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浅析幼儿园音乐教学活动的不足及对策

2019-09-10秦燚

学习与科普 2019年19期
关键词:音乐教学学习兴趣幼儿园

秦燚

摘要:幼儿园音乐教学活动,可使幼儿领域音乐艺术的魅力。基于此,本文分析了幼儿园音乐教学活动的不足,从忽视幼儿学习兴趣、幼儿园教学条件受限等方面进行了探析,并提出了幼儿园音乐教学活动的对策,从结合幼儿的年龄特点、重视幼儿兴趣培养、改善音乐教学设施等方面进行了探究。

关键词:幼儿园;音乐教学;学习兴趣

在幼儿健康成长中,音乐教学具有重要意义。对于音乐教师而言,应致力于创新幼儿音乐教育方式,充分发挥音乐教学的综合功能。在幼儿园音乐教学中,教师应尊重幼儿的身心特点,关注幼儿的学习感受,从情绪认知、学习兴趣等多个方面,给予幼儿积极的教学引导。

1.幼儿园音乐教学活动的不足

1.1忽视幼儿学习兴趣

现阶段,在幼儿音乐教育中,教师往往会忽视幼儿在教学活动中的情感体验,为每一位幼儿预设了相同的教学目标及形成技能,也较少考虑幼儿在教学活动中是否获得了成功感,是否增强了自信心,是否激发了学习兴趣。同时,在幼儿音乐教学活动中,无论是活动内容选择,还是教学方法应用,均未充分考虑幼儿的性别及性格差异,极大地压缩了幼儿自主选择的学习空间[1]。在日常教学中,探析教师忽视幼儿学习兴趣的具体表现,即是不尊重幼儿的音乐理解及行为,使幼儿在教学活动中始终处于被动的学习状态,严重危害了幼儿学习的积极性。

1.2幼儿园教学条件受限

在幼儿园音乐教学活动中,不仅需要常规的教学工具,如教材、录音机等,还需要大量的器乐设施,如手铃、响板等,而服装、多媒体室等也不可或缺。然而,在诸多幼儿园中,相关音乐设备的配置情况差强人意,如多媒体设备欠缺、音乐器材分量不足、音像资料及理论书籍缺少等。在音乐活动中,若欠缺可操作的音乐器材,幼儿的学习兴趣就会受到影响,难以掌握相应的音乐技巧。此外,诸多幼儿园由于资金短缺条件的限制,均欠缺较为稳定的音乐活动场所,严重阻碍了幼儿园音乐教学活动的创新与发展。

2.幼儿园音乐教学活动的对策

2.1结合幼儿的年龄特点

在幼儿园音乐教学活动中,教师应了解幼儿的年龄特点,并结合每个幼儿的认知水平制定教育目标。如此,教师所制定的教育目标就具备切实可行性及针对性,可有效促进幼儿音乐能力的培养。在音乐教学中,教师应深入观察、详尽记录、综合分析每个幼儿的音乐能力发展特点,进而准确判断幼儿的音乐特性,并以此为依据进行幼儿音乐特性的归类。其后,教师应结合幼儿音乐特性,辅以相应的教学活动,快速提高幼儿的音乐能力。在音乐教学活动开展中,音乐活动内容起到关键性的支撑作用。在音乐课程内容选择中,教师应结合本班幼儿音乐能力发展情况,选取契合幼儿生活范围的课程内容,如富有情趣、简单易懂的音乐游戏,并运用多样化的音乐手段,将之表现出来。

2.2重视幼儿兴趣培养

兴趣是最好的老师,教师应创设教学环境,引起幼儿学习兴趣。依据幼儿身心特点,教师应明确幼儿的思维方式,即是以具体形象思维为主,此种思维方式较容易受到环境及氛围的影响。在音乐教学活动中,教师可提供音乐刺激,使幼儿获得愉悦的感受,进而引发幼儿学习兴趣,并积极参与到音乐活动之中[2]。同时,在实际教学中,教师的情绪表现、语言运用,均可影响到幼儿的学习兴趣。在音乐教学活动中,教师应依据幼儿身心特点,选用富有趣味性、艺术性的教材,并采用多样化的教学方法,如启发式、游戏式等,有效契合幼儿感官感受,充分调动幼儿的学习积极性。在音乐教学活动中,教师应积极评价幼儿的活动参与行为,无论是鼓励的眼神、还是表扬的话语,均有利于巩固幼儿的学习兴趣。

2.3改善音乐教学设施

在幼儿园音乐教学活动中,多样化的教学设施不可或缺,应配备充足的键盘器乐、教学挂图、卡片等設施。音乐是声音的艺术,所配备的音响器材应具备良好的音质条件。在幼儿园音乐教学中,可将音乐教学活动延伸到其他教育领域,并在特定的活动区中设置专属于音乐教学的活动区,使幼儿自由使用各类音乐器材,针对性地提升自身音乐技巧及能力。在音乐教学活动区中,所配备的乐器及道具,应及时更新,使幼儿始终保持对活动区的新鲜感,进而增强在音乐区域参与教学活动的兴趣。在音乐教学活动区,教师应关注幼儿自主学习活动,并适时引导及组织,甚至参与到活动之中,使幼儿有目的地参与音乐教学活动。

结束语:

综上所述,在幼儿园音乐教学活动中,教师应革新教学方式,注重培养幼儿的学习兴趣,促进幼儿创新思维的发展,切实规避幼儿产生厌学心理,使之始终保持音乐学习兴趣。在音乐教学活动中,环境创设不可忽视,它直接影响音乐教学效果。在音乐化的环境中,幼儿的学习态度更加专注,且学习兴趣更加高昂,幼儿园应配备充足的声乐设备,并设置音乐教学活动区。

参考文献:

[1]陈小兰. 中班音乐活动游戏化存在的问题与策略研究[J]. 才智,2019(16):116.

[2]朱雯,王乃倩. 幼儿园音乐教学活动游戏化的应用研究[J]. 教育观察,2019,8(09):41-42+53.

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