高中政治教学方法探讨

卢红娟

【摘    要】在高中阶段政治属于文科性质的基础课程，其理论性极强，需要大量的记背，导致学生需要花费非常多的精力和时间，这让大部分的学生感到枯燥与烦闷。目前的高中政治教学课堂也存在着诸多问题，如没有一个较好的政治教学方案，政治教学效率低，这是所有的学生、教师和家长不愿意看到的结果。提高高中政治教学效率是政治教师们眼前的教学任务，提高高中政治教学效率让学生们轻松学习政治是教师们的殷切期盼的。

【关键词】高中政治  教学方法  探讨

中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.24.054

高中政治與初中政治相比有更强的理论性以及研究性。在初中阶段学生可能花点时间，费点功夫就会拥有一个好的成绩，其实这也是初中政治普遍成绩差不多，没有什么学生特别突出的原因了。然而，在高中政治中成绩悬殊则特别的大，因为若学生只是听了教师在课堂上的讲解而没有自己花时间巩固再进行探究性学习，那么学生的学习效率和没有认真听课的学生是差不多的。高中政治的试题不仅仅要求学生掌握并理解课堂上的知识还要学会分析各种问题，所以学生在课后要进行自主的学习，独立思考如何分析如何解决问题，在自己的大脑里形成一套系统的方法，以不变应万变。作为教师，我们就应该培养学生独立思考的能力、自主学习的动力以及深究其咎的决心。

一、让学生慢慢适应一套全新的高中政治学习方法

初中生上升到高中往往会把在初中的那套学习方法带到高中的学习中去，然而由于高中课程难度加大以及考题的方向不完全一致，初中那套简单的学习方法已经完全不适用于高中的学习了。对于刚升到高中的学生们，想要改变他们的学习方法，更好地适应高中的学习进程需要很长的过渡时间，对于接受能力弱一点的学生来说可能是灾难性的打击，因为高中政治的连贯性较强，若学生前面部分的基础打不好，后面就很难跟上大家的脚步了。那么这个时候就需要教师耐心的引导了，让刚升入到高中的学生们尽快的适应高中的学习，不要走太多的弯路，成就一套适合自己的学习方法。作为一名高中的政治教师，我认为可以从以下几方面进行引导：

（一）强调预习的重要性

初中阶段，可能不用预习就可以轻松地听懂教师在课堂上所讲授的知识。但是在高中阶段随着课程难度的加大，若是学生没有预习，在课堂上教师讲解的时候学生的脑子里就是一团乱麻，怎么样也理不清。在课堂上听不懂教师所讲解的知识点，在课后想要弥补，就需要更长的时间，其效率极其低下。由于高中知识点的连贯性，前一节没有搞懂后面的想要搞懂就非常地难了，加上高中教学时间特别的紧张，没有太多的时间做弥补，没有太多的时间让学生缓冲，那只能形成恶性循环，所以教师要向学生强调预习的重要性，以便学生在课堂上更好的听讲。

（二）强调不仅课本知识重要，课外的政治性知识也同样的重要

高中政治的考试不仅仅限于考课本上的知识，它也会涉及很多课本外的知识，特别是时事新闻。所以对于高中生来说每天守在新闻联播前看一些时事新闻也是一项特别重要的任务。政治观点，政治理念随着时间在不断地发生着变化，学生仅仅学习那些课本中的知识是远远不够的，也容易出现问题。

（三）培养学生们对高中政治的兴趣，提高他们主动学习的积极性

众所周知，主动学习和被动学习的成效是无法相比的。主动学习是学生对某个知识或者某个领域产生的浓厚的兴趣想要去探个究竟，而被动学习则是学生自己不想学习别人想要学生学，学生只能勉强的接受。这两种情况下的学习效率的差距可想而知。所以尽可能的培养学生对高中政治的兴趣，是提高学生学习效率的一大法宝。那么至于如何提高学生对高中政治的兴趣？我认为有几点是极其重要的。第一，调节一贯紧张的课堂学习气氛，让学生们在轻松的氛围下学习，这样对于教师教授的知识点的接受程度更高一些。教师可以在课堂上尽可能幽默一点，授课的语气不能平淡如水甚至可以抑扬顿挫，让生硬的知识点生动有趣一点。可以想象学生自然是对轻松，幽默的事情更有兴趣。第二点就是用自己去感染他们。中国有个四字成语叫耳语目染，学生们听教师讲的多了自然而然就会受到影响。当教师自身就对政治有浓厚的兴趣，在讲授课程中一定是激情万丈的，甚至是神情都是坚定的，这些一点点的小细节就会慢慢的渗透到学生的身上，再加上教师可以额外地表达出政治的丰富多彩，政治的变幻莫测，学习政治对自己的影响，改变学生们对高中政治的偏见，想提高学生们的兴趣就再简单不过了。第三，在课堂上多多讲授学生们感兴趣的政治故事，以不同的方式传达给学生们，比如说用多媒体播放视频给学生看。新颖的方式总是更能够抓住学生们的眼球。

二、建立良好的师生关系

一个人往往只听自己关系好或者自己认可的人所说的话，若是与一个有矛盾的人说话，对方所说的话自己只会感到不屑一顾，甚至感到厌恶，就别说接受了。所以建立良好的师生关系是提高学生上课效率的关键作用。那么怎样建立良好的师生关系呢？我认为可以从几个方面来谈。第一，教师不仅要在课堂上与学生们多多交谈，在课下也要多多交谈，拉近师生关系，让学生们感受到彼此间不仅仅是师生关系也可以是朋友关系，在这么亲近的关系中，学生们的求知欲就会更高一点，学习也会轻松自在许多。第二，耐心回答学生们的问题，尽管是反复问的简单问题，让学生们感知到教师是为了让他们懂得更多不断的付出与努力，让他们感受到教师的诚意以及亲和力。第三，不划分优等生和后进生，一旦做出区别就会让学生们倍感压力，优等生怕自己成绩下滑会失去在教师心中重要的地位，中等生会觉得自己可有可无不会得不到教师的关注，后进生则会认为在教师心中早就对他们有了偏见，无论怎样努力也是白费的。所以这样的师生关系有怎样能融洽呢？故此，教师要公平地对待每一位学生。

总之，教师若不及时指导学生调整自己的学习方法，研究自己的学习策略，学习效率自然是不会高了，对于接受能力弱的学生来说成绩更会是一落千丈。做好提前预习工作，多多关注时事新闻，提高自己学习的主动性是学好高中政治的必要工作。作为教师应该主动建立好师生关系，给学生一个和蔼、亲切、耐心、幽默的教师形象，和学生们轻松交流，让学生们拥有一个轻松自在的学习环境。

参考文献

[1]王晓雪.高中政治教学方法探讨[J].南北桥，2017（9）：72-72.

[2]谢先念.核心素养视域下高中政治教学方法研究[J].中国校外教育，2018，No.631（11）：75.