职高英语分层教学的实践与探索

姚春霞

【摘    要】对于英语教学来说，教学对象不同，教学的内容和教学的方式自然会有所差别。而对于职高的英语教学来说，由于教学的侧重点跟普通高中的英语教学有所不同，班级里面的学生的英语基础也千差万别，因此教师在教学的时候需要注意利用分层教学的方法。本文主要探讨的是分层教学在职高英语教学中的具体实践与探索。

【关键词】职高英语  分层教学  实践与探索

中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.24.139

英语作为全球通用的语言之一，是我们与外界交流的一把重要的钥匙，因此学习好英语对于每个学生来说都是十分重要的。在职高中尤其如此，因为职高培养的大多数都是实用性的人才，学好英语有利于他们对外交流。因此，为了使得职高的学生能够更好地掌握英语这门学科，教师需要进行有针对性的分层教学。

一、为什么要进行分层教学

职高设立的目的就是为了使得成绩比较差的学生能够在实践技术上获得相应的发展，也就是说职高培养的是技术性的实用人才。由于职高里面的学生普遍文化成绩比较差，因此他们的英语水平也就千差万别，有些学生可能英语基础比较好、但是大多数的学生英语基础可能非常的差。因此，教师在教学的时候就应该针对学生的学习情况进行分层教学，这样可以使得不同种类的学生英语成绩都能够获得相应的提高。在教学当中，学生的信心培养是十分重要的，但是有些时候由于成绩的差别大，部分学生就会丧失学习的兴趣和信心。随着教师统一教学的开展就会使得原本英语成绩比较好的学生他们的成绩稳步上升，而一些成绩较差的学生由于基础比较差，从而会因为跟不上教师的教学导致他们自身丧失学习的信心。因此，在英语教学当中使用分层教学法，可以照顾到拥有不同英语基础的学生，使得他们能够在自己原有的水平上获得相应的提高，从而不断地提高他们学习英语的自信心。

二、在职高英语教学中怎样进行分层教学

（一）教师需要提高自身的英语素养

在英语教学当中，使用分层教学法其实给教师的教学提出了更高的要求。因为分层教学法，要求教师要满足不同层次学生的要求，对于基础较差的学生教师应该运用比较简单的知识来帮助他们进行稳步提高，而对于基础较好的学生教师则需要教授更加高难度的知识来帮助他们获得提高。这就需要教师拥有非常广的知识面，既需要满足成绩较差的学生，也需要教授一些高难度的知识帮助成绩较好的学生进行提升。因此，教师在教学的过程当中应该了解分层教学法在其他学校具体实施的一些案例，了解到对于不同层次的学生教师上课的教学内容应该怎样进行合理的安排？英语教师应该拥有怎样的英语素养才能满足分层教学课堂的需要？从中汲取一些经验，教师要利用课余的时间对不同层次的知识进行相应的学习，不断地提升自身的英语素养，从而可以使得教师在教学的时候能够更好的照顾不同层次的学生学习。再加上职高讲究的是培养技术性、实用性的人才，因此教师还需要加大对于一些实用性英语的学习和教学，使得学生能够在学习的过程中学习到更多实用性的知识。

（二）英语分层教学需要理论联系实际

由于职高的英语教学的目的是为了使得学生今后能够更好的进行就业，能够在毕业后的工作当中运用到这些知识。因此在职高中的英语教学需要理论联系实际，不断地增强英语的实用性，而这恰恰是现在职高英语课堂上所欠缺的。在普遍的职高英语教学中，教师通常只是注重学生的读和写，只要学生能够准确的明白一个句子的意思，能夠用英语来进行相应的英语作文和单词的写作，能够在英语考试中获取好的成绩就够了。正是因为这种错误的教学思想，使得我们培养的英语人才往往只会写和一些简单的读，而不擅长在实际的交流中运用。因此教师在英语教学的过程当中，应该根据不同职业的学生为他们传授适合他们专业的英语知识。教师还应该经常性的给学生组织一些沟通交流的模拟活动，让学生在类似的场景当中运用学到的英语知识来进行交流，不断地增加英语知识的实用性。除此之外，学校也可以和一些外企进行合作，安排学生进入外企进行学习，从而不断地锻炼他们的口语。

（三）改革考核方式

随着英语教学上分层教学的实施，教师的考核方式也应该进行相应的改革。由于学生除了在学习基础上存在着一些差别以外，他们还在课堂表现能力上存在着一些差别。有些学生可能在考试的时候笔试成绩不太好，但是他们在课堂上特别的积极，踊跃的回答教师所提出来的一些问题，同时对于教师所提出的一些话题也进行积极的讨论。教师在分层教学的过程中应该注意观察这一类型的学生，因此教师的期末考核应该按照笔试成绩加上平时成绩。这样可以极大地提高学生的学习热情，能够使得他们的差距逐渐缩小，从而使得他们能够对于英语学习持续保持学习和探究的信心。同时在笔试的时候，教师在出试卷的时候也应该有针对性地安排试卷内容，试卷应当有基础的试题，同时也应该存在比较创新性体现学生能力的试题。这样可以使得不同学生在考试的时候都能够找到自己会做的题目，从而使得他们能够通过试卷得到相应的练习。

三、在职高英语教学中进行分层教学实践与探索时的注意事项

教师会根据学生的学习接受能力和学习的情况给学生进行分层教学，目的是为了进行有针对的教学，能够使得各个层次的学生都能够获得相应的提高。但是在学生的心里他们可能会因为不了解教师分层教学的目的，从而对教师产生误解。学生会认为教师认为他们基础差，从而对他们进行区别对待，只重视成绩好的学生。因此教师在进行分层教学的时候应该给学生讲解分层教学的具体目的，并不是区别对待，而是进行有针对的教学，使得拥有不同英语基础的学生都能够得到相应的提高。同时教师也应该在教学的过程当中，密切的观察学生的心理状况，及时的发现学生存在的一些小情绪，从而能够在第一时间给予这些学生及时的帮助和开导。

总之，在职高英语教学中进行分层教学可以使不同层次的学生都能够在自己已有的基础上得到相应的提高，同时也能够极大地增强他们的学习信心和积极性。因此教师在分层教学中应该增强自身的英语素养，从而满足对于不同层次学生的教学需要。教师也应该根据职高英语教学的目的来制定相应的教学内容，增强英语教学的实用性。同时，教师也应该在分层教学中不断地改革考核的模式，不断地增强学生学习的积极性和学习信心，以缩小班级学生之间的差距。

参考文献

[1]王招莲.中职英语分层教学的实践与探索[J].辽宁教育行政学院学报，2006，23（4）：72-73.

[2]谢建国，周舵.英语教学实施分层教学的实践与探索[C].2006无锡职教教师论坛论文集.2006.