跨文化视角下高中英语教学方式的创新

摘要：随着当今世界全球化的推进，学好英语几乎成为人人必备的技能，英语作为一门语言，更加重要的在于其应用，而不只是单纯的书本知识。中国式教育在高中问题尤为突出，基于应试教育的要求，高中英语教学多数偏向于“填鸭式”教学，课堂上以知识讲解为重，较为枯燥，学生兴趣度不高，普遍存在一种为了考试而学习英语的心理现象，这偏离了我们最原本的教育设想。因此，英语教学模式方面的创新就显得十分重要。文化是一个国家生存发展的根源，而文化造就了一个国家，所以学习一个国家语言的同时，对文化的了解是十分必要的，在跨文化视角下的英语教学，课堂不仅仅只有大量的刷题，枯燥的阅读翻译，而是更加生动化、多样化，增加了学生们的自主学习性以及对英语的兴趣，甚至于对英语的应用能力有进一步的提升，培养出新一代的有能力、自信大方的青少年，而不再是只会做题的学生。

关键词：英语教学；跨文化；创新

中图分类号：H319 文献标识码：A 文章编号：1003-2177（2019）15-0000-00

创新是一个国家进步和发展的动力，适当地对教学方式进行创新，从根本上解决中国应试教育存在的问题将会是教育界的巨大进步。因此创新在语言的学习中将会有进步意义，学习语言是一个考验耐性的过程，其中不免缺乏枯燥，但是我们应善于从学习语言的过程中寻找乐趣，尤其是在高中紧张的学习压力下，挖掘乐趣可以提高学习的动力以及效率。与中国高中英语教学方式不同，西方在语言方面的教学更倾向于以学生为主，课堂上学生可以随时打断老师并提出问题，大部分时间留给学生进行提问和讨论，老师们更多地只是起到引路人的作用。总体上来说，西方语言教学对激发学生兴趣更加注重，相比中国高中英语教学方式，我们在教学方式上的创新有待加强。

1 高中英语教学的现状

高中英语所占的分值较大，属于三大主科之一，由此可见英语在教育界的地位是非常之高的。一方面，老师们为了在有限的时间内尽快完成教学进度，传授学生更多的知识，课堂上就主要是老师对知识点的讲解，学生们的参与度不高，致使课堂较为枯燥，学生们的知识面也仅限于考试要求的范围。另一方面，学生们普遍对英语的学习积极性不高，大多数学好英语是为了给高考增加优势，这并不是一个可观的现象，并且，即使英语成绩很高，学生们在生活中对英语的实际应用能力依然会比较差，甚至无法正常和外国人交流、相处，除此之外，对外国文化不够了解，很容易因此而冒犯对方，无法与外国友人磨合得很好。所以，跨文化视角下的英语教学方式的创新则尤为重要。

2 跨文化视角下的新型英语教学模式

（1）老师自身增强文化底蕴。老师们在闲暇之余可以增强对外国文化的了解，不带任何偏见地学习了解，感受异域的风采，在课堂上也就会不自觉的向学生们普及一些文化，这样的课堂会更加丰富多彩，学生们就不再过分地抗拒英语的学习，并渐渐喜欢上这门课。

（2）学校适当开展活动。学校每月可以邀请外教与学生们进行交流，增强学生们的听力和口语能力，甚至会增强学生们的信心，在英语的学习上更上一层楼。

（3）多样的教学方式。老师可以通过多媒体播放PPT课件，在讲解知识点的同时，穿插一些外国的乡土特色，例如外国的饮食习惯，餐桌礼仪，人际交往的注意事项等等，都可以激发学生们对英语学习的积极性。除此之外，可以播放一些有趣的英语小视频，英语小故事，放映外国的图片，每月向学生们推荐一本外语读物，或者老师说英语来给学生们讲课。

（4）学生自身的文化熏陶。高中竞争压力很大，在紧张的学习生活中，适当地看一些英语期刊杂志，美剧等了解外国文化的魅力，适当地放松自身的同时，对英语学习也会有很大的帮助。

3 跨文化视角的英语教学优势

对于学生来说，首先，跨文化视角下的英语教学让学生不自觉得喜欢上学习英语，更加积极主动地学习英语，并在生活中增加对英语的应用，提高自主能动性和英语学习的氛围，这不仅有助于学生成绩的提高，同样，对学生未来的职业生涯也将起到很大的助推作用，使其更具有竞争力。其次，了解外国的文化能減少学生们的偏见，开阔视野，拓宽思维，更加自信。最后，学生们由于对文化更深一步的学习了解，对自身的素养会有一定的提升，增加对外来文化的包容，不盲目排外，潜移默化中将外来文化中的优点吸取，即“取其精华，去其糟粕”。使自己的国家更加的强大，为实现社会主义现代化和中华民族伟大复兴作出更大的贡献，成为更加优秀的社会主义接班人，贡献一份自己绵薄之力。

对于老师来说，通过跨文化式教学，对老师自身的文化底蕴也会有一定提高，更受学生们爱戴，在教学生涯中走的更高更远，培养出优秀的学生，使自己的思维更加发散。

4 结语

语言是人类智慧的结晶，一个国家的语言，很大程度上源自于一个国家的文化内涵，因此，在跨文化视角下对英语教学方式进行创新无疑是非常有意义的举措，这为我国培养新型人才有着重要的意义，同时也是教育方面的一大进步。因此，我们可以在跨文化的基础上积极试用一些新的教学模式，增强整体英语语言能力。

参考文献

[1]徐海文.高中英语跨文化意识的培养[J].学周刊，2018（18）：72.

[2]朱彩华.跨文化视野教学在高中英语教学中的探讨[J].课程教育研究，2012（33）：114.

[3]陈固.浅析高中英语如何培养跨文化交际能力[J].英语广场，2016（10）：125.

作者简介：石佳（1987—），女，汉族，河北唐山人，本科，初职，研究方向：高中英语。

The Innovation of High School English Teaching Method from the Perspective of Intercultural Communication

SHI Jia

（Hebei Leting First Middle School，Tangshan Hebei 063600）

Abstract： With the advancement of globalization in today's world， learning English is almost a must-have skill for everyone. As a language， English is more important in its application than just simple book knowledge. Chinese-style education is particularly prominent in high school. Based on the requirements of exam-oriented education， most of the high school English teaching tends to be “cramming” teaching. In the classroom， knowledge is the most important， boring， and students' interest is not high. The psychological phenomenon of learning English deviates from our original educational assumptions. Therefore， innovation in the English teaching model is very important. Culture is the root of a country's survival and development， and culture has created a country. Therefore， while learning a national language， it is necessary to understand the culture. In the cross-cultural perspective of English teaching， the classroom is not only a large number of questions. The boring reading translation， but more vivid and diversified， increases the students' self-learning and interest in English， and even further enhances the application ability of English， and cultivates a new generation of capable and confident. A generous teenager is no longer a student who can only do the problem.

Key words： English teaching； cross-cultural； innovation