友，有你也就足够，即使在结婚后，直到退休，朋友也应该做到白头”

3、“朋友别哭，我依然是你心灵的归宿，朋友别哭，要相信自己的路”

【设计意图】歌词即诗，通过旋律引起学生的共鸣，通过不同年龄段的歌手对于友谊的理解以及作品的呈现，引发他们对于友谊新的思考。

活动六：名言赏析

世界上最美好的东西，莫过于有几个头脑和心地都很正直的严正的朋友。——爱因斯坦

多一个真正的朋友，就多一块陶冶情操的砺石，多一分战胜困难的力量，多一个锐意进取的伴侣。  ──（法）小仲马

【设计意图】感受名人对于朋友和友谊的理解以及对于名人故事的讨论，帮助学生树立正确的“朋友观”。

五、课程回顾及小结升华（板书设计）

· 一、我们要广交朋友

· 二、如何快速交朋友

· 三、如何識别真朋友

· 四、如何正确交友*（交友原则）

教师总结：希望同学们努力做一名“有料有趣有种有容”的高质量朋友！也希望你们有幸能结识到这样的朋友！