青少年体质健康标准构建方法研究

摘 要：近十年来，我国青少年的体质健康正在逐年的下降，我们通过对采集的资料进行分析，比较了两种青少年体质健康的评价方法，并在此基础上，构建了更科学的青少年体质健康参照标准框架[1]。通过结论可以得出：在具有青少年健康标准的情况下，可以通过体制指标和健康指标二者之间的关系，总结出青少年健康的体制标准，在由青少年逐年发展到成年人体质指标的生长曲线，由成年人的体制标准反向推断青少年的体制标准，然后在通过大量的实践，对结果进行分析验证。对于不具有青少年健康标准的情况下，我们只能拿其他的健康指标作为参照的标准，然后由该领域的专家进行数据分析，从而制定健康标准。在制定参照标准的过程中，青少年操作特性曲线方法和青少年生长曲线方法，是本次研究的两项重要技术。

关键词：体质健康;青少年;操作特性曲线方法;生长曲线方法

前言

近十年来，我国青少年慢性病，肥胖，糖尿病的患者逐年增加，这给学生的学习生活和家庭的经济负担带来一定的影响。我国青少年普遍体力不支，不愿意运动，已经是一个不争的事实。目前，全球范围内对青少年的体质判断还停留在评价的标准，这一评价标准不能够全面的反应青少年的健康情况[2]。因此，本文将重点阐述，青少年体质健康相对标准和参照标准的的定义，两者之间的优缺点对比，并提出构建标准的技术路线和方法，具体内容如下：

1.青少年相对标准的构建思路

建立体制相对标准的过程是比较简单的。首先，选择100名青少年对他们的体质健康指标进行科学的测量，以保证测量指标的准确性。其次，从这100名青少年中，随机抽取20名青少年进行测量，以保证测量结果的准确性。最后，采用百分位评价方法或离差评价方法对总体结果进行评价。

2.青少年体质健康参照标准构建的总思路

建立体制参照标准的过程是比较困难的，但因具有重要的实践价值，所以依然有很多学者和专家愿意花大量时间去研究参照标准的具体方法。具体方法如下：首先，通过对青少年血液指标的测试，评价出青少年的健康指标。其次，我们要选择体质指标符合健康要求的青少年进行数据采集分析。再次，我们要选择效标，建立效标和体制指标之间的联系，并建立效标与健康指标之间的关系，确保测量中要测量数据的准确性[3]。最后，根据效标测量指标，健康指标和选择体质指标三者之间的关系，建立选择测量的参考标准。上述测量完成之后，我们要进一步检验测量标准的有效性，确定数据无误。

3.青少年体质健康标准构建的技术路线

我们只有能够确定健康和体制指标之间有密切的联系，才能构建青少年的健康参照标准。因此，在构建标准之前，我们要充分的准备相关资料，并能够充分的证明两者之间存在的关联。构建青少年体质标准的主要途径分为以下两种：第一种是直接途径，把现有的青少年健康指标，直接作为青少年健康指标的参考标准。第二种是间接途径，在没有青少年健康指标的情况下，通过对成年人生长曲线的数据分析和儿童时期曲线的数据分析，反向推断出青少年的体质健康标准情况。

4.青少年体质健康标准构建的方法和技术

4.1儿童生长曲线构建法

儿童生长曲线构建法，是一种常见的规范数学计算法。每条参数的变化都连接着成年人的参照指标，具体的算法可根据公式进行计算[4]。由于儿童青少年是相对健康的群体，发生重大疾病和死亡的人数较少，因此可以通过对成年人的数据标准进行反向推理。具体的推理方法如下：首先，绘制儿童青少年时期随着年龄变化，体制随之变化的生长曲线。然后，根据成年人的体制参照标准，算出不同性别，不同年龄，青少年的体制指标。一般儿童生长曲线构建法可以推断出5至19岁儿童青少年的参照标准。

4.2接受者操作特定曲线

接受者操作特定曲线筛选标准，较儿童生长曲线构建法更为严格。通过有效的数据分析，可以更加准确将青少年分为五类。分为别：异常，大致异常，可疑，大致正常和正常五种体质状况。具体的分类方法如下：根据所学的测量知识，确定需要的数据，并根据数据绘制接受者的操作特定曲线，然后算出接受者操作特定曲线的评价统计量。结果标准如下：面积值>0.5时，说明体制指标可以很好的判断青少年的健康风险。面积=0.5时，说明诊断方法不起任何作用。面积<0.5时，说明情况不符合实际测量要求。通常面积值越接近1时，诊断的效果就越好。

4.3人群驗证法

是一种辅助选择截点的方法，是将某个截点用于青少年的体制健康评价，没有实际的意义，一般只用于标准的有效性验证。验证的方法主要分两种，一种是选择参照样本以外的人群进行数据验证。另一种是回待验证的方法，主要用于测量不同人群的适应性。

结论

通过大量实验数据可以得出，无论是相对标准还是参照标准，两种标准都存在一定的优劣性。虽然参照标准在操作的过程中，有一定的困难，但是参照标准在青少年的体制测量中，更容易让大家理解。如果青少年体质比较健康，可以根据健康指标和体制指标两者之间的关系，制定出青少年的体制参照标准。如果青少年不符合体制健康的标准，就要从儿童时期和成年时期的生长曲线，反向推断出青少年的参照标准，最后在实践中，要不断的确定数据的准确性。

2018年滁州城市职业学院自然一般项目  基于LMS法分析下的安徽省大学生体质健康标准研究   编号2018ZK03   阶段性成果.

参考文献

[1]陈培友，邹玉玲.青少年体质健康标准构建方法研究[J].体育科学，2013，33（11）：84-88.

[2]李卫东，王健，朱斌，闫彬，邹伟.湖北省青少年体质健康促进政策研究[J].武汉体育学院学报，2016，50（06）：13-16.

[3]刘雨蒙，吴海菲，曾吉.近十年我国青少年体质健康研究综述[J].湖北体育科技，2016，35（09）：799-801.

[4]章建成，平杰，任杰，周成林，唐炎，徐畅.中、小学学生体质健康教育模式的构建及干预策略分析[J].体育科学，2012，32（12）：15-23.

作者简介

陈曦（1990-），男，汉族，安徽省明光市人，助教，硕士学位，研究方向：体育教育训练学。

（作者单位：滁州城市职业学院）