浅谈小学数学教学中信息技术应用

刘洪秋

摘 要：对于现在小学教学过程中的教学模式来说，已经广泛应用了一些信息技术，这些技术不仅对课程内，容和教学模式产生了一定的影响，而且对学生的学习效果也有着一定的影响。对于现在的小学数学教学来说，应用这种技术，不仅可以使教学内容，更符合学生的学习需求。而且还能将一些技术与课程内容进行融合，通过这种有技术性的讲解，使学生进行更好的学习，从而在一定程度上提高教师的教学质量和教学水平。本文就浅谈小学数学教学中信息技术应用进行相关的分析和研究。

关键词：小学数学教学 信息技术 应用 分析研究

中图分类号：G62文献标识码：A文章编号：1003-9082（2019）08-0-01

对于现代的小学课程教学来说，随着时代的发展和科技的进步，在一些教学模式和教学内容上进行了相应的改革，而且因为技术带给人们更加高效便捷的应用，使得小学的数学教学，也进行了相关技术的应用，从而使教学内容和技术进行了更好的融合，不仅能够使小学生更好的学习相关的知识，还能提高其综合素质，从而实现个性化教学，并且在实践的过程中，使教学效果得到有效的提高[1]。

一、信息技术教学概述

信息技术是随着现代科技发展，以及一些互联网技术发展，而形成的一种新型的技术形式。将这种技术应用到教学过程中，是指应用一些相关的媒介，来进行更好的教学，通过应用一些先进的设备，来将一些抽象的理论知识，更加生动形象的展现给学生，从而使学生通过这些具体的理论知识演示，进行更好的学习。在应用这种技术的过程中，可以突破教学的界限，使学生能够从感官上，来进行理论知识的感知，通过形成一些不同的教学情境，来创新教学模式，从而引发学生的学习兴趣，来引导学生进行自觉的学习。应用这项技术，进行相关的教学，不仅可以使学生更好的理解一些，理论知识的重点和难点，而且还可以对这些知识进行相关的突破，从而使学生更好的掌握这些相关的知识，也可以使教师的教学效果得到有效的提升，在一定程度上，还能提高学生的学习质量，是一种新型的教学模式[2]。

二、信息技术在小学数学教学中的具体应用

1.结合教学内容进行技术的应用

在应用信息技术的过程中，要结合相关的教学内容进行具体的应用，因为对于小学数学的教学来说，课程内容中的知识点比较多，可以结合这些具体的知识内容，来进行技术的应用。教师在这个过程中，不能因为追求技术手段的应用，而盲目的改变知识点的学习，应该结合具体的理论知识内容，和学生的实际学习情况，来进行技术的应用，通过寻找一个最佳的融合点，来将技术和理论知识进行相关的融合。在这个过程中，教师可以对相关的知识内容，进行重点总结和归纳，通过一些先进的设备和媒介，来对整个教学过程进行改变，从而创新教学模式，使学生更好的在这种情况下进行学习[3]。

例如在进行长方形的教学过程中，教师可以利用相关的设备，展示一些平面图形的学习内容，通过这些已经学习过的知识，来进行这个教学重点的学习。在这个过程中，教师需要通过引导的方式，来引导学生更加主动的进行相关的学习，在与学生进行互动的过程中，教师还可以通过提问的方式，來使学生更好的了解这个知识内容，最后，教师应该对课程重点进行相关的总结，使学生能够正确的认识到这个知识点[4]。

2.营造学习氛围

在进行教学的过程中，应用这项技术，需要营造一个更好的学习环境，通过创设相关的情景，来使学生更好的进行知识的学习，可以将这些理论知识更加直观的展现在学生面前，让学生能够自觉的参与到学习的过程中，并且通过激励教育，来创造一个更加轻松的学习氛围，使教学内容能够和课程标准标准达到一致，从而使学生的学习质量能够得到提高，也使教师的教学质量能够在一定程度上得到提高[5]。

例如在进行三角形的相关知识学习的过程中，教师可以先展示生活中的一些三角形的结构，通过一些生活知识内容，让学生了解到这个图形结构的具体构造，并且将其中的一些知识重点，更好的呈现在学生的面前，使学生能够通过这种理解思维，来进行相关的学习，并且提出一些问题，让学生更加积极主动的学习这些知识，从而引发学生的学习兴趣，使学生能够通过观察生活中的一些现象来进行学习。

3.创建学习平台

在进行教学的过程中，应该突破空间与时间的限制，来构建相关的学习平台，使学生能够更好的进行学习。通过培养学生的思维能力，来锻炼学生的动手实践能力，并且将理论知识与实践活动进行相关的结合，使学生能够在实践的过程中，更好的理解一些数学理论知识，在这个过程中，还应该应用相关的技术，让学生能够产生更多的体验和感悟，从而更好的学习一些理论知识。

例如在进行图形变换，这一理论知识的教学过程中，教师可以利用相关的设备，来对一些理论知识内容提出问题，并且通过具体的演示，让学生认识到这个理论知识的重点内容，并且引导学生来发散思维，从而更好的进行相关的学习，并且通过让学生在实践过程中，来对相关的理论知识进行融会贯通，通过亲自实验，来更好的理解这些理论知识，从而使教学质量能够得到提升，发挥出更好的教学效果。

综上所述，在进行小学数学教学的过程中，相关的教师应该正确的认识，这种技术的优势和作用，通过对相关的优势进行有效的应用，从而对教学模式进行改革，并且将其真正的落实到实践的过程中。在这个过程中，教师应该从多个角度来应用相关的技术，从而改善教学质量，使学生更好的进行知识的学习。

参考文献

[1]顾贤祖，徐红玉.浅议信息技术在小学数学教学中的应用[J].中国校外教育，2019（5）：168.

[2]刘晓红，王生军.信息技术在小学数学教学中的应用研究[J].中国校外教育，2019（5）：166-167.

[3]李雪.新时期信息技术在小学数学教学中的应用探究[J].信息记录材料，2019，20（2）：226-227.

[4]林桂洪.信息技术在小学数学教学中的有效应用[J].西部素质教育，2019，5（2）：136.

[5]程选子.信息技术在小学数学教学中的应用之我见[J].科学咨询（科技·管理），2019（1）：136.