小学语文生活化教学的策略探析

谭道兵 余丹

摘  要：随着教育改革的不断推进，生活化教学方法已经被广泛地应用到了小学语文教学当中，它可以让学生在熟悉的环境中进行语文知识的学习，从而降低学生学习语文知识的压力。因此，在小学语文教学当中，教师要结合学生的能力基础，并采用生活化教学方法对学生进行教学，从而不断提高小学语文教学效果。本文以自身教学经验为例，对小学语文生活化教学的策略进行了一番阐述和说明。

关键词：小学语文;生活化教学;教学情境;课外作业;实践活动

生活化教学法是一种创新的教学方法，因其可以为学生打造一个熟悉的学习环境，从而降低学生对语文教学课堂的陌生感和排斥感，一直以来都深受广大教育工作者的欢迎。然而，在实际的小学语文教学当中，教师经常是采用单一的生活化教学方法，为学生讲述教材内容，长此以往，将会使生活化教学法的应用受到限制。因此，在小学语文教学当中，教师要结合学生的行为特征，并采用效果显著的手段，对学生进行教学，以此不断发挥生活化教学法在小学语文教学中的应用优势。

一、创建生活化教学情境

在小学语文教学当中，创建适当的教学情境是实现生活化教学的一种有效途径。一个良好的教学情境可以瞬间将学生玩散的心从课下收回来，并让学生认真进行语文知识的钻研，从而不断提高小学语文教学效果。因此，在小学语文教学当中，教师可以结合学生的能力水平，为学生创建生活化教学情境，让学生在情境中进行语文新知识的学习，这样，不仅可以让学生产生对语文新知识探究的欲望，还可以降低学生学习的压力。

例如，以《嫦娥奔月》为例，为了让学生能够分析出文中各个人物的性格特征，并学习嫦娥心地善良的品质，在讲述教材内容时，我先向学生提出了以下问题：同学们，你们在平时的生活中有没有听说过嫦娥的故事呢，有没有小朋友愿意为我们讲述一下这个故事呢？并让学生结合自己的生活经验，讲述了嫦娥奔月的故事。然后，我让学生阅读了文章，并让学生分析了文章中各个人物的性格特征，使学生学习了嫦娥心地善良的品质。这样，教师通过为学生创建生活化教学情境，让学生在情境中进行了语文新知识的学习，不仅使学生产生了对语文新知识探究的欲望，还降低了学生学习的压力。

二、布置生活化课外作业

作业教学在语文教学当中占据着至关重要的地位，它可以向教师反馈学生对语文知识的理解和消化状况，以及学生对语文学习的态度。然而，在实际的小学语文教学当中，教师经常为学生布置许多的书面练习作业，学生需要使用大量的时间来完成作业，如此长期进行下去，将会使学生对语文作业教学产生恐惧感。因此，在小学语文教学当中，教师可以结合学生的知识基础，为学生布置生活化的课外作业，这样，不仅可以减少学生的作业量，还可以让学生有兴趣和动力去探索语文新知识，以便能够完美地完成语文课外作业。

例如，以《第一次抱母亲》为例，为了让学生感受到母爱的伟大，在讲述教材内容时，我先向学生提问道：同学们，在平时的生活中，你们有没有抱过自己的母亲呢？并让学生相互之间进行了讨论。然后，我让学生精读了这篇文章，并让学生思考了以下问题：作者第一次抱母亲时，有什么感受呢？在学生阅读结束之后，我挑选了几名学生代表，让他们回答了上述问题。在此基础上，我为学生讲解了这篇文章，并且，为了让学生感受到母爱的伟大，我为学生布置了以下作业：1、为自己的母亲做一些生活中的小事，比如，做一些家务、为自己的母亲过一次生日等;2、结合自己为母亲做的事情，以及母亲的表现，写一下自己的感受。这样，教师通过为学生布置生活化的课外作业，不仅减少了学生的作业量，还使学生有了兴趣和动力去探索语文新知识，并完美地完成了语文课外作业。

三、开展生活化实践活动

當今社会，教师在进行语文教学之时，如果只是单纯地为学生讲述教材内容，而不为学生组织一些教学实践活动，让学生在活动中进行知识的探究与学习，会使学生掌握的语文知识比较片面，甚至会出现偏差，因此，在小学语文教学当中，教师可以结合学生的实际水平，为学生开展生活化的教学实践活动，让学生在活动中探究语文新知识，这样，不仅可以提高学生对语文知识学习的兴趣和动力，还可以增强学生之间的团队合作意识。

例如，以《学会合作》为例，为了让学生了解到合作的重要性，在讲述教材内容时，我先为学生组织了生活中常见的“瓶口逃生”实验：我先取出了一个小玻璃瓶，并在瓶子里面放了七个穿线的彩球。然后，我挑选了七名学生代表，让他们进行了“抽球”的游戏，在游戏结束之后，我让学生探讨了自己的感受，使学生明白了合作的重要性。这样，教师通过为学生开展生活化的教学实践活动，让学生在活动中探究了语文新知识，不仅提高了学生对语文知识学习的兴趣和动力，还增强了学生团队合作意识。

总而言之，生活化教学法是十分适合于小学语文教学的，它可以让学生掌握不同的获得语文知识的技巧，因此，在今后的小学语文教学当中，教师要不断实践，并积极探索各种能够实现小学语文生活化教学的策略，从而不断提高小学语文教学质量。

参考文献

[1]  刘英红. 小学语文生活化教学的几点思考[J]. 发现，2018（1）：67-67

[2]  潘虹. 小学语文生活化教学的几点思考[J]. 新课程（小学），2017（4）