提升高中物理一轮复习效率的方法

黄琼娥

【摘 要】现阶段绝大多数的高中物理课程都选择三轮复习策略，一轮复习的主要目的是夯实基础、解答学生疑难点等，为后续复习工作奠定基础。本文分析了高中物理一轮复习的现状与问题，联系教学实践提出了提高一轮复习效率的方法，旨在为提高学生的物理成绩奠定基础。

【关键词】高中物理;一轮复习;效率提升

高中一轮复习普遍有着时间紧、任务重的特点，是巩固学生基础与提高物理成绩的主要阶段。一轮复习过程中侧重讲解基础知识、总结归纳解题方法。物理学科本身知识零散且难度大，一轮复习作用尤为显著，要求教师根据学生情况制定针对性的复习策略，以提高物理课程的复习效率。

1.高中物理一轮复习现状分析

现阶段高中物理课程早已进入复习阶段，正处于任务重、时间紧的一轮复习时期，这也是学生巩固基础、提高解题能力的重要时期。而教师在教学时更加侧重“讲得细、挖得深、拓得宽、练得多”，直接忽略了学生的学，导致部分学生出现厌学情绪，复习效果不佳。

通常高中物理一轮复习分成三类，即知识复习课、习题教学课、试卷讲评课。知识复习课通常以教师讲课为主，教师会依据教学任务与备课组的统一安排，并考虑高考大纲要求，在备课时总结基础知识与基本规律。一些教师经验不足，可能会在复习时局限在教材章节知识点上，并未整理出前后联系的知识，也无法整合相关物理知识。而在进行习题教学课与试卷讲评课时，部分教师觉得将高考题型向学生讲述清楚即可，但却忽略了学生的接受能力，逐渐将这两种课变成一种形式，導致学生的主体性得不到发挥，一轮复习效果不佳。

2.提高物理一轮复习效率的方法

2.1强化物理基础知识学习

在物理一轮复习环节，学生的复习重点为回顾与记忆基础知识，复习范围是整个高中阶段学习过的物理知识。但随着时间的推移，学生对高中一、二年级时学过的知识记忆模糊，因此，教师在制定复习策略时要重视复习基础知识和系统知识，使学生能够牢牢掌握物理概念与公式，并可以在解题过程中灵活运用。

在一轮复习过程中，教师可以采用导学的方法。

如：在复习天体运动这部分知识时，教师可根据教材的章节顺序及各知识之间的联系来制定导学复习计划。天体运动部分的知识基本上都是围绕开普勒定律进行推导与计算，教师可设置一些与开普勒行星运动相关的问题进行提问，使学生能够熟练掌握定律。接着复习与万有引力定理相关的内容，提出与环绕天体相关的问题，引导学生回忆并解决中心天体的质量问题。最后引出测量天体密度的知识、公式，加深学生对相关知识的记忆，显著提升复习质量与效率。

2.2联系生活提供思考机会

物理课程来自生活，在推动社会进步与改善生活方面发挥着重要作用。在高中物理课堂引入生活化教学后，教师可通过还原生活场景、引入生活案例等方式，将课堂教学与现实生活联系起来，进而培养学生利用课堂知识解决生活实际问题的能力，最终实现学以致用的目的。

教师在课堂上进行演示实验，就是给学生作出示范，面对面教给学生正确的实验方法。中学生具有很强的模仿性，所以在高中物理教学中，教师要重视学生获取知识的思维过程，切实加强实验教学，遵循实事求是的原则来揭示事物的内在本质。如在学习“平抛运动”的知识点时，教师可以让学生进行平抛运动的实验，详细记录实验过程及产生的数据，并对实验过程中产生的疑问进行解决，与同组同学进行讨论分析，及时解决疑问。

2.3帮助学生掌握审题技巧

物理解题的基础与开端就是精准审题，快速、准确地掌握题干能直接提高解题效率。在一轮复习习题教学中，教师要有目的的培养与提升学生的审题能力，系统性地培训学生的审题方法。这里选择x-t图像例题进行分析。

如下图所示，平直公路上行驶的汽车a和b的位置—时间（x-t）图线如直线a和曲线b。根据图判断以下说法中正确的是（  ）

A.a车会在t■时刻追上b车

B.t■时刻两车运动方向相反

C.t■-t■时间段内，b车速率先减少后增加

D.t■-t■时间段内，b车速率一直大于a车

解题思路：首先，学生要弄清楚目标，明白命题要求解决什么问题，如选项A中t■时a车能否追上b车。其次，挖掘条件，明白已知条件内容。分析题干是要找出已知、隐含、干扰这三类条件，从位置—时间图中明白各线条的意义，还要找寻出隐含条件：速度大小由图线斜率的绝对值表示，速度方向由斜率正负进行表示，同一时刻处于同一位置即追击或相遇为两图像交点。最后，选择合适的解题切入点，明确t■时刻直线a和曲线b相交。

3.讨论

综上所述，在备战高考过程中，一轮复习发挥着重要作用。教师在带领学生复习时，要选择合适的切入点与教学方法，根据复习进度及学生情况及时调整复习策略，帮助学生夯实基础并拓宽思路，提高学生的解题速度和效率，大幅度提高学生的物理成绩。

【参考文献】

[1]陈桂宏.高中物理一轮复习效果的提升策略摭探[J].成才之路，2018（25）：99

[2]赵云.浅谈高中物理一轮复习中“绳模型”的教学盲区[J].宿州教育学院学报，2017，20（04）：164-165

[3]王恒荣.浅谈高中物理第一轮复习中学生需提高的几个意识[J].学周刊，2012（16）：98-99