绘本在小学英语核心素养培养中的应用

【摘要】在新教育理念下，小学英语课堂中实施核心素养教学，可以培养学生的综合性能力。将绘本内容应用于小学英语教学，可以丰富英语教学课堂，拓展学生的发散思维，帮助学生更好地理解英语语言。在这样的环境下，坚持“素质教育从小做起”的理念，结合绘本内容培养学生的英语核心素养，改善教学方式和内容，可以促进小学英语教学效果的发展。

【关键词】绘本；小学英语；核心素养

【作者简介】宋玉（1982.09-），女，汉族，安徽亳州人，亳州市丹华小学，小学二级教师，本科，研究方向：小学英语教学。

引言

英语作为一门国际性语言，实施小学英语核心素养教学，对小学教育改革过程中有着重要意义。所谓核心素养，主要是培养学生综合学习能力，让学生能够更加有效地适应社会发展。在小学英语教学中，利用绘本培养学生英语语言能力、英语思考辨析能力、英语文化涵养，让学生能够体会到英语知识魅力，可以奠定学生英语学习兴趣的基础。

一、绘本在小学生英语核心素养培养的问题

首先，过于注重朗读绘本，忽视绘本内涵。在传统的教育模式下，教师在利用绘本进行英语教学时，只是让学生反反复复地朗读绘本内容，忽视绘本语言内涵的讲解，影响了绘本的应用价值。同时，虽然绘本内容包含很多课外知识，可以引导学生发挥想象，拓展学生分散思维，但是在反反复复朗读的过程中，学生也会逐渐失去英语学习的兴趣，不利于学生英语学习质量的提升。其次，仍然采用传统的教学模式，违背了素质教学理念。在小学英语教学中，教师在应用绘本教学时，将绘本内容进行拆分，还是依照传统课文句型、单词以及语法的讲解顺序，逐字逐句地进行讲解和解析，让学生更好地理解绘本内容。这样的教学方式，虽然能够保障学生英语知识掌握质量，加深学生对绘本内容的理解，但是却违背了绘本的教学理念。绘本作为一种新型的教学资源，是小学英语素质教学的一股新鲜源泉，应该结合新的教学模式，才能实现绘本教学价值。因此，在绘本教学中利用传统模式，会增加学生学习压力，束缚学生思维拓展和发散，不利于学生英语实际水平的提高。最后，绘本教育目的不明确，新教材老套路。小学英语绘本本身蕴含着丰富多彩的内容，需要学生认真探索和学习，才能感受绘本真实的魅力。但是绘本在实际的教学应用中，教师对绘本内容的理解不够深入，无法完全转变教学理念，忽视学生主体作用的锻炼。在这样的环境下，不仅限制了学生自主发挥的空间，而且还剥夺了学生自主思考的权力，影响了学生英语学习质量。

二、绘本在小学英语核心素养的培养策略

1.结合课堂培养需求，整合绘本内容。小学阶段的学生具有好奇心强、活泼好动等特征，利用英语绘本进行教学，可以有效利用这些特点，激发学生的学习兴趣。同时，由于学生的学习水平、兴趣爱好各不相同，教师可以根据课堂教学需求，收集各类英语绘本内容，合理整合绘本内容，丰富英语核心素养的培养素材。例如，在小学英语教学课堂中，教师可以按照兴趣方向、理解能力的不同，对学生进行分组教学，为各小组安排合适的绘本教学内容，给予学习小组充足的自主学习空间，实现学生英语核心素养的培养。通过这样的方式，可以有效提高学生英语水平，确保学生能够深入理解绘本知识，感悟英语绘本的魅力。另一方面，教师结合学生的具体情况，对英语绘本进行深入的研究，将英语绘本整合成完整的理论体系，优化英语绘本的教学应用。教师在绘本整合的过程中，应该坚持为教材服务、为学生服务的原则，抓住英语绘本的内容重点，挖掘其深层内涵，充分展示核心素养的教学价值。通过这样的方式，可以进一步确保绘本教学的合理性，保障英语核心素养的培养质量，促进学生英语素养的发展。

2.改善教育方式，体现英语绘本的教育性。教学方式过于古板是阻碍小学英语教学发展的主要原因之一，在英语绘本教学的应用过程中，结合核心素养的教学理念，改善教育方式，才能优化英语课堂教学氛围，实现学生英语核心素养的发展。例如，教师在进行《The best thanksgiving ever》英语绘本的教学时，可以将传统的英语知识结构融合在教学情境中，为学生播放西方人的生活情境，让学生结合情境内容，更好地了解西方文化，加深对绘本内容的掌握。同时，教师还可以根据绘本内容，利用游戏、竞赛等教学模式，让英语绘本内容更加生动有趣。在这样的环境下，不仅可以激发学生的学习欲望，而且还能让学生体会英语文化的魅力，感受学习英语的价值和意义，实现学生英语素养的优化。另一方面，英语绘本蕴含着充足的外国文化，其教育意义不单单是培养学生英语理论知识，更是学生拓展眼界、了解世界的机会。教师在利用英语绘本进行教学中，需要在保障英语基础知识教学的同时，探究英语绘本的教育价值，构建更加具有价值的英语课堂。例如，教师在讲解《Without you》的绘本时，教师可以拓展课堂内容，绘本中蕴含的精神、真理充分地展示出来，让学生能够感悟绘本中人物的魅力，认识到英语绘本的价值，体会真实的英语环境。通过这样的方式，会让英语课堂变得更加丰富有趣，让学生逐渐喜欢上英语课堂，爱上英语语言，实现英语核心素养的提升。

三、结束语

总而言之，将英语绘本融入到小学英语课堂，可以让学生接触更多的英语文化，加深对英语文化的喜爱。与此同时，通过结合英语绘本教学问题，将英语绘本进行综合整合，构建出丰富多变的教学模式，让英语课堂变得更加有魅力。学生在这样的课堂中，也能更好地掌握英语知识，强化英语基础知识的掌握，进一步优化核心素養的培养质量。

参考文献：

[1]李峰.绘本在小学英语核心素养培养方面的作用分析[J].校园英语，2017（50）.

[2]佚名.核心素养视野下的小学英语与绘本阅读教育[J].考试周刊， 2018（42）：110-110.