发挥双师型导师团队效应，推进“一拖二6板块”就业创业指导课改模式建设

梁琼今　黄小海

摘 要：笔者在校一直任教《职业生涯指导》课程，教改中探索实践“一拖二6板块” 实训模式。即以《职业生涯指导》一门课程，拖动《职业礼仪》和《心理健康辅导》两课程辅助，“一拖二”课程框架，每门课程32课时，必修课，第一学期职业礼仪、第二学期心理辅导、第三学期职业生涯指导;通过抗挫情商开发、校内外实训基地、老板型教师双师品牌、毕业生老板讲坛、输血造血就业创业板、优秀毕业生ppt音像视频创业素材库建设等6大实训板块建设，应对中职生就业难热点焦点问题。

关键词：双师型导师 团队效应 “一拖二6板块” 就业创业课改模式

中图分类号：G64文献标识码：A文章编号：1003-9082（2019）08-00-01

为了深入了解学生就业意向和培育学生正确的就业创业价值观，我们主要围绕就业率与就业质量开展研讨。现将我们的主要做法与各位同行探讨交流。

一、“一拖二6板块”中职生就业创业指导实训载体框架建设

我们的做法是，开学即给学生送礼。以《职业礼仪》课程培养学生优良的职业品质;第二份礼是以班级为单位开展团队《心理健康辅导》，提升学生求职面试及今后职场抗挫生存能力;在此基礎上再系统学习《职业生涯指导》课程，创设“6板块”实训载体优化就业创业效果。具体操作如下：

1.课改第1板块实训载体：“1拖2课程教改框架”建设

《职业礼仪》、《心理健康辅导》助力《职业生涯指导》课程，促进学生文明有礼、身心健康、顺利就业，环环相扣。课程以学期为周期，每周2课时，全学期不间断。两名笔者一直坚持在教学一线，其中一位笔者是学校《职业礼仪》和《心理辅导辅导》学科带头人。学生就业创业一门主课程，拖动职业礼仪形象和身心健康两门课程同步建设，成为我们探索中就业创业课改的最大亮点。

2.课改第2板块实训载体：“1拖2延伸课堂阵地”建设

2018年秋季学期，为了强化学生实践能力，丰富“一拖二”课改内涵，我们与刚毕业的大学生谭老板创建的钦州市璐创品牌策划有限公司和本校中专毕业的黄老板创建的合浦县乌家镇和牧兽药公司，挂钩合作建立《职业生涯指导》课程学生实践体验基地，将课堂从校内延伸至企业，笔者2人亲自到公司蹲点体验，积累鲜活的施教素材。

3.课改第3板块实训载体：“1拖2老板教师”双师型品牌建设

双师型导师制，体现课改的新时代要求。目前，两名笔者中一人持有高级讲师资格证和国家认证中级职业指导师、中级双师型老师资格证;另一人持有讲师和二级创业咨询师资格证，双师型导师品牌效应已在校内起引领作用。导师“一岗二证”，一证代表学历水平资格;一证代表实践实操技能水平，实践型导师品牌，拓宽了学生的实践天地。

4.课改第4板块实训载体：“1拖2毕业生老板讲坛”建设

每学年学生毕业期，我们都邀请成功创业的优秀毕业生返校向师弟师妹们传送就业创业成功经验。

5.课改第5板块实训载体：“1拖2输血造血” 就业创业板块建设

核心在于促进学生就业生存能力和创业持续性发展双带动。目前，我们已建立学生校园创业小组示范带动。

6.课改第6板块实训载体：“1拖2就业创业ppt音像视频素材库”建设

我们通过追踪收集毕业生就业创业图照音像视频资料，用学生案例启迪学生，学生容易接纳和引发共鸣，尤其是碰到学生本人熟悉的师哥师姐案例，学生会高度关注，进而激发自身的学习探索热情。

二、“1拖二6板块” 中职生就业创业指导实训基地的建设效果

在教改中，我们主要是抓好以下三方面工作：

1.有效利用校园网就业平台消息链数据，反哺就业指导链工作

核心是以学生就业意向和就业选择的“互联网+”数据蓝本，构建“以解决问题为导向”的“一拖二”自我成长职业指导体系。我们通过调查-提出问题-对比分析-行动反思-补充修改-终结评价等环节，做好信息归类分析工作，稳步推进研究过程。

2.双推进微博宣传和微信公众平台，提升校园就业网信息服务水平

我们重点对毕业生开展“大手牵小手”师哥师姐助力师弟师妹帮扶团队讲坛活动，加强微博宣传和微信公众平台校园就业网信息服务水平，让学生通过网络课堂，更多地了解师哥师姐们的创业风采。我们编写了“学生就业创业探索实践经验体会集”、毕业生就业创业成果经验图册、建立PPT案例图照音像视频成果案例库，层层深入推动“一拖二”就业创业工作。

3.校内实训主课堂拖动校外挂靠“公司实践体验阵地”两类基地建设

去年，我们对本校2016级顶岗实习毕业班学生进行问卷调查，重点抓“学生勤工俭学创业兴趣社团”和《学生创业专属挂靠公司实践体验阵地”两类基地建设。我们全程追踪参与大学生谭老板创业公司的运作过程，从公司选址、审批手续、员工招聘、业务培训等均参与，让学生完完整整的从身边真实案例中感悟。既有本校中专毕业学生老板样板，又有比自己学历层面更高的创业者身影，再配合学校对口顶岗实习工作的全面铺开，为毕业就业打开了广阔的前景。我校2016级学生开展对口顶岗实习，我们每个专业都收集不同类别岗位实践素材，为下一届学弟学妹们的就业创业课提前备课。详见下表：

从上表中可以看出，“公司实践体验阵地”的建设以及学校顶岗实习工作，为学生实习后的毕业就业奠定了基础，许多学生对口顶岗实习表现优秀的，实习单位直接聘用，实现了良性循环。

三、“1拖二6板块”就业创业“双师型导师团队”社会辐射效应

1.就业创业职业礼仪培训从校内延伸辐射至水库移民等社会人员

两名笔者任教《就业与创业指导》课程，资历丰富，参加过“全区中等职业学校《职业生涯规划》课程师资培训班”、“国家规划教材师资培训会--职业生涯规划”培训和“创业咨询师师资培训班”培训，其中一名笔者是全区水库移民、新型农民就业创业培训班培训老师，“农民工进城务工职场礼仪及职业生涯辅导”内容，已列入固定培训课程，每年培训10多期，每年培训社会人员600多人，市民受惠，得到广大培训学员的好评。

2.教学行一体，实践成果喜人

两名笔者任教《职业生涯辅导》课程，试教手段力求多样化，制作的《求职择业的准备及基本步骤》ppt课件，荣获学校教师多媒体课件设计比赛一等奖、指导学生参加全区和全国中职校“职业生涯规划”设计“文明风采” 竞赛，均取得好成绩，区赛中，2份参赛作品荣获一等奖;国赛中，依然保持一等奖2项，还有二等奖2项、三等奖1项的好成绩，有了实训基地的依托，学生进步快。

3.科研成果与施教效果双丰收，打造了“双师型导师团队”品牌

实践中，我们设计的“精彩一课”，荣获区教育厅全区首届中职校教师“教学设计”大赛二等奖;《求职与应聘》和《如何打造就业服务新品牌》ppt课件荣获区教育厅广西中职校优质课比赛二等奖;《求职的面试技巧》ppt课件获学校老师技能型教案设计与说课比赛项目二等奖;论文《认清就业形势 加强就业指导 拓宽就业途径--毕业生就业指导推荐工作实践与思考》、《情景式教学的就业与创业指导品牌课程建设的实践探索》获教师论文竞赛三等奖;参与的《农业职业学校学生就业能力培养模式的探究与实践》课题，研究成果通过验审获结题;一名笔者获广西中职校“文明风采”大赛优秀指导教师奖、一名笔者被评为学校2017-2018年学年度“十佳优秀教师”，取得了可喜的成绩。

目前，我们正在参与《基于以规范学制对接与衔接机制构成为重点的广西中等高职（本科）衔接人才培养模式研究与实践》课题研究，将为我们推出的就业创业“1拖二6板块”实训模式注入新动力。新的学年，我们实践探索的“理论导师+实践导师”一岗双证、“礼仪+心理辅导”一业双课辅助、“校内+校外”一训两地的就业创业教改模式发展前景会更加广阔。