早期专项化培养模式与多元化青少年体育发展的探究

赵雨

摘  要：采用文献资料法等，对早期专项化和青少年多元化体育建设发展进行阐释，在肯定早期专项化模式存在的意义上分析该模式发展过程中存在的问题，并对多元化体育工程能有效建设体育强国和培养竞技体育后备人才做出分析，为我国竞技体育在未来取得更好的发展和后备人才可持续发展提供参考。

关键词：多元化  竞技体育  早期专项化  青少年体育工程

中图分类号：G80                                    文献标识码：A                        文章编号：2095-2813（2019）07（c）-0231-03

Abstract： By using the method of literature materials，this paper explains the development of sports construction and diversification of young people in the early stage，analyzes the problems in the development process of this mode in the significance of affirming the existence of early specialization，and analyzes the effect of diversified sports engineering construction on China's construction of sports power and cultivation of competitive sports reserve talents， so as to provide reference for China's competitive sports to achieve better development and sustainable development of reserve talents in the future.

Key Words： Diversification; Competitive sports; Early specialization; Youth sports project

运动员培养模式是一个国家竞技体育发展的基石，运动员的培养对今后竞技体育水平的高低有着直接作用，也关系到竞技体育后备人才可持续发展[1]。“早定向，早成材”这种早期专项化模式是运动员培养模式重要的组成形式。现如今，我国投入大量人力、物力、财力，突破单一模式的培养模式，建设四大重点工程：幼儿体育基础工程、技能提升培育工程、青少年U系列赛事工程和拔尖人才培育工程[2]，构建起从儿童到拔尖人才的全新培养体系。

1  早期专项化培养的内涵和青少年体育工程的意义

苏联体育专家早在50年代初期就提出了早期专项化一词[3]。1993年，Ericsson等人提出刻意练习理论，该理论主要思想就是早定向，早成材，直至当前该理论培养模式（早期专项化）仍占据重要地位[1]。这一培养模式就确定了运动员从小开始就对某一项运动项目进行专业化训练，为今后在速度、耐力、灵敏、技术等方面打下坚实的基础，为以后的竞技体育培养人才。

我国竞技体育运动员在高水平赛事上屡获佳绩，但我国竞技体育拔尖人才和后备人才与我国人口基数相比总量太少是不争的事实，青少年体育发展质量高低是决定我国体育综合实力和体育未来的重要因素。所以面对新时代的要求，拓展青少年的体育能力，要求每名青少年至少掌握两项运动技能和开展各类U系列赛事应运而生。

2  早期专项化培养模式的作用价值和弊端

2.1 早期专项化培养模式的作用价值

从竞技体育成绩角度分析。国家于1956～1979年使用的《少年业余体育学校章程（草案）》不断的推进[4]，并以我国庞大的人口基数和竞技体育投入巨大的人力、物力、财力作为支撑，把早期专项化培养作为主导模式，使得我国在高水平竞技体育赛事上取得众多了优异的成绩。早期专项化培养模式在我国得到肯定。在以获得更多奖牌和取得更好的成绩为目标的前提下，越来越多的教练员已经形成以“早选材，早定向，早成材”的培养思想，希望运动员能够更快的达到制定目标，更早的达到理想成绩。同时，运动员在集体训练生活中，每天都进行着刻苦的训练，运动员自身也希望自己平日里的刻苦训练能够在比赛中得到教练以及家人的认可。我国前短道速滑名将杨扬，9岁开始接受滑冰训练，16岁获得全国短道速滑3000m冠军，20岁进入国家队，共获59个世界冠军。我国著名跳水运动员伏明霞，7岁开始学习跳水，13岁就获得世界冠军。我国优秀跳高运动员朱建华8岁开始训练，在19岁时就打破了世界紀录。从以上例子我们可以看出，早期专项化培养模式可以使运动员更早更快的取得世界顶尖水平，也为我国竞技体育培养后备人才作出了巨大贡献。

从儿童自身发展角度分析。对儿童进行专项化培养，可以使儿童在体适能方面（耐力，力量，协调，灵敏，反应速度，柔韧等）得到有效长足的发展，有利于少年儿童的发育成长;在早期专项化培养模式中，教练员准确的抓住儿童成长的敏感期进行适当、专业化的训练，充分利用儿童能力发展的黄金时期，可以大大缩短培养运动员花费的时间和精力，达到事半功倍效果;早期专项化培养也有利于儿童身心全方位的发展。

可以看出当少儿处于生长的黄金期，少儿们学习和掌握技能都处于最佳时期，只要教练员遵循人体生理心理发展规律再加上正确科学的训练方法，在早期专项化培养模式思想指导下，便能有效提高少儿的专项技能和竞技能力，因此，早期专项化培养模式对运动员的竞技能力和以后的发展都有着重要作用。

2.2 早期专项化培养模式的弊端

竞技运动激烈的竞争，教练员和运动员获得奖牌和成绩的强烈欲望，这些都是导致在早期专项化培养中出现高强度高密度、不科学、过度训练的主要因素，也会对儿童成长过程中生理、心理和社会关系产生不良影响。

从儿童心理和生理角度分析。四川省体育科学研究所在1992～2000年就对年龄在9～19岁之间的，共1690名青少年（青少年运动员1142人，普通青少年548人）进行了发育状况的测试研究，研究结果显示，由于不科学的训练模式，营养配比上的不足以及缺乏定期严密的監控，进行早期专项化培养的青少年的生理指标（身高、骨龄、睾酮水平）普遍低于正常值。所以，在竞技运动激烈竞争的高压力环境下，早期专项化培养方式被错误的赋予了“过快、过猛、过量”的含义，在这种高强压环境下的早期专项化训练是不利于儿童全面发展的，在长时间甚至好几年的训练过程中，乏味、单调的训练也会在儿童的心理和精神上产生疲劳，使儿童内心抵触，产生倦怠，导致训练效果不明显，成绩没有提高。也有学者指出，运动成绩早于正常年龄时间出现，身体的发育和技术基础不扎实等问题将会对运动员在走向高水平发展道路上产生影响，甚至导致提前告别运动生涯[5]。

从儿童的社会适应能力角度分析。运动员在小时候被送入体校进行训练，从小在集体环境中成长，潜移默化的被灌输只有大量的训练，投入更大的精力和情感才是成功的不二法门[6]。但是，并不是每一名经过早期专项培养的孩子都能成为高水平运动员，更多的运动员在16～17岁如果还没有打出理想成绩大多都会选择退出，选择考取学业的道路。所以，过度强调成绩的他们失去了与同龄人、老师长辈之间的社会关系的培养，这些都是在今后的成长发展中不可避免的问题。早期专项化这种培养模式的初衷是科学的，但是在现如今强竞争高压力的竞技运动压力下，出现了诸如上述的很多弊端。

3  青少年体育工程的发展分析

在刚结束的两会中，篮协主席姚明在去年两会提议的“小蓝球”项目得到了很好的关注和发展，在今年提议还要进一步落实完成，北京冬奥组委运动员委员会主席杨扬建议建立校园体育联赛，健全各类体育联赛制度与体系。近年来，我国各项U系列赛事，青奥会、青运会成功举办，机制越来越完善，基本实现了体育赛事的全面普及和覆盖[7]，青少年多元化体育得到了很好的发展。

青少年体育工程建设的主要目的是为了培养后备人才，在青少年运动普及的基础上提高体育运动水平。在四个重点工程培养过程中，幼儿体育基础工程和技能提升培育工程的完成标志着体育项目和运动技能普及的完成。青少年体育U系列赛事工程是检验青少年体育普及状况，发现并发展后备人才的重要环节，起着承上启下的重要作用[6]，该系列赛事通过降低门槛、自选赛事、网上报名等方式，采用年龄分层、多方合作、多样化办赛形式等手段，开展多层次、多元性体育赛事，在满足青少年体育竞赛平台需求的同时也是选拔、检验后备人才的平台。拔尖人才培育工程是举国体制与市场机制的融合下的一种创新治理机制，主要包括以下5种模式：（1）国家队和国家集训队的预备梯队，（2）体校重点运动队，（3）中学到大学的高水平运动队，（4）俱乐部的高水平运动队，（5）国外中国籍留学生高水平运动队[2]。

我国体操和冰雪等项目人才缺乏已经说明单一培养模式在新时期的环境下已经很难满足后备人才供给的需求。所以通过开展多元化体育项目，开通多种途径，扩大选材范围，在普及体育运动能力的基础上再进行选拔人才，才能构建一个体育根基扎实、后备人才充足的体育强国的新格局。

4 结语

在我国传统培养思维模式下，早期单一培养模式占据主要地位，但在我国高速发展的今天，单一培养已经不能有效的解决后备人才匮乏的问题，青少年多元化培养得到快速的发展。从单一向多元的改革，从单一向普及、普及向精英的进步，是我国建设体育强国，为竞技体育培养后备人才的新格局。

参考文献

[1] 黎涌明，陈小平，冯连世.运动员跨向选材的国际经验和科学探索[J].体育科学，2018，40（4）：1-4.

[2] 柳鸣毅，王梅，徐杰等.我国青少年体育重点工程建设与创新发展对策[J].体育科学，2018，38（11）：17-27.

[3] 马连鹏，文峰.竞技体育后备人才培养过程中“早期专项化训练”的应用研究[J].湖北体育科技，2016，35（1）：35-38.

[4] 马连鹏，范升.早期专项化运动训练实践问题探究[J].四川体育科学，2015（6）：54-57.

[5] 韩胜利.谈谈少年儿童早期专项训练的弊端[J].沈阳体育学院学报，1996（3）：3-62.

[6] 翟方阳.青少年运动员早期专项化训练利弊分析及对策研究[B].北京：北京体育大学，2015.

[7] 谭荣东.青少年体育赛事体系建设研究[J].青少年体育，2018（12）：26-27.