关于茶陵县思源实验学校的总体设计

邱俊兰

（湖南大学设计研究院有限公司，湖南 长沙 410006）

学校总体设计在很大程度上决定了学校后期建设走向，也决定了学校的整体风格。在实际的总体设计工作中，需要在保证基本功能的基础上，做出适当的改变，以此为教学与生活创造良好的环境与氛围。

1 工程概况

本工程由小学教学楼、中学教学楼、学生宿舍、教师周转房、风雨操场五部分组成。总建筑面积36 993.11 m2，其中：小学教学楼 （含图书馆、多功能厅） 建筑面积11 086.76 m2；中学教学楼建筑面积5 898.52 m2；学生宿舍 （含食堂、澡堂、艺术教室） 建筑面积13 676.14 m2；教师周转房建筑面积4 134.5 m2；风雨操场1 965.65 m2；门卫、看台及附属设施231.54 m2；校园中还配置一个400 m的标准运动场、8个篮球场等室外运动场地，以及两个室内篮球场。校区内的建筑均为不超过24 m的多层建筑。建筑耐火等级为二级，设计使用年限为50年。

2 总体设计

2.1 基本模块

从基本模块角度分析，建筑功能与分布是一个围合的概念，对空间进行向心性布局能将学生的学习与日常生活都向中心区展示，营造良好学习氛围；并且教师还能在不同位置对校园各处进行观察，为监控和管理提供便利；采用围合性布局能创造出中央广场，为各类户外活动的开展提供良好条件，利用平台花园提供全天候步行功能，对学习区与生活区进行连接，使校园实现一体化。在中央广场中，采用户外阶梯和平台花园进行连接，形成看台式的大阶梯设计与广场结合，为大型表演与集会提供场地。在平台花园中设有支持百余人参与的多功能室及休息设施。学生宿舍及教学楼采用单廊开放式设计，保证南北两个方向的自然通风与采光，同时还能形成一个空中花园。采用面积在1 000 m2左右的有盖中庭能为学生全天候活动提供足够的空间。学校的主入口有两个，分别为南北向与东西向，可以满足不同地形条件，并与车道位置相适应。

首先可以看到开放式的迎宾花园，门卫室格局完全通透，加之廊形等候区与凉亭，形成一个开放且活泼的学校主入口。从入口穿过可以看到架空层，共两层；继续向前走就进入到中央广场内，这是学校中心，可以容纳所有师生开展课间操活动。不同功能的建筑在中央广场的周围建造，当身处广场的中心时，可以观察周围所有活动，能起到加强师生之间沟通的作用，在提升互动性的同时，为监控管理提供方便。在教学楼的中间， 是教师办公室， 能领略校园整体景致，通过楼梯能直接到达入口架空层，为接待提供便利。在大楼的两侧是实验室与教师。

中央广场的周围设有艺术楼中庭园区、学生宿舍游乐园区和展览内园三个主题园区，园中有园，可以形成层次十分丰富的校园景观。在园内栽种了地方树木，与学生共同成长，能使学生产生深刻的校园记忆。走在平台花园上，能看到学生的日常交流、学习和活动，感受浓厚的校园气氛。在平台花园中，还设有花池与凉亭，能为休息与活动提供良好的空间。图书馆上下两层贯通，其中，下层为阅览厅，宽敞且舒适；而上层为自习室，能直接到达平台花园。通过巧妙的设计，能将自然光充分引到室内，为阅读和学习创造良好环境。

校园内学生的生活便利且闲逸，表现为宿舍和食堂直接相连，但互不干扰，有十分紧密的联系。宿舍和食堂主入口均设于架空层，能为学生日常休息与用餐提供便利。在学生宿舍中，有一个能提供交流与休息空间的空中平台，还能保证走廊的自然采光与通风。

2.2 规划设计构思

设计中将校园视作绿化生态系统对待，充分尊重并合理利用既有条件，把校园嵌入到基地当中，使建筑生长在自然中；细部处理过程中，对景观设计与视线设计予以加强，创造尺度适宜的空间。以核心空间为中心，设计若干景观节点；确保中心广场尺度满足人们聚集要求。设计中舍弃了中轴对称这一传统做法，注重各功能区间的可达性及空间布局均好性。在建筑设计中，根据现状地形形成各种尺度与具有不同特色的交流及文化展示场所，如庭院和聚会广场，以此吸引师生开展各类交流活动。

2.3 道路交通设计

2.3.1 人车分流

对人行与车行之间的关系进行妥善处理，不允许机动车进入中心广场。在校园中还设置了宽度为7 m的环道，在突发状况时，使消防车顺利进入，同时，道路最小转弯半径能符合消防要求。

2.3.2 校前广场

在设计中充分考虑了学校人流特点，将疏散广场布置于临洮水路主入口，这样不仅能在上下学高峰时期起到良好的缓冲作用，还能保证安全，避免对通路的通行造成影响。此外，在校前广场布置了临时停车位，可以为接送学生车辆停放提供方便。

2.3.3 出入口

学校共设置了两处出入口，其中临东侧洮水路设置主入口 （中学出入口），南侧临青云街设置一个小学出入口，这样的设计既能便于师生出入，又能实现分区管理，克服联建带来的管理难题，学校出入口如图1所示。

图1 学校出入口

2.4 竖向设计

因学校正处土石方施工阶段，在设计中对这一实际情况进行了充分考虑，在保证合理性的基础上，尽量和原方案竖向相同；目前基地西高东低，南北中间低两侧高。进行竖向设计的过程中，充分考虑了此点，使校园内道路保持顺应， 坡度和规划基本相同； 对于环道的坡度， 控制在3%之内，在节约造价的同时，有效优化城市空间。

2.5 景观绿化

以地形现状特点为依据，结合和周围道路之间的关系，通过强有力的建筑构图与自由开放的公共景观核心区控制整个校园的骨架。整个校园景观从以下三个方面进行设计：其一，在校园中建设具有明显生态效应的公共景观核心区，采用乡土植物，如图2所示；其二，绿地形态对点、线、面进行充分结合；其三，种植设计需要严格遵循适地适树基本原则。

图2 校园景观绿化

2.6 主要技术经济指标

工程规划总用地面积为115 823.5 m2（约173.74亩），其中，一期用地面积为79 228.32 m2（约118.8亩），预留用地面积为36 595.18 m2（约54.8亩）；一期总建筑面积为36 993.11 m2，地上36 742.25 m2、地下250.86 m2。小学教学楼 （含图书馆、多功能厅） 面积为11 086.76 m2；中学教学楼面积为5 898.52 m2；学生宿舍 （含食堂、澡堂、艺术教室） 建筑面积为13 676.14 m2；教师周转房面积为4 134.5 m2；风雨操场面积为1 965.65 m2；门卫、看台及附属设施面积为231.54 m2；第一层建筑面积为12 972.31 m2；建筑密度18.5%；设105个机动车停车位和658个非机动车停车位；校园内容积率0.47，绿地率38%，建筑高度在24 m以内。学生宿舍、教师周转房均为地上6层，中、小学教学楼为地上5层，其他都是1层。

3 结语

综上所述，以上就是对茶陵县思源实验学校进行的总体设计，可以看出本次设计舍弃了传统设计手法，加强了校园的交互性、开放性和景观性，使学校的教学、生活更加放松和舒适，可以为类似的校园工程提供一定参考借鉴。