如何增加英语课堂教学的趣味性

公维华

摘要：英语是一种国际语言，也是世界上使用最广泛的语言。早在几十年前，英语就已成为一门科目进入了课堂。随着我国的发展，越来越多的人意识到学习英语的重要性。孩子们在幼儿园就已开始接触英语。研究如何增强英语课堂教学的趣味性让学生爱上英语、学好英语显得尤为重要。

关键词：英语课堂教学;增强趣味性

引言：

英语是世界上使用最为广泛的语言。但目前也存在着一些不良现状，例如：学生们对英语不感兴趣、不敢开口说英语、只会写作不会开口说等。让学生真正的爱上英语、乐于学习英语才是当务之急。本篇文章主要分析如何增加英语课堂教学的趣味性。

一、为什么学习英语

英文字母源于拉丁文。在19至20世纪，英国以及美国在文化、经济、军事、政治和科学在世界上的领先地位使得英语成为一种国际语言。如今，许多国际场合都使用英语作为沟通媒介。如今，我们身处一个科技高速发展的社会、一个互联网时代。英语也显得尤为重要。例如，英语与高科技、电脑关系密切。绝大多数的编程代码等都与英语密不可分。并且随着社会的发展，随着互联网的壮大，英语的使用也更加的广泛。

英语涉及到多方面的事物，所以学习英语不仅可以让你去更了解这个世界，而且可以让你顺应时代潮流与时俱进。

二、增加英语课堂教学趣味性的原因

枯燥繁琐的传统式教学方法难免让学生们长生厌学心理。传统教学模式中，老师在讲台上讲的汗流浃背，学生们在讲台下一脸的懵圈。有些教师总是一味的倾向于向学生们灌输知识，而忽略了学生本身真实的感受。学生是否彻底理解了这个语法的用法、是否真正的明白了这个强调句到底在强调什么、是否清楚那句话充当了这个句子的主语。在这种教学模式中学生比较容易产生侥幸心理，形成生搬硬套的思想。说话说：“兴趣是最好的老师。”唯有帮助学生培养了学习英语的兴趣，才能让学生们真正的爱上英語。让学生们体会到英语的趣味。增加英语课堂教学的趣味性更有利于吸引学生的注意力，让学生投入课堂学习，提高课堂效率。从而，培养学生对英语学习的兴趣，更好地学习英语。

三、如何增加英语课堂教学的趣味性

（1）课前互动活跃气氛

每天一节连着一节的课，再加上繁重的作业任务。学生们的内心可能会感到焦躁不安，无法全身心的投入学习。如果在上课前，师生间进行一些互动来活跃一下气氛也是一个不错的选择。例如，在课前看一小段鼓励人心的演讲对学生们来说也是一种鼓舞。英文版的演讲还可以让学生们学习一些英语的发音。其次，课前让学生分享一下自己经历的一些有趣的事也是个不错的选择。一件自己身边发生的有趣的事，也可以是自己看的一篇不错的英语短文。大家在彼此分享的同时也可以积累一些知识或是一些有趣的事。让大家从烦闷的氛围中脱离出来，以饱满的热情迎接接下来的学习。让这个课堂也充满了活力，更加有趣。

（2）合理的运用多媒体教学

多媒体教学是指在教学过程中，根据教学内容、教学目标以及教学对象，合理的选择和运用网络和教学媒体技术，并于传统教学相结合，让课堂教学效果达到最优化的一种教学方式。

当今时代，有很多新型产物可以引入到课堂上，增加课堂的新鲜感，如多媒体，多媒体可以将课本内容变得鲜活有趣起来。当面对的不再是天书一般的黑板，而是形象的知识和动态的演示化学现象，学生在课堂上精力更集中，较难的知识点学生也更容易理解。[1]老师运用多媒体进行教学时，一些具体的图片或是一些与知识点相关的小视频让课堂图、文、声并茂，可以激发学生们的激情，同时也让学生们感觉到英语也充满了趣味。

（3）穿插适当的外国文学

人人都有好奇心。我们应将这一点当作教学的切入点。在英语教学中，穿插一些涉及到的历史背景、一些外国的礼仪规范、一些外国的趣事，课堂就会增加一些趣味。学生们想多了解一些外国，自然会吸引学生们的注意力，激发出学生们的激情。

（4）适时的表扬鼓励，增加英语课堂的趣味性

大家都有一定的“虚荣心”，学生们更是如此。在英语课堂上，对学生们进行适时的表扬鼓励，不仅可以让学生们的内心愉悦，而且可以让学生们更加积极地参与课堂教学。从而，增加英语课堂的趣味性。

（5）尊重学生的主导地位，给学生留下更多自由的空间

随着新课程改革的推进，学生的主导地位受到重视。在课堂学习中，学生主体性就体现形式而言，可分为内在的和外显的两种。所谓内在的就是自主学习，所谓外显的就是合作学习。同一个班级的学生英语水平也相差很大，教师要允许一部分学习能力超前的学生“自主学习”，及学习超于课本难度的，又是他们自己感兴趣的内容。[2]这样才能让他们感受到英语课堂的趣味性。体会到学习英语的乐趣所在，更好地去进一步学习和探索英语。

总结：

随着国家的发展，英语教学问题越来越受重视。如何让学生们学好英语，告别哑巴英语受到人们的广泛关注。在英语课堂教学中通过一些课前活动、表扬、留一些自主学习的时间等方式来培养学生对学习英语的兴趣，同时也增加了英语课堂趣味性。提高课堂效率的同时让学生能够体会到学习英语的乐趣。

参考文献：

[1]李世龙.高中化学趣味性课堂教学模式的构建策略[J].课程教育研究，2019 （10）：167-168.

[2]杨文博.如何增加英语课堂教学的趣味性[J].基础教育论坛，2019 （08）：39-40.