职高数学教学服务于旅游专业教学的探讨

蔡乃叶

关键词：职高数学 旅游专业 教学 策略

中图分类号：F59      文献标识码：A      文章编号：1672-7517（2019）03-0186-01

现阶段，我国教育改革持续推进，职高的教育也越来越受到重视。职业教育顾名思义是以就业为指挥棒的，怎样才能将文化课程与学生所学的专业课程之间找到联系已经是职业教育为之努力的方向。对于旅游专业的同学而言，笔者认为职业高中的数学教育的主要任务就是可以服务于旅游专业的教学，突显数学专业的基础性作用。在笔者的学校，旅游专业的教学一直开展得很顺利，学生的学习成绩也很好，但是学生在实习的过程中，遇到一些经济类，统计类的问题解决起来还是非常吃力的。所以，我们数学教学的重点一定是在数学和旅游专业的结合点，教给学生们相关的数学知识，让学生们在自己的专业的领域有所成就。

1 巧妙选取教学过程中的素材，合理安排教学方案

数学是一门枯燥的理科学科，需要学生具备理性思维，对于职业高中的学生来说，学起数学来是比较费力的。职高的学生文化课基础比较薄弱，数学学科也是一门比较有难度的学科，所以对有些学生来说数学书就好比一本“天书”，不知从何学起，也没有信心把数学这门学科学好。因此，老师应该对数学的教学做出适当改变，以一种职高学生更容易接受的方式来进行教学。笔者认为，数学教学的素材应该从专业的课程中来选取。通过笔者的实践，老师从专业课程中选取的素材是学生熟悉的，再把这些素材应用到数学的教学中，可以激起学生的学习兴趣，也会让学生更容易接受，这样数学教学的效果也会有所提升。

2 利用逻辑推理能力，提高旅游方案的执行力

数学是一门严谨的科学，对学生的自身素质要求很高，需要学生有严密的逻辑推理的能力。在日常生活中，我们经常会使用到逻辑推理能力。下面举个例子来说明：

教学案例 校园中的排列组合的问题

旅游专业的学生在实训中经常会遇到写策划这样的问题，所以说我们应该在数学的教学中去着重的训练和培养学生们的该方面的能力。例如：在数学课上老师在讲排列组合一课时，就利用美饰校园的石头作为素材，以下是具体内容：

教师：同学们将“勤能补拙”这四块石头进行排列组合，并说出最有优势的一种组合。

学生们通过小组合作的方式进行了讨论，最后得出了24种排列组合的方式。接下来，请同学们来说出这样组合的优势，这样的课程设计充分调动了学生学习的积极性，学生反应良好。

3 通过数学学科的知识来解决旅游专业的问题

数学学科在服务于专业教学的同时，专业的研究和学习也一定会帮助数学的理解。在数学课堂上进行的相关动手实验可以通过与专业相联系来完成操作。在加强数学技能学习的同时也能够提高对专业学习的能力与兴趣。在加强学生的数学课的动手能力的教学的同时，也可以在专业课程中把数学课上学到的技能灵活运用。只有找到两个学科之间的共通之处，学生就可以利用数学学科的知识去解决在专业课程上遇到的问题。

4 利用数学的理性思维，强化旅游专业的实践活动

职业高中的教学目的就是可以让学生在通过系统的职业训练之后可以迅速走上社会，适应自己的岗位，为社会做出贡献。但是仅仅依靠从课堂上学到的一些专业知识也数学技能是不能完全应对在工作中所遇到的问题的，这就需要学生们重视学校安排的实习任务，爱实习的过程中可以总结自己遇到的问题，然后进行总结，督促自己进步。在实践活动中，灵活运用自己在课堂上学到的知识。

5 利用“模块一体化”教学，找到数学学科和旅游专业的联系

吃、住、行、游、购，娱乐是旅游专业的学习的主要方面，老师在素材的选择上可以遵循“模块一体化”教学的原则。在日常生活中，我们会遇到很多的实际问题。比如环保问题，烹饪问题，税务问题，最优化问题等等。在数学的学习中我们可以了解到很多的常识性的知识，可以灵活运用到我们的专业问题中。

结语：数学作为一个基础性的学科，可以给我们才来无穷无尽的知识，让学生拥有理性的思维和逻辑推理的能力。高职的数学教学还会承担起更加重要的任务，不仅要提高学生们对于数学学习的兴趣，还要让数学的学习可以服务于本专业的学习。针对不同的专业，数学教学的侧重点也会不同。对于旅游专业的学生来说，要让数学成为一种工具，可以帮助学生去解决旅游专业遇到的實际问题。

参考文献：

[1] 孟祥威.职高数学教学服务于旅游专业教学的策略探究[J].职业，2017（24）：112-113.

[2] 陈杰.分层教学法在高职数学教学中的应用[J].数学大世界（上旬版），2018（1）：26-27.

【通联编辑：张薇】