英语教育教学应与时俱进

贾华玉

摘要： 语言即生活。时代在前进，语言在发展，教学方法或侧重点必然要随之变化。本文以八年级上册英语第八单元”How do you make a banana milk shake”的第一课时为例，从2007年到2018年的教学实践为案例进行对比，通过教学的变化，学生的课堂活动生成来看不同的时代烙印，说明英语教学应该与时俱进.

关键词：课例  英语教学 与时俱进

一、 同一课例的选定

八年级上第八单元How do you make a banana milk shake，是与众不同的一个单元。这个单元的话题是烹饪（cooking），功能是描述过程与执行指令（describe a process and follow instructions）。此话题有人间烟火味道，贴近学生生活，符合学生爱吃的天性;且适合搞“你做我说，我说你做”的活动，生动有趣，学生乐意参与。所以，我每次上了这个单元的第一课时后感受都很深刻，经过深思，略有所得，分享给大家。

二、 对比课例，分析变化，感受时代变迁带来的教学变化和课堂生成的不同。

2007年， 我给2008届学生上了该课。课前调查，班上几乎家里都没有果汁机，由老师提供果汁机，香蕉和牛奶上课。在课堂上，告诉学生我们将学习制作一种大家没有喝过的饮料---香蕉奶昔，激发学生的好奇心。首先，实物教学工具blender和食材a banana， a bag of milk，some ice-cream; 然后，实验操作并用英语说明制作过程。学生看、听、重复老师的英语操作说明。之后，在“你说我做”中巩固记忆。在活动中， 学生大合唱还好，个别展示时，就只有几个平时踊跃且勇敢的孩子举了手。品尝时，大多数孩子都没有拒绝，且都说可口，显示孩子们的礼貌和对劳动成果的爱惜。接下来是学习水果沙拉的制作。考虑到课堂时间有限， 我要求同学们看图说制作材料，听对话并写出食材的分量，跟读录音、模仿语音语调，根据听力内容，讨论确定制作过程并进行口语陈述。

2010年，同样的课在2011届的一个教学班上进行。课前调查，已有三分之一学生家里有果汁机。所以，学生分小组自备工具和食材，预习制作香蕉奶昔的过程。课堂上，学生分小组用英语介绍工具和食材。请一个学生到讲台上展示制作过程，老师用英语陈述他的制作过程，所有同学重复。当第一份香蕉奶昔制作成后，我尝了一口，很享受地说：“Ha， very delicious！ Who wants to taste it？” 一个学生来尝了一口说：“ Nice.” 我请展示的同学把奶昔拿回小组和小组成员共享劳动成果。2018年，2020届的学生学习了同样内容。据调查，孩子们几乎家家都有果汁机，制作香蕉奶昔、水果沙拉不再新鲜。所以，我把教学重心放到了制作水果沙拉上。目的是，让孩子们享受更多的乐趣，展示更多的才华。对于第一部分如何制作水果沙拉，学生看图片认识工具和食材，听录音编顺序，跟读录音正音，学会表述制作过程。对于第二部分如何制作水果沙拉，学生先学习课本上的听力材料，弄清别人的制作过程，了解如何利用水果及添加配料后，学生讨论在制作过程中还需要注意什么。学生的发言是多纬度的：考虑小组成员的口味，考虑水果的颜色搭配，考虑水果的摆盘效果等。讨论后，小组活动，用自备的水果和食材制作水果沙拉。在制作過程中，PPT上显示主要句型，学生边做边问边说。老师在巡视过程中，不时地询问学生问题，检查掌握情况。在学生完成任务的过程中，成就是惊喜的：有人刀工很好，有人摆盘很美，当然，也有贪吃鬼。课中，我把他们的作品拍照传到了家长群，收到家长们的好评。有家长的参与，使得孩子们劲头十足。

三、 从课例变化来看，英语教育教学应该与时俱进。

三届学生，时间不同，学生的家庭背景不同，社会背景不同，导致学生的背景知识不同，教师的教育教学方法也应该不同并与时具进。所以，在备课分析学情时，除了学生在学校已有的本学科知识储备需要考虑外，大的背景也是需要考虑的。在教学评价中，评价者应该多元化，可以邀请家长参与课堂评价，这样可以激发孩子的学习热情。由于时代的发展，家长也能及时适时地参与教育教学互动，他们对孩子课堂生成的正面评价将是孩子前进的动力之一。在教学素材方面，充分利用互联网，让课堂充满丰富多彩的富有时代感的人事物。在检查学生作业方面，互联网的普及使得学生上交视频进行口语打卡成为了现实。

四、 结语

英语教育教学的与时俱进，给英语老师提出了高要求。第一，英语老师要从观念上跟上时代的步伐，了解所教学生的兴趣和爱好;第二，英语老师要适应互联网+对老师提出的高要求，即老师要学会利用社交平台来促进教学和促进与家长的交流;第三，老师要根据时代的进步，给学生设计符合时代要求的教学活动，以达到新时代里对培养的接班人的新目标。如何让学生在有限的课堂时间内形成初步的综合语言运用能力，促进心智发展，提高综合人文素养，是英语老师永远的目标和追求。

参考文献：1. 2011年版 《义务教育英语课程标准》北京师范大学出版集团

2. 人教版教材Go For It八年级上册教材