控制建筑工程测量误差的方法和教学策略

胡越臻

摘 要：工程测量专业是当前中专比较热门的专业，有着良好的就业前景。随着社会的发展工程测量被应用在了很多行业，尤其是伴随着建筑行业的快速发展，对工程测量专业人才需求很大。但是随着建筑工程行业向更深入的方向发展，对中专工程测量专业学生也提出了更高的要求。因此，中专必须要重视工程测量专业的教学方法，提升工程测量的教学质量。

关键词：工程测量;中专教学;测量误差;仪器误差

无论是在教学当中还是在工程建筑当中，都不可避免的会用到工程测量，测量的精准度对建筑影响很大是中专教学的重点。在现实当中总会出现各种各样的误差，有时候失之毫厘谬以千里，因此，必须要减少测量误差。想要减少工程测量误差，必须要分析误差产生的原因，根据原因解决问题。

一、工程测量产生误差的原因。

（1）仪器原因。在现代化的测量当中，为了保证测量的精准度，基本都会用到很多测量仪器，比如水准仪、经纬仪、全站仪、GNSS--RTK等。既然是仪器设备就肯定需要维修和保养，当前仪器产生误差的原因主要是仪器数量较多，使用频率较高。当前中专一个班级大约50人左右，测量一般是4个人分成一个小组，这样算的话就需要13套仪器。有时候会遇上两到三个班级同时进行测量实训，这需要的仪器数量就更多。很多中专迫于教学资金等各方面的问题，基本不会购买多余的仪器设备，顶多储备一两套设备，这就造成了仪器种类多、使用频率高，很多仪器经过高频率的使用就必须要进行维修和校准，这就给实训管理人员造成了巨大的工作压力，维修和校准的速度明显跟不上学生使用的速度。造成仪器精准度降低，产生误差较大。

（2）人为原因。先进的仪器为测量的精准化做出了突出的贡献，但是想要仪器发挥作用必须要掌握正确的仪器操作方法，毕竟仪器要考人来操作。很多学生在初次接触测量仪器的时候比较陌生，一些不正确的操作方法，往往会影响测量的精准度，甚至对仪器造成损坏。例如，部分学生经常在经纬仪水平或者垂直的制动螺旋拧紧的情况下用力旋转仪器;在不关机的状态下直接拔掉了电池;在制动螺旋拧紧的并且望远镜没有放平的情况下，用力去压盒子盖，这些在一定程度上都会对仪器造成损伤。还有传统架设经纬仪的时候，要采取来回对中、整平、逐渐趋近的方法，速度较慢，精准度不好把控，对于控制人员的操作要求较高，很多学生在操作当中经常会出现顾头不顾尾的情况。部分学生在实训当中态度不认真，为了应付实训教学，操作速度较为迅速，养成了不科学的测量态度，这就造成了测量误差较大。

二、减少误差的教学策略

（1）加强实训仪器管理。成立测量协会安排学生辅助测量仪器的管理和保养，培养测量协会学生对仪器保养和维修的技能，让其对仪器进行定期检查，并且能够解决简单的校对问题。例如，检查水准管轴和数轴是否垂直，视准轴和横轴是否垂直，横轴和数轴是否垂直，然后对其进行校正。可以安排本专业勤工俭学的学生来定期打扫仪器实验室的卫生，让其掌握維护和修理仪器的初级技能。例如，安装仪器脚、制动和微动螺旋，调整聚焦螺旋螺丝、三脚架固定螺旋等。这样既有利于仪器的保养和维护，也可以让学生加深对测量仪器的了解，既维护了设备也提高了学生对仪器的保护意识。在学期开学前，要通知仪器的售后方对实验室内的仪器进行一次彻底检查，对于有大问题的仪器进行处理和更换。

（2）重视学生的前期培训和后期监督。在课堂教学当中一定要重点讲解仪器的正确操作方法，各种仪器操作要注意的事项，让每个学生对仪器都有一个全面的认识。在实训开始之前还有强调关于仪器的事项，以加深学生对仪器使用方法的认识，包括仪器的存放方式、安全使用方法、闲置仪器的管理方法等。另外，还要在实训处张贴《建筑工程实训管理制度》详细的说明仪器的操作流程，如学生搬运设备的时候要平稳移动，减少震动;取出或者放入仪器的时候要注意各种制动螺旋;禁止直接用手提望远镜的横轴;仪器要保持整洁干燥，若雨天进行实训，在完成教学以后要将其擦干在装进盒子当中;仪器禁止堆积存放，以免最下层仪器被压坏。教师要严格监督学生的实训过程，将学生对仪器的使用情况纳入学校考核当中，从而让学生重视仪器操作方法的学习。

综上所述：工程测量专业是当前的热门专业，中专学校想要提高学生的就业率，就必须要重视控制工程测量误差的教学，让学生能够正确的操作各种测量仪器，从而适应社会企业发展的需求。在教学当中首先要了解工程测量产生误差的原因，一方面是仪器的原因，中专学校仪器使用频率过高，维修和保养不能跟上教学的需求。另一方面是人为原因，部分学生对仪器的操作方法不正确，学习态度不端正，造成了误差较大。针对这种情况，在教学当中想要减少误差，必须要加强仪器实训管理，提高仪器的维修和保养效率;还要重视学生的前期培训和后期监督，让学生重视仪器的操作方法和保养方法。

参考文献：

[1]倪丽，郭阳明.控制建筑工程测量仪器误差的方法与教学策略[J].九江职业技术学院学报，2018（04）：42-43.

[2]倪丽，余德孙.控制建筑工程测量人为误差的教学策略[J].四川水泥，2018（11）：292.