妙用微信开启小学英语教学新天地

朱晓娟

【摘 要】微信对人们生活的影响从社交方式向工作、教育等领域逐渐渗透，教学工作中应用微信平台已成为教育界的普遍现象。微信平台辅助英语教学，对教学质量的提高有不可忽视的作用。本文探讨了利用微信平台开启小学英语教学新天地的策略。

【关键词】小学英语;微信;策略

随着信息技术的飞速发展，人们的交流、沟通方式发生了翻天覆地的变化，无论是交流方式还是交流内容都离不开信息平台的支持。随着微信使用者数量的逐年上升，其使用范围也逐渐从日常交流的社交性信息流动向工作、生活领域渗透。目前，全国中小学班级建立微信群已成为教学的普遍现象。微信的便捷性能够提高教学工作的效率，避免耗时工作的重复进行，可提高时间的使用效率。微信平台能为英语教学提供更大的便利，其可凭借高效的信息传递效率为学生提供更加及时的学习指导。在小学英语教学中，微信平台不仅能够吸引学生的注意力，激发学生学习兴趣，更能提高英语教学质量。

一、微信平台对小学英语教学的帮助

1.提供优秀的学习资源

微信平台的信息传播高效且速度快，能够在很短的时间内向较多人同时发送音频、视频等大文件信息。教师可以借助微信这一特点为课堂教学提供有效的辅助教学手段。语言类学习最重要的是应用能力，英语教学的本质目的也是教会学生应用英语这一语言。语言学习的核心要求是听、说、读、写，其中听说读都强调学生开口发音。由于我国小学教学现状一般为一个班级大概四十名学生，一名教师在有限的课堂时间里无法为每个学生纠正发音，学生在课后也无法时时听到标准的英文发音。这时，微信平台可以帮助教师传播学习资源，如向班级微信群内发送单词或语句朗读音频、音标等文件，学生可以反复听到标准的读音。另外，英文巴士、流利说等优秀的英语学习平台也有很多英语素材和资源，学生可以利用零散时间进行浏览、学习，能够增加学生学习的英语实践。教师也可以在朋友圈或班级群里分享学习心得，增加学生日常生活中的英语学习氛围。

2.建立家校多方互动平台

小学是学生学习生涯的起步阶段，在整个小学阶段，学生的年龄跨度较大。小学六年的时间里学生的成长速度飞快，但总体而言仍然是非常不成熟的阶段。小学生的行为存在较强的不确定性，也很容易受到情绪的影响。所以，小学教育需要学校与家庭之间、教师与家长之间的通力合作。微信平台进入小学英语课堂，为构建家校多方互动平台提供了可能。教师建立学科班级群，在群里发布学生的学习状态和学习成果，及时和家长取得沟通，这既能提高教学的实效性，又能够节约家长和教师的时间。教师能够随时向家长反馈学生的学习状况，家长又能够及时了解孩子的学习动态。另外，教师可以通过微信平台邀请家长参与到学生的作业和学习过程中，有助于加强多方互动，能够切实提高学生的英语学习质量。由于微信平台消除了沟通障碍，教师和家长可以选择私聊形式交流学生的信息，这既能达到教师家长加强沟通的目的，又能够充分保护学生和家长的隐私。

二、小学英语教学众微信平台的实用策略

1.根据实际教学需要制定微信平台学习内容

微信平台是英语教学的重要辅助手段，也是传递教学信息的重要途径。微信平台凭借其可移动、信息传播速度快等优势在英语教学活动中扮演重要的辅助角色。但并不是所有教学内容都适合借助微信平台进行辅助，过度依赖微信平台不但不能有效提升英语教学效率，还有可能会对学生的学习过程造成干扰。所以，微信平台在小学英语教学中的应用应当根据学生的实际学习需求和教学目标进行合理安排和科学规划。

英语学习强调听说读写的能力，语言学习的最终目的是将这门语言应用于实际生活。这就要求小学英语教学内容贴近学生的日常生活。教材是经过教育专家长时间的研究和科学安排编撰的，虽然符合小学生的知识接受规律，但教材无法根据生活实事随时变化。所以，教师可以寻找学生感兴趣的生活英文话题。

2.根据学习状态选择合适的应用契机

将微信平台应用于小学英语教学，除了需要满足微信平台可用的条件之外，还需要其他的相关条件支持。在英语教学与微信平台相结合时要考虑微信的使用时机，充分发挥微信平台的教学辅助功能，判断教学内容是否需要发挥微信的使用功能，如教学与微信公众号的结合等。此外，微信平台方便教师与学生和学生家长的沟通交流，教师可以在教学反馈环节和教学效果评价环节发挥微信平台的交流作用，以及时了解学生的学习状态和学习效果。教师可以向微信群、朋友圈或学科公众号推送有关学习的内容，邀请学生家长与学生共同参与学生课后的学习过程。因小学生只能在课后借用家长的手机，且微信使用时间有限，所以教师可在课后作业环节发挥微信平台的教学功能，将单词、语句的音频、课文对话的视频等文件发送到班级群，方便学生反复跟读，改善学生英语学习中的哑巴英语现象。

3.提高微信平台使用者的信息素养

信息使用能力是当今信息社会和科技时代的基本素养，信息使用能力的提高能够优化微信平台的使用效率，同时微信使用者的高效信息使用技能能够提高微信平台的教学辅助功能。为开发微信平台对教学工作的辅助功能，教学双方都应该提高信息素养。由于小学生的年龄较小，容易受到不良网络信息的误导和诱惑，并且小学生使用智能手机也容易浪费过多的时间，会造成眼睛近视、精力不集中等严重问题。所以，我国教育部的最新文件要求小学校园消除智能手机。因此，小学生应该在家长的监督和引导下有节制地使用微信。因此，对于小学阶段的微信教学使用而言，教师和学生家长应共同提高信息素养，且学生家长应该严格规范学生的微信使用权限。微信使用者各方首先应从自身做起抵制不良信息，遵循基本道德规范，不宣传、不散播与英语教学无关的内容。其次，教师和家长也应当充分尊重彼此和学生的个人隐私，采用私聊与群聊相结合的方式保护学生的学习积极性。最后，教师和家长要共同参与到净化微信环境、营造专业微信教学氛围的过程中，为小学生打造出适合学习的微信平台。

4.制定有效的微信使用规则

微信使用應当制定比较完善的使用规则，规范学生使用微信的时间段。小学生由于年纪较小，其行为应该受到教师和家长的规范引导。尤其在手机的使用上，小学生正处于对世界充满好奇的年龄阶段，贸然使用智能手机会增加学生受到诱惑和不良行为的影响。所以我国教育部的最新通知要求小学校园清除智能手机。小学生接触微信平台只能在课后借用父母的手机，所以教师应与家长进行沟通，制定合适的时间，在微信群里布置听力作业、背诵等内容。为了提高微信使用在教学过程中的辅助功能，可以将微信教学内容设置成问题形式要求学生在规定的时间内通过语音简短回答。除了在教师规定的学习时间内学生可以自由使用手机微信功能之外，学生不能花费过多的时间在手机上，以最大程度降低学生接触网络游戏的风险。另外，微信班级群或者公众号应该设置专门的管理人员，时刻对群内消息和留言内容进行甄别和管理，及时管制不适言论或观点，对不遵从教学微信群使用规则的，应及时清除，确保微信教学平台的专业性。

结语

随着科技的发展，人们的生活方式发生了巨大变化，微信交流不仅已成为社交平台的主流，并不断向教育领域渗透。合理利用微信平台在小学英语教学中的辅助作用能够有效提高英语教学的效率和教学质量，能为小学英语教学打开新局面。

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