高职商业美术设计人才培养分析

王雷　于雯雯

摘要：随着我国经济发展的突飞猛进，在培养商业美术设计人才的过程中应该适应社会的发展需求，由于各大高校的管理方式与培训方式不同，有很多高职院校还不能培养出高质量的美术设计人才。因此高职院校在培养人才的过程中应该完善相关课程，并且根据社会需要而改变教学方式，培训的教师也应该不断的提升自身的教学水平，促使能够培养众多的商业美术设计的人才。本文分析了高职院校培养过程中出现的问题以及处理措施。

关键词：高职院校处理措施美术设计

引言

随着社会经济的高速发展，商业美术设计在各个行业发挥着不可替代的作用，人们在生活的过程中也是时常遇到，例如网页设计、商品的摆放、广告商标的设计等，都是需要大量的商业美术设计人才，虽然行业需求的人员众多，但是对设计人员的技术水平也在逐渐提升。商业美术设计人才只有不断的优化自身的技术水平，才能够在本行业稳定的发展。

1优化课程结构、加强专业特色建设

高职院校的教学方针就是专科教育，学生在学习的过程必须对专科技能进行高效的掌握。在培养人才时高职院校的目的就是培养专业领域的人才，而培养商业美术设计人才时不仅需要注意专业技术的培训，而且学生必须明确职业的活动范围，从而能够稳定发展。

商业美术设计包括一切具有商业价值的美术设计，在人才培养的过程中，应该不断对当地市场需要进行调查，从而使教学时能够注重培养的方向，并且针对相关专业进行高效的培训，从而改进并完善培训的方式，根据学校的实际情况与经济条件，根据市场需求而培养相关类型的人才，并建设特色的专业教学，不仅能够为社会培养出人才，还可以促进高职院校的发展。

在进行教学的过程中还需进行全方面的考虑，不仅要培养学生的设计能力，还需要考虑到就业的问题。商业美术设计与其他美术不同的是具有不同的要求，因为其设计的目的就是为了美化商品。因此在教学的过程中应该体现出商业美术的重点，并且需要具有一定的灵活性，使学生能够更加高效的运用所学技能。高职院校在培训的构成中应该借鉴相关企业的培训方式，跟随时代的发展而改进教学方式，

应该重点培养市场需求的人才。

2加快双师培养、提升师资整体素质

高职院校才培养人才的过程中应该注重专业培养以及素质培养，然而培养人才的前提则是需要优秀的教师团队。首先由于近些年高职院校的规模在不断的扩大，从而使艺术设计的特色教育不被重视，所以相关院校对学生的技术会平也无法掌控。其次由于学生的数量在不断的增加教师的任务量也就不断增加而且有的教师资质并不合理，大多数都是步人教师行业不久，从而导致在培养人在的过程中很难控制学生的整体质量。

因此，相关高职院校应该加强教师团队的建设，促使教师的基本水平得到提高，从而能够使商业美术设计教学质量得到提升，并且根据高职院校的实际情况与经济情况培养双师型教师团队，使教育的方式不断改革创新，从根本上提高学生的学习环境，从而能够有效的提高学生的专业水平。

要想有效的解决在培训的过程师资团队的问题，相关告知院校应该注重教师的专业水平，并且引导教师不断的进行实践研究，从而能不断的提升自身的教学水平。对于刚上岗的教师进行严格的培训，并且需要进行考核，只有考核通过才可以进入教学当中，确保学生所接受的教育是科学合理的。

3体现职教特点、规范实践教学体系

高职院校在培养人才的过程中应该不断的创新实践内容，并且需要根据市场的需求而改变教学方式，使学生学习的技术能够顺应时代的发展，从而能够使培养出更多的商业美术设计人才，增加学校的名誉。我国在培养商业美术设计人才的过程中不仅要完善教育观念与理论教学，还需要随着当地的发展需要以及特色教学。

虽然商业美术设计的设计范围比较广泛，但是在开展设计的过程中唯一不变的就是顺应时代发展，设计出美观的作品，使其能够有良好的宣传方式。高职院校在教学的过程中应该改变传统的教育方式，让学生走出课堂，让学生在实践中成长，去相关企业进行实习，参与相关的开发工作，从而能够锻炼学生的能力，使学生的综合水平得到提高。

高职院校在教学的过程使学生能够掌握专业技术的前提下对服务领域进行認知，促使学生在进入职场的过程中能够稳定发展，并且不断的提升自身的艺术修养，从而能够成为商业美术设计的专业型人才。

4结束语

总而言之，随着社会经济不断的提升与发展，社会的需求也在不断的提高，促使艺术设计人员的基本水平也许不断的提高，从而能够适应时代的发展。相关高职院校需要根据实际情况而完善教育方式，在进行商业美术设计人才培养的过程中应该顺应市场的需求情况，并且建设属于我国特色的教育方式，不断的培养出优秀的人才，为社会做贡献。

参考文献

[1]王伟，王兆明，高职商业美术设计人才培养策应[J]，江苏社会科学，201O（S1）：14-16.

[2]郭承波.论20世纪前期上海商业美术设计教育的多元化[J].南京艺术学院学报（美术与设计版），2006（03）：96-98+162.