四步法，轻松突破区域地理学习的瓶颈

香玥

区域性和综合性是地理学科的最大特征，许多考试试题以区域地理背景为切入点命制，对考生基础知识和应用能力都有较高的要求。本文以西北地区为例，简单介绍区域地理的学习方法。

一、区域定位法

区域定位是学习区域地理的前提和基础，常用来定位的要素很多，如经纬网、河流、山脉等。

例1：下图所示區域可以开发的清洁能源有哪些？

解决该题时，从图中经纬度、河流等要素判断该区域为西北地区，再利用西北地区 “深居内陆，降水少，光照强”和“多大风天气”，得出答案“太阳能”和“风能”。

二、地理要素联系法

地理环境具有整体性的特征，其组成各要素相互联系、相互制约。我们可利用这种联系来加强知识的积累和解题能力的提升。例如，学习西北地区荒漠化时，我整理总结如下，解题时便可信手拈来：

三、材料——知识联想法

图文信息的获取与加工能力也是高考考查的重要方面，运用图文的表面信息联想到所学知识，是学习和解决地理问题的重要方法。

例2：下图阴影部分表示某生态问题发展分布状况。

下列说法正确的是（ ）

A.阴影部分表示水土流失。

B.纬度高，气温低是该地农业发展的最不利因素。

C.大量修建水库，会加剧该生态问题。

D.全球气候变暖，冰雪融水增加，能够缓解该生态问题。

第一步，进行区域定位（西北地区）。

第二步，联系所学知识判断西北地区的生态、农业、水资源等相关知识，得出结论。

阴影部分表示的是荒漠化现象。水源不足是该地农业发展的最不利因素。大量修建水库的话，便会增大裸露的水体面积，蒸发量加大，加剧了荒漠化。而全球气候变暖，冰雪融水增加，但同时因为气温的上升，蒸发量也增大，冰雪融水未形成补给的径流就有可能被蒸发掉了。故选C。

四、“建模—破模”法

建立成因类、措施类、评价类综合题等答题模板，不失为高考备考的有效方法之一。例如，我们可以建立西北地区过度开采地下水带来的影响这个模板：（1）造成地下水水位大幅急速下降，形成地下水漏斗。（2）造成地面沉降、塌陷。（3）河流，湖泊水量减少形成干涸等灾害。（4）影响植被生长。（5）破坏房屋和公路等公用设施……

有了较为全面的模板作为基础，答题时根据材料，灵活地迁移知识和运用知识，可有效提高得分。

例3：绿洲与荒漠的交错带生态脆弱，交错带易退化形成“生态裂谷”，下图为“生态裂谷”分布示意图。请分析图示区域开采地下水可能带来的不利影响？

结合模板，进行筛选和取舍，我们不难组织较全面的答案。首先得明确图示地区为绿洲区，生态裂谷出现在绿洲与荒漠的交错带。再者，绿洲地区的地下水水位低于周围地区，低于交错地带，导致交错带的地下水流向绿洲地区，交错带区域更加缺水。并结合交错带的自然环境特点，如风力作用为主、有沙丘景观等。最终得出答案：在这过量开采地下水会使交错带植被退化，风力侵蚀作用增加、固定沙丘转化为流动沙丘、最终导致生态环境退化。

所以答题模板，可完善地理思维，提高解题效率，但并非放之四海而皆准，切不可生搬硬套。建模的主要目的是破模，要因时、因地、因材料而变。

【指导老师：廖运洪】