与“丑小鸭”共同成长

刘晓宁

班主任工作是一门艺术，班主任如何帮扶学困生更是一门艺术，更需要讲究工作方法和策略。俗话说：“山中林木有高矮，十根手指有长短。”虽然是同一个老师教学，但是由于学生的个性差异、统一的教学要求之间的矛盾以及学生個人接受能力高低不一，班级内不可能达到平均每人都相等的水平，总有个别学生较之其他人而言学习效果相对不够牢固，从而影响学习，成为所谓的“学困生”。

作为班主任，要深入了解班级方方面面的情况，才能在班级管理中得心应手。古书云：“知己知彼，百战百胜。”虽然我从教时间不长，但是每当我新接手一个班，我都要对该班总体情况在最短时间内进行摸底排查。今年接手四年级2班后，通过调查了解，我班的学困生可以分为两种：一种是学习态度不够端正，思想不够上进，在低年级养成的不良习惯多，久而久之逐渐失去了学习的自觉性，减低了继续学习的兴趣;例如：谭琦、程振宇、陈旭、李冠纬、刘泽阳等。另外一种是很想学好而又诚实，但是由于学习方法不对路，教师辅导缺乏持久连贯性，家长也不够重视自己子女忙于生意或者农活，或者父母外出打工学生缺乏督促，也有的家长自身学识水平非常低（甚至小学都没有读过）等原因，导致学生学习成绩没有明显成效。例如我们班的阳晓欣、刘心如、秦家成等。看到我们班的这种现状我有些担忧，这么多的“丑小鸭”，我如何帮助他们成长呀。根据学校教育扶贫的安排，刘泽阳成了我的帮扶对象，难道这是注定让我帮助他这只“丑小鸭”吗，于是我踏上了和他共同成长的道路。

学困生，被称为班级的“丑小鸭”，经常受到父母的训斥、怒骂，同学的挖苦、瞧不起，老师的冷落，使他们感到很自卑，刘泽阳也是这样的。这个孩子的家庭和特别，父亲早逝，母亲改嫁，孩子和年迈的祖父母一起生活，而且爷爷奶奶基本不识字，他的学习情况可想而知了。加之一到三年级同学们对他的印象也不好，所以他在班上更不收同学们待见了。而且他的行为习惯也很差，刚开始我也很讨厌他，但是我又马上告诉自己，他是你的学生，就像你的孩子一样，必须改变这种想法，要抛开成见，要把“丑小鸭”变成“美天鹅”，就要动之以情，晓之以理。

对于他的进步成长，我觉得以下做法还是可取得。

一、摘除对他的有色眼镜，和其他孩子一样对待他。

班里的“丑小鸭”们其实很渴望得到别人的重视，他们也想得到同学、老师、家长的关爱，特别是班主任的关爱，于是，我从平时的表现上，消除了对他的特殊对待，其他的同学们看到我对他的重视，也渐渐的改变了对他的态度。起初同学们还谈不上喜欢他，但是也没有原来那么排斥他了，渐渐地，他也融入到了班级之中，开始和同学们交往。

二、勤鼓励，多关心。

心理学家指出，当一个人得到赏识时，他心里就有了一种成就感，就会对未来充满了信心。而一个有信心的人，会更积极地投入到工作和学习中去。表扬就是一种赏识，对学生具有极大的激励作用。我们班主任不仅要学会表扬学生，还要努力创造使学生获得表扬的机会。刘泽阳同学平时也很想表现自己，可是很少有人给他机会，我发现了这一点，于是上课时总是采取“微笑教学”，特别爱让他来回答较简单的问题，当他回答正确时，我就组织全班同学为他鼓掌，表扬他，激励他。答错的话也决不训斥，而是耐心开导和鼓励。虽然有时面对他，我还是会有一种挫败的感觉，但是我劝自己一定要坚持。有怎样的付出就有怎样的收获，大约半个学期后，我发现他回答问题比以前更积极了，而且经常主动举手，有时比较困难的问题经过思考也能独自答对。这样不但树立了他的自信心，而且他上课也不走神了，也会认真的听课，因为他总想抓住一些机会来表现自己，来赢得掌声。看到他学习的信心增强了，胆量也变大了，也更坚定了我要帮助他改变的决心。

三、理解宽容孩子，保护学他的自尊。

发现问题，以理服人，以情感人，才是真正的严。当刘泽阳犯错误时，我特别生气，但我劝自己深呼吸，学会压下心头腾腾的火气，多忍耐，多想想他的闪光点，把自己放回学生的那个年龄、当时的心态中去，揣摩学生当时的心理动向、思想动态，再与自己当年在这个年龄上的表现做一些比较，真正学会“换位思考”，告诉自己对他要宽容，多发现他的闪光点，犯错时尽量不在全班同学面前批评他，找合适的机会支出他的问题，给他留有足够的自尊。

四、要多表扬少批评。

适当的表扬和赞美能够唤起学生的自尊，修正学生的错误，鼓舞其改过的信心。由于学生心理较之大人更为简单，当他做对事情时，往往希求老师给以认可，哪怕是一个小小的鼓励的眼神，一次轻微的点头，他们都会甘之若饴，乐此不彼。这样就可以更加减少学生的犯错事件，老师也就少了一份伤神了，那我们又何乐而不为呢？记得有一次刘泽阳同学值日，他负责拖地，拖的很卖力，很认真，于是我就当着全班同学的面表扬了他，从那之后我发现他每天早晨来校后，总是主动帮助其他同学打扫卫生，而且还总是在我面前表现。我知道，他又是想得到表扬，一句轻轻的表扬，对我们老师来说很容易，可是对孩子们来说，心里就像吃了糖一样甜，所以对于孩子们，我们要多表扬，少批评。一只“丑小鸭”得到了老师的鼓励、关心和帮助，他的心里感受到了温暖得到了鼓舞，便有了人生的美好追求，就会成为一棵参天大树。

不过，“冰冻三尺，非一日之寒”，因此，“丑小鸭”的成长不是一朝一夕的事。只要对他们用爱心、耐心，用浓浓的师爱激励他们成长，多一份爱，少一份斥责，我确信一定会取得好的收效。一学年马上就要结束，刘泽阳这只”丑小鸭”最终也没有变成“白天鹅”，但是他的成长进步，我们是有目共睹的。在改变他的过程中，我也慢慢的积累了一些经验，慢慢的学会了如何改变他们，我和“丑小鸭”共同进步。