湘西少数民族传统体育融入农村学校体育课堂的思考

严宇

摘要：湘西主要由土家族和苗族为主，他们创造了丰富多彩的民族文化，并且还根据日常的生活和劳动衍生出一些具有民族特色的体育活动。下面本文将浅析如何将湘西少数民族传统体育融入到农村学校体育课堂去，以此来供相关人士参考与交流。

关键词：湘西地区;少数民族;名族体育;体育教学

在此基础上，必须努力把传统的民族体育活动融入到农村的素质教育中，让农村学校体育课的开展更加生动有趣，且达到修身养性的作用，也能在一定程度上传承民族的体育活动。

一、湘西学校内民族传统体育现状

民族传统体育不是一个独立的项目，它是民族文化的一个重要组成部分，因此必须深刻的去体会民族传统体育的内涵。如果教师对民族传统体育并没有一个深刻的理解，就很难真正将民族传统体育融入到农村学校的体育课堂中。且由于民族传统体育相对比较冷门，很多教师对其并没有一个系统的学习。一般来说在学校都是由其他项目的体育老师来进行兼职上课，这样体育老师缺乏专业素质，就无法带领学生领略民族传统体育的魅力，即使开设了民族传统体育的教学课堂，学生也只能学到皮毛，无法真正领会到民族传统体育的精髓[1]。另外大多数农村学校的教育并没有跟上时代的步伐，仅仅是按照教育部所规定的教学大纲按部就班的进行教学。很多农村学校只是简单开展了武术的教学，其他一些更具有民族特色的体育活动基本空缺，这就使得民族传统体育项目无法真正开展。且由于硬件设备的不足，很多农村学校即使想要开展更多的民族传统体育教学，也是心有余而力不足。

二、湘西民族体育教学特点

民族传统体育与现代的体育项目不同，相比起来它更加易教、易学、易赛。这是由于民族传统体育项目脱胎于少数民族的日常生活和劳作，这就使得这些民族传统体育项目并没有特别高的难度，相对比较朴素易懂。只要学生用心去学，就很容易上手[2]。但同时也是因为这些体育活动过于简单，缺乏整体性的文字整理和技术研究，这就需要教师通过自身的不断研究和实践对学生进行教学。另外由于民族传统体育活动难度不大，学生只要基本掌握了技术和要求后，就可以进行简单的比赛。因此教师可以在教学活动中通过举行一些比赛，激发学生的好奇心和荣誉感，使学生更好的了解民族传统体育。

三、民族体育融入体育课堂的有效策略

（一）转变教学观念

随着社会的不断发展，国家对人才的要求越来越高。这就意味着学校在对学生进行教育时不能一味的守旧，要根据时代的发展进行相应的调整。因此想要更好的将民族传统体育融入到学生的日常学习中，就要使教师转变教育观念，从自身做起参与教育的改革。同时教师要培养一个科学发展的教育理念，要根据湘西少数民族地区学生发展情况的不同，并结合本区域的地域特点，来制定特色化的教学方法。

（二）切实将民族体育项目归入到体育教学

为了更好的落实民族传统体育项目的学习，首先应该加强对学生们的理论教育，先通过一个基础知识的教学，让学生们懂得什么是民族传统体育并激发学生们想要了解民族传统体育的好奇心。其次，应该注重以人为本的原则。由于地区的不同，学生所在的社会环境会在一定程度上影响学生的思想观念。因此学校必须根据学生的不同，制定特色化的教学方案，再设置出合理的课程结构，配以相应的教材，才能保障民族传统体育顺利的传承。

（三）培養专业体育教师队伍

由于民族传统体育相对来说是一个比较冷门的领域，很多教师对于民族传统体育并没有一个系统的学习。体育老师在进行上课时基本都是按照教育部所规定的教学大纲进行传授。但近年来随着素质教育的不断推行，学生们不仅只是注重文化科目的学习，对体育老师的要求也越来越高。一些老师的思想观念并没有随着时代的发展而进行更新，还停留在老阶段，这就使他们在教学过程中显得有些无所适从。因此，学校必须努力打造一支具有湘西少数民族地区特色的体育教师队伍。首先学校可以引进一些有关民族体育理论方面的书籍和教材，让学校的体育老师进行学习，其次学校要鼓励本校的体育老师，主动从各个渠道去获取与民族传统体育相关的知识。最后对于学校的体育特长生，教师应该对其进行重点发展和培养，传授他们一些与民族传统体育有关的知识，让他们带动周围的同学来进行学习。

（四）广泛开展民族体育教育活动

由于地区发展的不平衡性，很多农村学校的体育教学跟不上社会发展的速度，大多数传统的民族体育项目因为一些客观因素无法正常开展。同时由于地区的不同，各地方也存在自身的地域特点，因此在进行民族传统体育的教学时，不能照搬他人成功的经验，要结合自身地方的特点，从实际出发，以本民族的特点为重点内容，再对其进行一定的延伸，更好的开展民族传统体育的教学。

四、结束语

民族传统体育是中华民族一项十分宝贵的财富，广大青少年必须尽可能的去传承这些体育活动。因此学校必须尽快推进民族传统体育的理论教学，并打造一支专业的民族传统体育教师队伍，使得民族传统体育能够更好的被学生所接受。同时各农村学校也要根据自身的发展特点，将民族传统体育融入体育课堂教学中，促使青少年不断的学习与传承民族传统体育。

参考文献：

[1]谢玉萍，刘亦.城市化对湘西南少数民族传统体育文化影响的研究[J].当代体育科技，2017，7 （6）：216-216.

[2]谢玉萍，谢欣池.湘西南少数民族传统体育文化传承现状与问题研究[J].体育世界（学术版），2017 （4）.